Психология

• Определение понятия «психологическая защита».
• Russell J. A., Fehr B. Relativity in the perception of emotion in facial expressions//J. exp. psychol.: gen. 1987. V. 116. N 3.
• На мой взгляд, враждебность можно определить как негативную установку к другому человеку или группе людей, которая находит свое выражение в крайне неблагоприятной оценке своего объекта — жертвы.
• Таким образом, объектом нашего исследования служат человеческие группы, которые являются перед нами как физические, психологические и социологические объединения людей.
• Влияние общения особенно четко проявляется при отсроченном воспроизведении материала (через два дня после заучивания).
• Общие ассоциации не только опишут сюжет карты, но и подскажут, на что имеет смысл обратить особое внимание, читая карту в раскладе или используя ее при путешествии в подсознание.
• 271.Allport F. Social Psychology. N.Y.: Houghton, Mifflin, 1924.
• Формирование механизмов первого уровня аффективной организации поведения
• Предисторическое развитие человека как следствие дифференциации психологических отношений от предмета.
• Будущее символического интеракционизма[править | править код]
• Группа – ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определённых признаков.
• Эмоциональные союзы более ценны, чем обручальное кольцо
• Тренинг эффективного вербального общения в коммуникации «родитель — ребенок»
• Наблюдение в психологии
• Убеждение, в отличие от других ранее рассмотрен­ных феноменов психологического влияния на людей, не является видом стихийного, непроизвольного воз­действия.
• Синонимическая замена как средство межфразовой связи.
• Выбор стиля поведения,соответствующего конфликтной ситуации.
• Табл. 28.1. Центральные диспозиции Дженни, выявленные с помощью клинической и факторной аналитических техник
• Психические свойства личности психологи относят: задатки, способности, темперамент и характер.
• Основные статьи: Патентное право, Изобретение, Полезная модель, Промышленный образец, Селекционное достижение
• Собака удовлетворяет потребность человека в стандартных взаимодействиях, в доминировании, в самоутверждении.
• § 5. Метод дополнения языкового знака (завершения /восстановления/ речевого высказывания)
• Всегда ли причинение ущерба является первичной целью?
• § 2. Основные положения психолингвистической теории
• Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке
• Десять правил выживания в детстве
• Не влюбляйтесь в мужчину, надеясь на то, что он станет таким, каким вам хотелось бы
• Методика работы с деструктивными родительско-юношескими конфликтами путем развития социально-воспитательного потенциала семьи
• Счастье как всеобщий эквивалент
• §5. Социальная перцепция и установки на общение
• Кто же такой практический психолог образования как профессионал и как личность?
• Занятие 12. 5 диагностика периферических нарушений речи у детей
• Эмоции и переживания личности
• Занятие 2. 3 определение абсолютных порогов слуховой чувствительности (с помощью аудиометра)
• § 4. Асоциальное поведение
• 3.1. Поиск решения на основе одного известного алгоритма (репродуктивное мышление).
• Шкала самооценки работоспособности (в баллах)
• Беседа-практикум на весенних каникулах для 11 класса. Профессиональная ориентация.
• Структура социальной перцепции
• Познание совершается в понятиях, суждениях и умозаключениях, поэтому основные формы логического мышления — это понятия, суждения, умозаключения.
• 462. Smith M.J. Understanding stress and coping. New York: McMillan Publishing Co, Inc., 1993.
• Социальное развитие ребенка и его психодиагностика
• Вильям: Полагаю, если вы посмотрите вокруг, туда, где вы есть, вы найдете то, что поможет вам измениться. (Через короткое время с изумленным выражением.): Я нашла эту маленькую жемчужину.
• Индивидуальная и культурная эмпатия
• Гуггепбюлъ-Крейг А. Благо сатаны. Парадоксы психологии.— СПб., 1997а.
• Запоминание схематических фигур
• Экспресс-анализ родовой истории. Расклад «Родовая пирамида»
• Занятие 11. 13 подготовка первичной профконсультации
• Магистрантам направления «Психология образования»
• Рис 7.1. Графическое описание интропсихического конфликта типа «приближение — избегание» [92]
• Педколлектив и педагоги в аспекте психологической помощи
• Системное основание. То же, что и принцип устройства системы. См. Ппринцип устройства социальной системы .
• На пятой стадии появляются третичные круговые реакции: ребенок уже специально изменяет действия, чтобы посмотреть, к каким результатам это приведет. Он активно экспериментирует.
• 2.Что означает термин «комфортное поведение»?
• Сознательная составляющая возникает прежде всего в использовании знаковых средств коммуникации и общения.
• Семейная тревога чаще проявляется после крупного семейного конфликта. Признаками тревоги являются сомнения, страхи, опа­сения, касающиеся прежде всего действий других членов семьи.
• Занятие 5. 1 исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности
• Далее обратимся к рассмотрению понятия межличностные отношения, как одного из ключевых в данной части работы.
• Психотерапевт: Удерживайте этот образ (проводит для клиента очередную серию движений глаз). Хорошо. А сейчас забудьте об этом, сделайте вдох и выдох. Что происходит теперь?
• Часть 2 Родители, которые любят слишком сильно
• Похвала часто воспринимается ребенком как попытка манипулировать им — хитроумный способ заставить его сде­лать то, что хотят родители («Вы так сказали, чтобы я ста­рательнее учился»).
• Формирование свойства социальности как основы развития социологической системы.
• Почеиу необходим контроль за использованием психологических тестов?
• 404. Обозов Н. Н. Психология взрослого человека. СПб., 1997.
• Восточные теории личности
• Особенности педагогических конфликтов. Разрешение педагогических конфликтов1
• Список Возмещения Ущерба Восьмого Шага
• Fine, C. G. (1991). Treatment stabilization and crisis prevention: Pacing the therapy of the multiple personality disorder patient. Psychyatric Clinics of North America, 14, 661—675.
• Стадия распада отношений. В основе этой стадии лежит прекращение отношений. В этом процессе выделяют (S.Duck, 1990) четыре стадии: интрапсихическую, диадическую, социальную и фазу отделки.
• Школьное детство, или младший школьный возраст
• Различие между их природами. Относительность законов природы. Пример закона Бойля-Мариотта. Понятие об эволюции законов природы
• Занятие 7. 5 наглядно-образное мышление. Методика «двойной стимуляции» (методика выготского-сахарова)
• I - Методы исследования и диагностики конфликтов
• 8. Наказание. В этой технике наказание следует после неже­лательного поведения.
• Научение путем наблюдения
• Занятие 9. 9 определение основных параметров графических движений с целью психодиагностики (методика Э. Мира-и-лопеца)
• 3. 2. Понятие взаимоотношений социальных групп
• 2. Спросите себя, применение какого из СТАРЫХ ПРАВИЛ связывается у вас с чувством дискомфорта.
• 2. 3. Мотивация учения и адаптация ребенка в школе
• Смирнов В. М., Трохачев А. И. О психологии, психопатологии и физиологии эмоций//Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмо­ции. Л., 1974.
• 2. Учение Ж. Пиаже об интеллектуальном развитии ребёнка.
• Некоторые ошибки социально-психологических исследований
• Личность умственно отсталого ребенка
• Четвертая редакция шкалы Стэнфорд—Бине (SB-IV): Общая характеристика.
• Психология парней - как их понять?
• § 2. Актуальные проблемы исследования эмоциональных отношений
• 3. 4. Аддиктивное поведение
• 44.2. В санскритском тексте pratyastamitabhedavayavanugata.
• Требования к ПВК субъектов и «жизненный цикл организации».
• Проявление индивидуально‑типологических свойств личности в условиях рукопашного боя
• Психология обучения. Обучение и развитие. Психологические основания анализа концепций обучения: понятие, классификация.
• 140. Foundations of interpersonal attraction. — N. Y., 1974.
• Занятие 11. 7 определение профессиональной направленности личности
• Дальнейшее развитие психоаналитической терапии: гештальт-терапия Фрица и Лауры Перлс
• 3анятие 3. 8 исследование индивидуальных особенностей восприятия (полезависимости-поленезависимости)
• Проблемы стабилизации и распада эмоциональных отношений
• Индивидуальные различия памяти
• ЧАСТЬ II. Дифференциально-психологические аспекты деятельности руководителей
• 130.Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1970.
• VIII. Исследования
• Больше влияние на конфликтное поведение школьников оказывает личность учителя. Ее воздействие может проявляться в различных аспектах.
• Негативное подкрепление – это стимул, который ослабляет последующую реакцию.
• Эмоциональные отношения на первом этапе их развития — психоло­гия симпатии
• S-образные кривые развития
• Методика диагностики сформированности компонентов учебной деятельности
• Блок 1. Занятие 5. «Мировоззрение. Ценности и страхи»
• 4. Тщательно планирую работу аппарата управления.
• Девиантно-делинквентные формы поведения.
• Приемы активного слушания
• 30. Производственные результаты коллектива, которым я руковожу, бывают высокими.
• 95. Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. – М.: Искусство, 1972.
• Пример. Расклад по карте Снежная королева
• Hyer, l., Fallon, J. H., Harrison, W. R., 7 boudewyns P. (1987). MMPI Overreporting by Vietnam combat veterans. Journal of clinical Psychology, 43, 79—83.
• 6. Эти виды - достоверное познание, заблуждение, викальпа, глубокий сон и память.
• Развитие ребенка на разных возрастных этапах
• 1. Коммуникативная: обмен информацией между общающимися индивидами.
• Вершинные переживания
• Узнавание объекта по чертежу
• Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. М., Изд-во АПН РСФСР, 1960.
• Критерием нового уровня развития учебной мотивации младшего школьника может служить возникновение позиции учащегося.
• Технический комментарий. Эмпатическое слушание приобре­тает особое значение тогда, когда клиенту нужна поддержка, когда он не осознает свои чувства или не принимает содержание своего внутреннего мира.
• Теория и стиль принятия решений
• Основы развития саморегуляции ребенка
• Преодоление психологического стресса
• Акцентуации характера.
• 86. Основной объект исследований когнитивной психологии - это индивидуально-псих. личности
• Работа с процессом, а не с решением. Психолог несет ответст­венность не за характер принимаемых решений, а только за орга­низацию движения к этим решениям.
• Виды стилей педагогической деятельности
• Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение
• Особенности установления глухими детьми различия сравниваемых объектов
• Нам часто приводят пример с дорогой. Говоря о том, что когда ребенок вырывается и внезапно бежит на дорогу, если его догнать и шлепнуть, у него сложится цепочка: дорога-опасность.
• 2. Методика консультативных бесед психолога о гуманизме семейных отношений.
• Вот еще несколько правил языка ответственности и упражнений для их освоения.
• § 5. Психологическая диагностика
• Об организациии психолого-педагогического консилиума( ППк) в ДОУ.
• Ибо, согласно «вечной философии», для того чтобы эволю­ция, то есть развертывание высших структур, вообще происходила, эти высшие структуры должны в некотором смысле присутство-
• Подлинное правило № 24
• Профессионально важные качества спасателей
• 4. В чем состоит значение идей И. Мюллера для психологии?
• VI . Развитие европейской психологии в XVIII - XIX в.в. (Франция, Германия, Россия)
• II . Развитие психологии в период античности
• Конфликт, возникший по недоразумению или стечению обстоятельств, называют
• 5. (4) Их проявлений много, но причина всех проявлений одна - не проявленное (чистое) сознание.
• 115. Berscheid E., Walster E. Interpersonal attraction. — Boston, 1978.
• Занятие 7. 11 исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «отгадывание загадок»
• 85. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.
• § 3. Процедура определения психологической готовности к школе
• Постскриптум к завершившимся отношениям: противоядие от любви
• § 2. Периодизация развития личности по Э. Эриксону
• Одинокая мать и ее ребенок. Психологические проблемы внебрачных детей.
• Современные тенденции в оценивании младенцев и детей раннего возраста
• Оптимизация процесса освоения и закрепления технико‑тактических действий и поведенческих реакций
• Психотерапевт: Думайте об этом (проводит для клиентки серию движений глаз).
• История развития психологии в СССР
• Психолог в процессе консультирования может занимать различные позиции: позиция равенства, позиция сверху и позиция снизу (Цзен ИВ., Пахомов Ю.В., 1985).
• Обучение психологическому посредничеству в разрешении конфликтов
• II. Астральный мир О природе астрала. Каждое чувствование несет в себе самом свое отрицание. О познании вихря переживаний. Третий и четвертый аспекты доктрины Аркана XVI. Понятие о возвратном ударе.
• Феминистская терапия
• Лист индивидуальной профилактической работы к занятию«Теория конфликта интересов К. Томаса».
• Определение эффективности коммуникативных актов (речевых сообщений) родителей, адресованных ребенку
• Второй типичной социально-психологической причиной межличностных конфликтов является несбалансированное ролевое
• Рекомендации для оптимизации общения между родителями и детьми, у которых выявлен синдром дефицита внимания с гиперактивным поведением
• Выбор способа решения задачи глухими детьми
• Младший аркан Четверка Кубков
• 2. 4. Диагностика девиантного поведения
• Судите о мужчине по тому, какое у него сердце, а не какой кошелек
• § 2. Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
• Клиент-центрированный подход
• 2. Заполнить анкету по выбору породы собаки для себя.
• Опросник карьерных ориентации («Якоря карьеры») (автор методики — Э. Шейн)
• §3. Мыслительные операции
• О состоянии человека в рукопашном бою
• Рис. 16. Преобладание образно-чувственного мышления на протяжении жизни
• Конформизм, причины и типы.
• Психическое здоровье детей и школьников
• Эмоции. Основные функции и виды эмоций.
• Типология поведения по Макгвайру
• Справедливое и гласное распреде­ление материальных благ в коллективе, организации.
• По отношению к Триединому Творящему Божеству Аркан I гласит о Его Существе как о Воле Абсолюта, эманированной во вне, для осуществления реализации принципов Бытия и Небытия в мире природы.
• Равич‑Щербо И. В. Об устойчивости как обязательном признаке свойств нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 134–136.
• Вильям: Я хотел бы, чтобы вы представили себе: в саду рядом с вами есть прекрасная роза. Можете вы вообразить это? Когда она кивнула, я продолжил.
• Сравнительные методы исследования очень значимы для пси­хологии развития, среди них — близнецовый, сравнение нормы и патологии, кросс-культурный, биографический.
• Естественное столкновение значи­мых материальных и духовных интересов людей в процессе их жизнедеятельности.
• Самым тревожным фактором по классу является – низкая физиологическая сопротивляемость стрессу
• §4. Первоверховный Закон Аналогии
• Levin C., Lippett R., White R. K. Patterns of aggressive behavior in experimentally created social climates. // J. of Social Psychol., 1939, v. 10, p. 271–301.
• Цель женщины в жизни — найти мужчину и выйти замуж.
• Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
• Вяткин Б. А., Щукин М. Р. Развитие учения об интегральной индивидуальности: проблемы, итоги, перспективы // Психологический журнал. 1997. № 3.
• Решение задач предметно-действенными способами
• Для размышления. Клиент-центрированный терапевт
• Интуиция и импровизация
• XIII. Социально-психологическая диагностика. Психологическая экспертиза
• Современное искусство и художественная критика
• Организационный конфликт
• Pintner R., Paterson D. A Comparison of Deaf and Hearing Children in Visual Memory for Digits. — "Journal of Experimental Psychology", 1917, 11.
• § 4. Периодизации развития личности по А.В. Петровскому
• Динамика конфликта
• Восприятие и направленность личности
• Интеллектуальный тимбилдинг – мозговые штурмы, викторины, квесты и другие интеллектуальные игры.