Психология

• Абсолютная сущность
• 1. физическое, трудовое, нравственно-этическое.
• Опираясь на идеи Л. С. Выготского, Э. Ф'. Зеер выделил следующие фазы кризисов профессионального развития.
• Общие черты организации и проведения семейной психотерапии.
• § 7. Суицидальное поведение подростков
• Средовые условия психодиагностического обследования
• Занятие 10. 11 исследование личности биографическим методом
• Рис. 27.4. Трехмерная схема, иллюстрирующая три измерения личности в теории Айзенка
• Психодиагностика мотивационной сферы личности.
• Этап 1. Совместное рассмотрение социальной среды ребенка и ее особенностей
• ЧАСТЬ 2. Системная организация взаимодействия социальных групп
• Компоненты учебной деятельности (по Д.Б. Эльконину).
• Влияние группы и действия, направленные против человека[45]
• 1. Условия и образ жизни в юности
• 1 7 основные области применения тестов в наше время
• Профессиональное здоровье
• Подлинное правило № 19
• Занятие 4. Темперамент, характер и профессия.
• Восприятие и понимание сюжета картин
• Упражнение №2. Перенос настроения на бумагу.
• 14. Относиться к ребенку любого возраста как к субъекту совместной деятельности.
• Планирование действий — первое условие эксперимента
• Шэрон и Гарольд: профессиональная корпорация
• Ощущения — объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой стороны, субъек-
• Рис. 17.1. Структура конфликта
• «Особенности психических познавательных процессов в норме и патологии: память, мышление, воображение»
• В столбике № 1 ты уже написал все, что умеешь. Но что-то ты уме­ешь лучше, а что-то хуже. Выбери то, что ты умеешь так хорошо, что можешь научить других, и запиши в столбик № 2.
• Рис. 19.3. Динамика частоты конфликтов в зависимости от их длительности [4]
• Блок 2. Занятие 20 «Как написать резюме».
• 2. Какие основные факторы определяют условия завершения конфликта?
• No 1 — Понимание последовательности Шагов и целей, которые человек стремится достичь, выполняя Четвертый и Пятый Шаг.
• § 2. Дети с синдромом дефицита внимания (гиперактивные)
• Психологический смысл искупления в волшебной сказке
• 3. 2. Методика семейной психотерапии
• 2. БрунерДж. Психология познания. — М., 1977.
• Растормаживание и десенсибилизация эффектов от наблюдаемой агрессии
• Высокие оценки (более 7 стен) имеют лица с хорошим уровнем интеллектуального развития, абстрактно и логически мыслящие. Быстро схватывают новое, имеют высокий уровень обучаемости.
• Мастер-класс «курс для психологов «стрессоустойчивость (эмоциональная зрелость) под ключ» за два месяца с доказательным результатом на основе единой теории психологии личности»
• Двадцать восемь тысяч долларов за шесть часов.
• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
• Профессиональная этика психолога регламентируется этическими стандартами, в качестве которых выступает кодекс.
• 346. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 2000.
• Крийя является введением в Космическое Сознание
• Диакон Андрей Кураев пишет: «Йогическое "тат твам аси" адекватно реальному опыту любого (значит, и христианского в том числе! В.Б.) созерцательного подвижничества».
• 4.Сделать несколько дыханий, а затем с выдохом...
• Рис. 33.1. Динамика состояния трудовой дисциплины на предприятии за 1996 - 1998 гг. и прогноз на 1999 - 2000 гг.
• Психологическая помощь ребенку при переживании горя утраты родителя
• § 3. Развитие морального сознания личности по Л. Колбергу
• Главной особенностью при демонстративной акцентуации является жажда внимания к собственной персоне, эгоцентризм, желание выделяться, быть в центре внимания.
• Занятие 7. 8 определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «исключение лишнего»
• Инвентарь интересов Стронга (Strong Interest Inventory™— Sll)
• Таблицы перевода «сырых» значений в стандартные Т-баллы
• Особенности организационной культуры фирм, возглавляемых женщинами, и их ценностные ориентации
• 13 Стандартизованные самоотчеты как метод изучения личности
• Началом любой интеракции является возникновение влияния одной стороны на поведение и психологию другой. Интеращия продолжается до тех пор, пока это влияние
• Эмоциональные отношения как предмет психологического исследования
• Снижает ли воображаемая агрессия склонность к проявлению реальной агрессии?
• Упражнение: обращайте внимание на свои ощущения
• Психологические отношения
• Лидер и руководитель
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 71. Охарактеризовать особенности работы службы «Телефон доверия» при оказании экстренной психологической помощи.
• Разновидностью тестов способностей являются тесты кре­ативности.
• Интеграция поведения
• Широкую известность получила выдвинутая и разработанная Дмитрием Николаевичем Узнадзе, его учениками и сотрудниками концепция психологии установки.
• Программа обследования ребенка, подвергшегося сексуальному насилию
• 8. Тянет ли вас собака, когда находится на поводке? [ ] Да [ ] Нет
• Эскалация конфликта свойственна периоду
• Очень важно, чтобы команда «Ко мне!» была связана у щенка не с окончанием прогулки, а лишь с приятными ощущениями – лаской хозяина и получением лакомства.
• Осведомленность и добровольное согласие Клиента
• Кроме этого выделять виды психологического консультиро­вания можно по характеру решаемых задач: возрастно-психо-логическое, профессиональное, психолого-педагогическое, се­мейное и др.
• Проблемы воздействия алкоголя
• § 1. Общение как базовая категория в психологии
• 3.2. В санскритском тексте piplavayishuh - "желающий затопить водой".
• Межрегиональной научно-практической конференции
• Социальное развитие ребенка идет по двум направлениям: через усвоение правил взаимоотношений людей друг с другом и через взаимо­действие ребенка с предметом в мире постоянных вещей. Этот процесс
• «Взаимосвязь конформности и эмоционального интеллекта в юношестве»
• Эмоции и деятельность
• Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. - М., 1987.
• Шкала интенсивности чувств
• 1. 2. Группа как физическая совокупность
• Общая средняя оценка уровня развития познавательной деятельности
• Прикладная психолингвистика.
• Самочувствие, самосознание И. Реаль­ная личность
• Очередность оказания экстренной психологической помощи пострадавшим при острых стрессовых реакциях
• 355. Janis J. Stress, attitudes and decisions. New York: Praeger, 1982.
• Интеграция поведения
• Лидерство, теория Лидерства
• Трудность целей (задач), которые ставит перед собой человек, определяет уровень его притязаний : чем труднее цель, тем выше уровень притязаний.
• Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., «Просвещение», 1964.
• ● полностью удовлетворены общением 23,2% сыновей с отцами и 24,1% с матерями; 21,7% дочерей с отцами и 22,8% с матерями.
• В подростковом возрасте активное развитие получает чтение, монологическая и письменная речь.
• Межличностные и внутриличностные психологические защиты.
• Достаточно устойчивые стерео­типы межличност­ных и межгрупповых отношений граждан России, СССР, Рос­сийской Федерации, способству ющие возникновению конфликтов.
• 6-й семинар. Подростковый возраст (от 11 до 15 лет).
• Социально – психологическая характеристика больших групп.Психологические способы воздействия в больших группах: заражение, внушение, подражание, мода.
• Список категорий (6 субтест)
• 2. Во время беременности моя память не ухудшилась (неверно).
• Personality and the behavior disorders. V. 1. N. Y., 1946. Miller N. E., Dollar d S. Social learning and imitation. New Ha­ven, 1962. Miller R. R., Mafzel L. D. Memory for associative history of a
• Психология эмоциональных отношении
• § 4. Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н. И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
• Стабильность агрессивного поведения в течение нескольких лет: длительная последовательность
• Операциональный состав восприятия. Виды опознания.
• Рис. 15. Соотношение развития образно-чувственного отражения мира (I), понятийно-логического мышления (II), интуитивно-эвристического мышления (III)
• ПОДЛИННОЕ ПРАВИЛО № 12. Будьте справедливы, не практикуйте двойные стандарты.
• 5. 1. 1. Темперамент как физиологический фактор
• Большое значение приобретает двигательный контроль, выражен­ный в мускульном тонусе, который может заглушать эмоции. Это позволяет до известных пределов регулировать внешние экспрессив­ные действия.
• 26. Донцов А.И. Психология коллектива. — М.: Изд-во МГУ, 1984. - 208 с.
• Подбор, расстановка и обучение персонала
• Типы самооценки. У младших школьников в отличие от дошкольников уже встречаются самооценки различных типов: адекватные, завышенные и заниженные.
• 21. Бывает ли так, что собака лает или воет, когда вы уходите из дома? [ ] Да [ ] Нет
• 5. Параллелирование чувств
• Я сделаю все, что ты хочешь, только скажи, что это неправда
• Логика действий в паузе и в монологе
• Психотерапия психических расстройств, возникающих при экстремальных ситуациях
• Внутреннее и внешнее Индивидуальное и коллективное
• При сумме баллов от 15 до 25 характер и воля человека считаются достаточно твердыми, а поступки в основном реали­стичными и взвешенными.
• Младший Аркан Тройка Кубков
• Важность Эго-комплекса. Появление личности
• Умозаключения ребенка и понимание им причинности
• Психология труда как область научного знания о труде
• Характеристики мыслительного процесса
• Учебно-методическое пособие
• Как развивается мотивация достижения у детей младшего школьного возраста?
• Психологическая помощь группе пострадавших физически, потерявших своих родственников, потерявших жилье
• II . Профессионально-этические принципы деятельности психологов центра
• Ролевые конфликты в управленческих процессах1
• Основные черты памяти
• Методы психической саморегуляции: спаси себя сам
• 2. Упражнение «Прошлое, настоящее и будущее» – 60 минут
• 10 Моя работа притупляет эмоции.
• Бланк обратной связи для участников тренинга
• Количественный состав и квалификация преподавателей в различных вузах Польши, (%)
• Рис. 3.10. Динамика количества публикаций по проблеме социологии
• Салливан описывает два основных действия, обеспечивающие безопасность это диссоциация и селективное игнорирование.
• Теория из первоисточника. Отрывки из книги «Сорок дней: дневник традиционного суфийского отшельника в уединении»
• Основным условием самоопреде ления личности и сознательного регулирования своей жизнедеятельности является ее общественная активность.
• Отказ-вынужденность.
• Цель: на практических примерах в игровой форме более углубленно изучить теоретическую тему «Типы контакта человека и домашней собаки. Коррекция контакта».
• Способы устранения недостатков характера и интеграции черт выживания
• Основные характеристики позиций Родителя, взрослого и ребенка
• Проблемы одаренных детей
• Петровский А. В. Записки психолога. М.: Изд-во УРАО, 2001. 464 с.
• Особенности поведения подростков
• Если мы не хотим того, что мы якобы хотим. . . Что же мы хотим.
• Доклад К. Т. Н. Елены блинниковой-вяземской
• Сенсорный голод. Сенсорная адаптация
• Программа индивидуальной консультативной работы педагога-психолога
• Чувства дошкольника непроизвольны. Они быстро вспыхи­вают, ярко выражаются и быстро гаснут. Бурное веселье нередко сменяется слезами.
• Занятие 6. 4 исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц шульте в модификации марищука, сысоева и др. )
• Интеллект животного
• 17. Педагогическая и возрастная психология. М., 1988.
• Пятишаговая модель принятия решений.
• 1.анализ автоматических мыслей, возникающих в тревожащей ситуации
• Действие — основная единица анализа деятельности. Действие — это процесс, направленный на достижение цели.
• Занятие 7. 15 направленный ассоциативный эксперимент
• Эволюция психики животных
• Творчество левого и правого полушария мозга
• XII . Теории и школы гуманистической психологии
• Открытый период часто называют конфликтным взаимо­действием или собственно конфликтом. Он включает: инци­дент; эскалацию конфликта; сбалансированное противодейст­вие; завершение конфликта.
• Поисковые исследования в области разработки заданий
• Подлинные правила: как завязать истинные взаимоотношения
• 208. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. М.: Медицина, 1982.
• Итак, первое в инновационном обучении — это развитие способностей на основе образования и самообразования.
• Необходимое время 50—55 мин (каждый по 15 мин в роли пси­холога, клиента, наблюдателя и по 2—3 мин на обсуждение).
• 11.3. Устойчивость к стрессу как личностное свойство .. 298
• Упражнение I. (С мячом в кругу) - «Назови по имени».
• 12.9. Периодизация жизни и профессиональная карьера 389
• 4.3.4. Сходства и отличия психики человека и высших млекопитающих. – (Р)
• Основні поняття: психосфера , наука, парадигма, наукова школа, лідер наукової школи, діахронічні методи, біохронічні методи, синхронічні методи, організаційні методи, історико-психологічне джерело.
• Социальный обмен предназначен для постоянного воспроизведения или изменения социальной структуры в соответствии с целями социальной системы, в которую включены взаимодействующие группы.
• «Восторг, радость. Желание поделиться с окружающими. Теперь мне все по плечу, но это состояние очень быстро проходит.» (П. В., 9-1).
• Психологическая помощь группе пострадавших изолированных в зоне чс («жертвы»)
• III . Ведение документации на клиентов психологической службы
• Рис. 35.2. Возможные временные границы мировосприятия человека
• Опросник для родителей и воспитателей «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» (Щетинина А.М.).
• Рис 36.2. Зависимость способа разрешения конфликта от стратегий, выбираемых оппонентами
• Убийство незнакомого человека: инструментальная агрессия
• Волевые качества личности
• BAUMRIND, D. «Some thoughts on ethics of research: After reading Milgram’s „Behavioral study of obedience“». American Psychologist, 1964, 19: 421–3.
• 3 См Выготский Л С История развития высших психических реакций//Собр соч В 6 т -М, 1983
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 1. Охарактеризовать виды эмоций и чувств. Показать их значение в жизнедеятельности человека.
• Понятие Фрейда: «инстинкт смерти»
• Младший аркан Таро Туз Кубков
• Приемы психической саморегуляции
• 1.2 Проявление застенчивости и ее влияние на психику человека
• Понятие и сущность общения.
• § 2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности
• Видение 2: Внутренний Поток Лрхетипических Процессов
• Социально - педагогической
• Характеристики тестирующего и ситуационные переменные
• Межличностный стресс
• 6. 6. Интеллект в структуре индивидуальных
• § 4. Эмоциональные отношения и социальный контекст
• Интеграция: анализ социального научения Паттерсона
• МАСТЕР-КЛАСС «Отмена БОЛЕЗНЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ состояний, как ЕСТЕСТВЕННАЯ возможность и способность личности человека. Процессуальная ТРАНсовая техника»
• Инструкция и порядок проведения эксперимента*
• Мастер-класс «балинтовская группа как путь помощи психологам и психотерапевтам, работающим с клиентами, переживающими экстремальную ситуацию»
• Четвертая позиция – предполагает, что один партнер относится к себе и другому как к ценности, а другой – как к ценности относится лишь к себе. Результатом может стать манипулирование, принуждение.
• Внутриличностный конфликт
• 2. Разбиться на пары – зоопсихолог и владелец собаки.