Психология

• De Fruyt F., Mervilde I. Personality and interest as a predictors of educational streaming and achievement // European J. of Personality, 1999, v. 10, p. 405–425.
• Авторы показывают механизмы созависимости и пути ее преодоления .
• 74. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М.: Аспект Пресс, 2002.
• Даже непреднамеренная фрустрация может привести к агрессии
• Методика 4. Диагностика речевого развития ребенка, осознанности восприятия и использования им речи.
• 23. Особенности формирования социально-психологического климата в коллективе
• Научные исследования в области теории
• Подростковый возраст — трудный период полового созревания и психологического взросления ребенка.
• Леон Ф. Уитни Психология собаки. Основы дрессировки собак
• 43. Бена Э., Госковец И., Штикар И. Психология и физиология шофера. М., 1965.
• Рис. 6. Профиль межличностных отношений субъектов с разным уровнем самораскрытия
• Приложение 1. Требования к написанию реферата
• Усредненный мотивационный профиль из общей выборки
• Условия образования условных рефлексов
• VII. Экспериментально-психологические методы исследования мышления и речи
• § 6. Метод прямого толкования слова
• 2. Результаты исследования. 278
• Продуктивные образы-представления как новая комбинация знакомых элементов появляются у детей после 7—8-летнего возраста, и развитие этих образов связано, вероятно, с началом обучения в школе.
• Слайд 6 Технология тестирования
• И курсовых работ по психологическому консультированию
• § 2. Модели непосредственно составляющих (НС)
• 14. Аспекты профессионального отбора.
• Мотивация творчества и роста
• Занятие 11. 3 оценка мышления младшего школьника
• Загадывание предмета с помощью пары других предметов
• 7. Профессионально важные качества практического психолога
• Развитие психики и поведения
• 2 Представления о поведении животных в средние века
• Динамические особенности совместной деятельности и ее коллективного субъекта
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17 1. Раскрыть проблему насилия над детьми. Описать психотравмирующие факторы в детских учреждениях.
• Сравнение представляемых объектов
• 4. (4) Сотворенные сознания [могут возникнуть] только из самости.
• 4. Обосновать значимость СПД в профессиональной дея­тельности педагога.
• Влияние очередности рождения детей в семье на переживание ими смерти родителей
• Эти же качества были низко оценены у групп и партнерами по взаимодействию, и руководством организаций.
• Развитие сознания ребенка
• 2. 4. Измерение локального мозгового кровотока
• Подстили научной речи
• Только любовь реальна!
• 50 Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001.
• Friedman, M. J. (1988). Toward rational pharmacotherapy for posttraumatic stress disorder: An interim report. American Journal of Psychiatry, 145, 281—285.
• – А – Доминантный: владеет, господствует, приказывает (вызывает послушание), управляет, руководит.
• 8. Человеческое достоинство в работе квалифицированно­го психолога является самоценностью.
• Развитие игр ребенка
• Дефицитарные ценности и бытийные ценности
• Преступления Международного Уголовного суда и Суда по Правам Человека.
• Для учащихся со слабой нервной системой эти ситуации таковы.
• Это противоборство, в котором один из его субъектов представлен социальной группой
• Кратковременная речевая память
• § 3. Психолого-педагогический консилиум
• Рис. 15.2. Классификация конфликтов на основе потребностей субъектов взаимодействия
• Значимость категории и структура категоризационной системы
• §3. Особенности зрительного восприятия слабовидящих и частичиозрячих
• Типы отношений матери к проблеме развода.
• 2-я стадия. Вторая стадия соответствует раннему возрасту. Резко возраста­ют возможности ребенка, он начинает ходить и отстаивать свою независимость, возрастает чувство самостоятельности.
• Пример морфогеничного подхода: «Письма Дженни»
• 2. Деньги приходят тогда, когда мы точно знаем, на что мы их хотим тратить.
• Что делать , если ребенка отвергают
• § 2. Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру
• Считаем, что при таком подходе к пониманию субъектов образовательного процесса исчезает «психология». Субъект представляет собой «набор» абстрактных, абсолютно «не психологичных» характеристик.
• Коллективное бессознательное
• Четыре стадии суфизма
• Использование сновидений, мифов и легенд в консультировании
• 2. Проведение диагностических мероприятий – 40 минут
• Творческая энергия личности
• 3. Интуитивный визуальный анализ-синтез (задания располагаются на отдельном листе).
• §4. Доктрина Аркана VII. Основы учения о человеке как микрокосме
• Методика «направленность также на отметку»
• Загадывание предмета с помощью пары других предметов
• О понятийной схеме социально-психологического
• 1.2. Предмет и структура консультативной психологии
• 2. Искаженные родительские отношения — психокор-рекционная работа психолога.
• Y . Методика определения профессиональных качеств
• 4.2. Системный подход в исследовании предмета психологии труда 93
• 3. (1) Тогда становится очевидной способность понимать объект полностью и правильно.
• 9.1. Приниипы определения профессиональной пригодности... 237
• Методы изучения трудовой деятельности
• Занятие 8. 2 самооценка эмоционального состояния
• Человек в процессе своего становления как субъекта овладевает своей личностью как средством и возможностью успешной профессиональной деятельности и жизнедеятельности в целом [1, 2, 24].
• Можно обратить внимание на соединение противоположностей в данном определении: поведение направлено на кристаллизацию, но самодействующую.
• Методы социальной психологии
• ЧАСТЬ 3. Элементы социальной системы и отношения между ними
• Семейные фотографии.
• 2. Присутствие специалиста, оказывающего воздействие, в беседе и характер альянса
• 3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.
• 5 этап. Обсуждение игры. Оценивается правиль­ность действия членов приемной комиссии. Веду­щий должен сказать учащимся, какова реальная ситуация при поступлении в данное учебное за­ведение.
• Психолог: Можете ли вы дать мне конкретный пример того, что происходит, когда вы и ваши родители спорите о характере Рони?
• 7 Учебно-методическое им информационное обеспечение дисциплины
• Порядок выбора варианта контрольной работы
• 4. Необходимо вовлекать в процесс консультирования значимых для клиента людей.
• Виды взаимодействия.
• Возможные ошибки дрессировщика.
• Социально – когнитивный подход А Бандуры
• § 1. Психофизиологическая проблема
• 46. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
• Учение о психологическом стрессе
• IV . Основные направления деятельности Службы
• Этические стандарты для психолога
• § 2. Закономерности распада эмоциональных отношений
• Невербальное общение
• Способы достижения точности в межличностном восприятии.
• Психофизическое действие цветов
• Соотношение смысловых и когнитивных характеристик познавательной деятельности студентов ВУЗА в процессе выбора ими копинг-стратегий
• Умственная отсталость
• Символическая коммуникация в обществе[править | править код]
• § 3. Психологические механизмы речевой деятельности
• Реабилитация спасателя. Цель. Средства и методы
• Телесные реакции и когниции: модель ассоциативной сети
• 91. Знакомиться с работой врача, медсестры, фармацевта.
• Занятие 8. Препятствия и ресурсы в профессиональном саморазвитии
• Собака удовлетворяет потребности человека в стандартных и функциональных взаимодействиях, в защите, в социальных контактах.
• Склонность к вербальной агрессии
• 3 а н я т и е 12. 3 исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов
• «поведение животных в урбанизаровнной среде»
• Особенности развития Слово «студент» — латинс-
• Занятие 14. 9 методика групповой психотерапии при алкоголизме
• Социальный статус. Каждый человек в социальной
• Рис. 14. Профиль детско-родительских отношений с разным уровнем психологической близости между ними
• Психологическая готовность — это самая обширная группа психических функций и механизмов, которая включает интеллек­туальную, личностную и эмоционально-волевую, а также социаль­ную ее формы.
• Научный анализ поведения
• Способности и эффективность деятельности экстравертов и интровертов.
• 3.5.4. Методика «Семейный совет»
• Упражнение 11 — проработка чувств
• 2. Как развивается сознание человека в онтогенезе?
• § 3. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение
• 11 .2. Социальное развитие старшего дошкольника, особенности общения и социальные конфликты
• Таблица 17.1. Стратегии поведения инженерно-технических работников в ситуации конфликта, %
• Эпигенетическая модель человеческого развития
• Учебно-методический комплекс
• Предмет и задачи психологии как науки
• Слушаем своего ребенка
• Оценка и самооценка
• Языковая личность как объект лингвистических исследований
• Блок 1. Занятие 7 «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций»
• Индексы активности.
• Игрушки - копии предметов, существующих в быту взрослых, при­общают ребенка к этим предметам. Он познает их функциональное назначение, что помогает ему психологически войти в мир постоян­ных вещей.
• Влияние эмоционального состояния матери на развитие плода[30]
• Этическая сторона эксперимента по изучению конформности. Эмпирический подход[44]
• В дальнейшем большой вклад в развитие возрастной психологии внесли А.В.Запорожец, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконин, А.А. Люблинская, М.И. Лисина.
• Багаутдинов Р. М. Методическое пособие по изучению индивидуального стиля в учебной и трудовой деятельности учащихся в зависимости от свойств темперамента. Алма‑Ата, 1987.
• Ключи и интерпретация методики «Шкала субъективного переживания одиночества» «СПО»
• Сознательное управление поведением только начинает складываться в дошкольном детстве. Волевые действия соседствуют с действиями непреднамеренными, импульсивными.
• Другие методы изучения формирования и функционирования толпы
• Основы предупреждения конфликтов
• Эксперимент I. Исходная экспериментальная ситуация
• Представление о творческом росте субъектности должно помочь пониманию таких до конца логически не определенных общегуманитарных и этических понятий как смысл жизни, любовь, счастье, духовность, добро.
• Антитезис: краткосрочная психотерапия ( manage care ) рас­считана на 20 сеансов, а консультирование может продолжаться гораздо дольше.
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19 1. Охарактеризовать психологическую помощь жертвам насилия.
• 8. Андреева Г. М. Социальная психология. М: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
• §4. Об эволюции и инволюции
• 4. 4. Психотерапия и психопрофилактика насилия
• Боскис Р. М., Коровин К. Г., Синяк В. А. Формирование грамматического строя языка у тугоухих учащихся. М., Изд-во АПН РСФСР, 1955.
• Метафора: кастрюля без крышки - паровой котел - паровая машина.
• Структура деятельности руководителя факультета
• 320. Левитов Н. Д. Психология труда. М., 1963.
• § 5. Личностная нестабильность и подростковые проблемы
• В случаях социально - педагогической
• 4-й период. Седьмой и восьмой месяцы беременности
• § 1. Особенности психического развития
• Подход Оллпорта к изучению личности
• Блок 2. Занятие14 « Арт-техника «Каракули и метаморфозы» (автор – А. Копытин)».
• Обонятельные ощущения
• § 3. Регулятивная роль эмоциональных отношений
• Психология индивидуальных различий
• Рассмотрим наиболее распространенные определения понятия одиночества.
• Половые различия в агрессии
• Особенности восприятия при конфликте и кризисе
• Методики семейной психотерапии.
• 2. Определить частоту правильного воспроизведения слов в каждом опыте.
• Познавательный навык 1: формирование уверенности в своих силах.
• Чем такое поведение грозит вам, жене наркомана или алкоголика?
• Занятие 5. 7 сравнение процессов воспроизведения и узнавания
• Занятие 14. 7 психолого-педагогическая коррекция дислалии в дошкольном и младшем школьном возрасте
• Непрерывность мысли и поток сознания
• Упражнение 1 — Диаграмма семейных отношений (семейной истории)
• 10. Каверин СВ. Психология и политика. Тамбов, 1992.
• 4. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М., 1976. 360 с.
• Предмет возрастной психологии
• ВРОЖДЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ -//-поведение, которое запрограмирован-но генетически или выучено в первые часы после рождения (импринтинг).
• 6. 2. Процесс внутригрупповой идентификации и формирование группового сознания
• Достижение успеха, творчество и мотивация.
• Вступительное слово ведущего к упражнению «Семейные правила»
• Вы чрезмерно любите своих родителей
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 131. Раскрыть сущность понятий «посттравматический стресс», «травматическое состояние», «посттравматическое стрессовое расстройство».
• § 3. Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики
• Алгоритм. Виды алгоритмов
• Отбор психологический – принятие решения о пригодности человека к учебной или профессиональной деятельности с учетом его способностей и личностных свойств.
• Индивидуальные расстановки с картами Симболон
• Фактор места как условие развития личности
• Фрейд Как основатель психоанализа
• 16. Рогов Е.И. Психология человека. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999.
• «Все получили книжки с картинками. В них ничего ни писать, ни рисовать, ни помечать нельзя. Мы будем в них только смотреть. Писать будем на своих листочках.
• Объективное наблюдение
• Занятие 3. 6 геометрические иллюзии зрительного восприятия
• Упражнение «Лимон» (управление состоянием мышечного расслабления и напряжения).
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 61. Охарактеризовать виды психологической помощи.
• У каждой Планеты есть своя частота и свой Тон «звучания» в Космосе».
• § 2. Критический период для освоения ребенком речевой деятельности
• Ценность информации. Возможна ситуация, когда наи­большее значение в решении конкретной задачи имеет не самый вероятный стимул. Тогда на первый план выдви­гается его информативность (ценность).
• Контраст напряжение-расслабление