Русский язык

• VI ‚сероссийский конкурс поэтов-переводчиков
• Речевые ошибки и пути их устранения
• Законы сингармонизма и аффикс сказуемости 3-го лица ед.числа
• The Future Indefinite in the Past
• Образование причастий.
• Занятие № 4. Классификация звуков речи. Отличия гласных от согласных. Принципы классификации гласных.
• Процесс работы над художественным произведением в начальных классах
• Учитель: Такой способ словообразования называется переходом слов из одной части речи в другую. Здесь это переход прилагательного в существительное. Как бы вы определили тему этого занятия?
• Способы составления конспекта
• Have you got any other colours? - У вас есть какие-нибудь другие
• Ознакомление со смысловым значением предлогов и их синтаксической ролью
• Эквивалентность перевода при передаче семантики языковых единиц
• §15. Имя прилагательное ( Nomen adjecti vum )
• Имена прилагательные
• По учебному предмету
• При отрицании существования состояния предикатив используется в сочетании с глаголом быть с отрицанием, например: Никогда еще мне не было так хорошо.
• Окончание «–А» у вещественного существительного указывает на форму родительного падежа без указания количества [по орофоэпич. словарю под ред.Р.И.Аванесова].
• Глагольный вид в русском языке и русской речи
• 3.1. Перепишите Н.Л.С.,отметьте Т.Э., письменно объясните их значения.
• Основа предложения на английском про погоду
• 1. Çocuklarımız biraz dinlendikten sonra yolumuza devam ettik.
• Прилагательные 1-й группы
• 3. infinitīvus praes. pass. - arbitrāri.
• Ответ: телефон, телеграф, ферма, асфальт, фабрика, флаги, финиш, фокус, фокусник, факел, светофор, филин, финал.
• Запомни: Начало предложения пишется с заглавной буквы.
• Существуют различные подходы к присвоению названий таблеткам и суппозиториям.
• Инфинитивные предложения.
• Процесс работы над усвоением понятий.
• < question >Критическая оценка научного или художественного сочинения, спектакля, фильма.
• Отложительные и полуотложительные глаголы. Повторение: perfectum et futurum secundum. Текст: Ranae et Juppĭter. Упражнения. Sententiae
• Притяжательные местоимения
• Все остальные глаголы на -уть, -ють, -оть, -еть, -ать, -ыть и др. относятся к 1 спряжению.
• О стечении гласных
• По учебному предмету
• 099. Прилагательные I склонения в родительном падеже
• Придаточное условное предложение.
• ВОЗВРАТНЫЙ ЗАЛОГ (d ö n üş l ü ç at ı )
• Многофункциональность глагола to have
• Односоставные предложения глагольного типа
• Проведем работу с таблицей склонений имен существительных.
• Ударение в глаголах и причастиях
• Место учебного предмета «Русский язык»
• Сопоставительно-критический анализ методов обучения грамоте (на исторических примерах)
• There is a book on the table. - На столе (есть, находится, лежит)
• 10. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
• Материалы самостоятельной работы
• 2. Дифтонг eu произносится как односложное [´эу]: Europa [эу´ропа] Европа.
• The Ра st Participle непереходных глаголов, как правило, самостоятельно не употребляются, а лишь входят в состав сложных форм глагола (перфекта, пассива).
• Учебно-методическое пособие
• Нормы современного русского языка
• Неопределённая форма глагола
• Стилистическое использование имен прилагательных в художественной речи
• Задание: выписать из текста прилагательные с НЕ и объяснить их правописание, используя получившийся алгоритм.
• Правописание гласных в корне слова. Гласные после ц и шипящих
• [6]Учитель: Так что же мы должны отличать от средств стилизации?
• [4]Ответ: Таких слов в балладе, наверное, много, поэтому лучше выполнить письменно.
• Непроизводные и производные предлоги
• §9. Основа существительного
• Звуки и буквы Алфавит. Перенос слова
• № 1 Язык и речь. Русский литературный язык и его нормы.
• Приложение. Разноуровневые задания для групп
• Имя числительное. Правописание имен числительных.
• §129. Твердые лекарственные формы
• 2.Ложные сложные слова. Кажется, но на самом деле простое.
• Планируемые результаты освоения учебного предмета «русский язык»
• Связная речь. Устные рассказы и письменные сочинения
• Изменение глагола по временам
• Не согласуются приложения, выраженные прозвищами или условными названиями. Напр.: для Владимира Красное Солнышко, с Ричардом Львиное Сердце, на ледоколе «Ермак».
• Методика обучения орфографии
• Наиболее употребительные суффиксы и префиксы.
• Лексикология как лингводидактическая основа методики словарной работы
• Отрицание в именном спряжении и глаголе
• Составление сочинения по репродукции картины К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
• Будущее категорическое время
• II . Futuro compuesto (Сложное будущее)
• Предложения с обособленными определениями.
• Особенности формирования словаря детей в младшем школьном возрасте
• Ответ: звери, зоопарк, слоны, звонок, музыка, спина, ветер, зонтик, козлик, корзина, зима, узнали, налимы.
• Местоимение как части речи, использование в качестве средства связи предложений в тексте.
• Четвертая ступень. Склонение и правописание имен существительных во множественном числе.
• Третье гласное склонение.
• §12. Несогласованное определение
• Задание: повторите весь теоретический и практический материал, подготовьтесь к итоговому тесту. Решите демонстрационный вариант.
• 13. На артикуляцию r в сочетании с i , e: rida, iri, biri, diri, erim, re, bire, eren.
• 2. Как определяется род несклоняемых существительных и сложносокращенных слов?
• При оценивании выполнения задания по критерию К1
• Проиллюстрируйте различия в английской и русской грамматической форм одних и тех же слов.суффиксы,аффиксы
• Тривиальные названия витаминов и поливитаминных комбинированных лекарственных средств
• Исторические чередования
• Второстепенные члены предложения
• План контрольной работы по русскому языку для оценки учебных достижений учащихся 4 класса
• Инфинитив-подлежащее обычно ставится после сказуемого, а предложение в таких случаях начинается с вводного it: It is bad for health to smoke.
• Синтаксические конструкции
• Средние оценки за выполнение заданий методики
• Сравнительные конструкции.
• Гласные буквы, обоз- Согласные глухие Согласные глухие
• IV. Тенденция к сохранению исконного ударения в заимствованных словах.
• Третье склонение существительного и прилагательного
• 4. Чтение сказки учителем, например сказки «Кот, Петухи Лиса». Краткая беседа по этой сказке.
• Падеж — категория синтаксическая.
• Электронные словари и системы автоматического перевода.
• Методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
• Цели изучения учебного предмета «русский язык»
• Имена прилагательные.
• Склонение числительных
• Сочинительные: а, а именно, а также, да, да и, зато, или, как то, как…так и, либо, не то…не то, не только…но и, ни…ни, не столько…столько, однако, также, тоже, то…то, то ли…то ли, то есть, притом.
• Адаптированная рабочая программа
• Управление при однородных членах предложения
• Департамент образования города Москвы
• А 28. Текст как речевое произведение.
• Эмульсии (emulsă, emulsiōnes) - жидкость, получаемая путем смешивания воды с нерастворимыми в ней частицами другой жидкости ( с жирными маслами, бальзáмами ).
• Творческий диктант с комментированием орфографически трудных случаев.
• Методика работы над предлогами в начальных классах
• Местный падеж (kalma durumu)
• Глагол как самостоятельная часть речи
• 2. Выделите в тексте тезис (мысль, которую автор выдвигает), доказательства этой мысли и вывод.
• ГУ МВД России по Самарской области в 2021 году
• Место учебного предмета «русский язык» в учебном плане
• Наскальный памятник «Родовой камень»Кандрыкуля из Туймазинского района. Фото Юрий Леонидович Бирюзов. Письменности брахми и арабика, оба читаются справа на лево.
• Отвлеченные существительные образуют группу слов, обозначающих различные абстрактные понятия – качество, действие, состояние и др.: резвость, психология, желтизна и пр.
• А 11. Лексическое значение слова.
• Стилистическая оценка разрядов имен прилагательных
• Печать Алмуша из Максимовки-Уфа. Фото Владимир Турулев, прорисовка Иршат Зианбердин. Письмо уйгурика, читается справа на лево.
• Информационный центр интеллектуального гуманитарного развития «Перспектива»
• Латинский язык и основы ветеринарной терминологии
• 17. Какое предложение с деепричастным оборотом не содержит ошибки?
• Отчёт производственной практики (по профилю специальности)
• Вариантными являются формы от глагола обусловить – обусловливать (книжн.) и обуславливать (общелит.).
• Подлежащее и сказуемое – это предложение, а не словосочетание!!!
• Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
• Переходность / непереходность глагола
• Личностные, метапредметные и предметные результаты
• III . Нормативное употребление сравнительной и превосходной степени с.7
• Какие единицы синтаксиса вы знаете?словосочетание,предложение
• 100400 «ТУРИЗМ» Вступительные испытания: история, русский язык, обществознание
• Грамматические и лексические явления в основной части
• Речь, устная, письменная, слова, предложения.
• Дифференциация звуков
• Употребление двойных союзов при однородных членах
• Анализ сочинений учащихся.
• Перевод с русского языка
• Перевод заголовков.
• Речь. Речевое общение
• Присоединительная частица (da ba ğ lac ı )
• КОДИФИКАТОР планируемых результатов освоения
• Основные виды перевода
• Третье смешанное склонение.
• 5 Выполните синтаксический анализ предложений текста
• Первая строка текста.
• Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся
• 10. çanta— сумка, ранец, порт­фель, чемодан
• Употребление имён прилагательных
• Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
• «Обособленные члены предложения».
• План работы методического объединения учителей начальных классов
• Первоначальное Обучение письму
• Русский язык как учебный предмет в начальных классах
• Занятие № 2: Генеалогическая классификация языков. Неиндоевропейские семьи языков.
• Приставки и суффиксы
• НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и наречиях. Дефис в неопределенных местоимениях.
• 23дссь и в ряде других случаев турецкий винительный падеж соответствует русскому родительному (ср. «Не давай ему денег» (род. п. ), «Купил много книг» (род. п. ) и т. п. ).
• 2 . Расставьте ударение в словах. Составьте с ними предложения.
• 14.Укажите строку, в которой все слова являются устаревшими
• Наречие. Разряды наречий.
• Глагол как часть речи
• Ь — показатель мягкости согласных в конце и в середине
• Построение предложений с деепричастным оборотом.
• А 7. В 7. Средства связи предложений в тексте.
• Основная учебная и научная литература.
• Проблемы и перспективы обучения грамоте
• Принцип опережающего усвоения устной речи перед письменной также отражает естественную закономерность речевого развития человека и служит определяющим моментом в построении методики обучения языку.
• Изменение глагола по лицам и числам.
• Образование Present Perfect
• Координация сказуемого с однородными подлежащими
• Perfect Continuous Те nsе)
• Грамматические приставки.
• §7. Имя существительное (nomen substantivum )
• 6. Лингвистический и содержательный анализ текста с его семантизацией
• По учебному предмету
• Луг - голубь - день - пузырь –
• Аффикс сказуемости 3- го лица множественного числа
• Основные формы глагола
• Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.
• 10. Современный словарь иностранных слов. – М., 1999 (лексические нормы).
• Занятие № 6. Комбинаторные звуковые изменения
• После составных предлогов because of, on account of, thanks to, due to, owing to, instead of, in spite of, for the purpose of, with a view of, of (no) use употребляется только герундий.
• Пример объяснительной записки (личный вариант)
• Служебные слова не имеют полного вещественного значения. Они обозначают связи и выражают отношения между предметами, признаками.
• Занятие № 8. Фонема
• В сочетаниях дробных числительных существительное управляется последним словом дроби: более 51,5 процента – более пятидесяти и пяти десятых процента.
• Способы описания процесса перевода
• Работа над предложением
• 3 . 3. Контекстные оттенки глагольного значения, образуемые и выражаемые при участии категории вида
• Часть 1. Развитие языков и языковое родство
• Основная функция приставок – создавать слова (приставка изменяет значение того слова, к которому она прикрепляется).
• Письменно переведите названия Л.С. с русского языка на латинский и с латинского на русский.
• III . Морфология и орфография. Имя существительное
• Текст : Pueri Romani
• Подготовленный, или разученный диктант
• ИДЕЯ: взаимодействие лексического и грамматического значения слов.