Дошкольное образование

• Логопед , привлекая детей , составляет схему . Дети работают с индивидуальными схемами .
• Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка»
• Целевые ориентиры воспитания детей на этапе завершения освоения программы
• 23 февраля – танцы будут, песни!
• Упражнение «Сделай желобок»
• Направление работы по самообразованию на 2020 учебный год
• График проведения творческих конкурсов в ГБУ ДО ДООЦ «ЦГПВиБЖ»
• 3. Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. - М.: Просвещение, 2015.
• На ковре лежат листья трех цветов . На обороте листочка —картинка . На красных листьях — звук [ о ] в начале слова , на жел­тых — в середине слова , на зеленых — в конце .
• Рекомендуемый план мероприятий
• Пальчиковая гимнастика «Замок»
• 5. Анализ слогов: зри, кри.
• Ребенок отрывает следующий лепесток.
• «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!»
• 2. Показ правильной артикуляции детьми.
• Дикие животные наших лесов
• 2. Артикуляционная гимнастика (см. Приложение 1, с. 158-160).
• «Руки станут чище, если помыть их водой».
• Педагогическое общество России
• А образование множественного числа существительных дования уровня сформированности синтаксических навыков
• Описание семьи. Помощь по дому. Цветок для мамы
• Игра «Чья бабочка дальше полетит?»
• Чтобы встать и чтобы сесть.
• Воробышки и автомобиль ( II младшая группа)
• Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями.
• Номинация Исторические места сел Петровского района
• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
• Задание. Читать стихотворение.
• «Волшебные превращения денежки»
• Кто бросит дальше мешочек (средняя группа)
• Формы организации психолого-педагогической работы
• «Театр – творчество - дети»
• «Чуприяновский детский сад ОГОНЕК»
• Без особенностей, хриплый, фальцетный, истощающийся, тусклый, маломодулированный и др.
• Что везет автомашина ? Все что есть на букву А Вот арбузы , апельсины , Ананасы и айва .
• 3. Назови предметы, которые расположены справа от тебя, слева от тебя.
• Постановка мягких звуков (Т’) , (Д’) (ть, дь)
• Задание. Закончить предложения подходящим словом, произнести предложения целиком.
• Приложение 1. Образец карточки для исследования речевого поведения
• Министр культуры и вежливости.
• III. Причины несчастного случая.
• Задание. Произносить двустишие.
• Также ведется работа над развитием речевого аппарата и голоса.
• Скоро гости придут, а у нее даже посуда не помыта (по­казывает таз с кукольной посудой).
• Новый год. Новогодние подарки
• Конспект непосредственной образовательной деятельности
• Таблица 1-Порядок прорезывания и число зубов в процессе их роста у человека.
• Не считайте, что ребенок все делает вам назло!
• Упражнение «Дополни стихотворение»
• —Выделение звука [ы] из ряда гласных: о, ы , э, у, ы, а, ы,у,э,ы.
• Литературный (книжный) уголок
• Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе
• 4. Обследование связной речи. Проводится индивидуально с каждым учеником в форме беседы.
• Логопед произносит слово или предложение. Детям пред­лагается определить, что произнес логопед. Например: Сильный... Дует сильный ветер.
• В течение 2022 года проведен ряд мероприятий
• Воспитатель называет птиц во множественном числе, например соловьи, дети строят предложение по образцу: Я вижу много соловьев.
• Воспитатель выставляет на доске карточки с цифрами 3, 1, 2 и предлагает поставить цифры по порядку.
• 3. Расширять и активизировать словарный запас.
• 4. Уточнение правильной артикуляции звука [р].
• Конспект на тему «Путешествие волшебных слов»
• Планы индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с’]
• ЛОГОПЕД: Первая остановка Дождинкино. Логопед отхлопывает ритм и произносит: «Кап-кап-кап, кап-кап-кап» /II I//. Далее остановки Дорожкино (топ), Болотное (чап), Громово (бах).
• Упражнение «Кто придумает конец, тот и будет молодей»
• Упражнение «Какой колокольчик звенит?»
• 4. Комбинация с гласными: ауэ; а-у-э.
• Стоит в поле домок, (ладони сложить уголком «крыша» )
• Демонстрация видеоряда с портретами и кратким описанием подвигов героических личностей в истории России.
• 13-я строка — мелкие летательные движения руками и быстрый бег мелкими шажками.
• 2. Перед фразой сделай вдох и говори, плавно и равномерно выдыхая.
• Сказка-инсценировка (на фланелеграфе)
• Годовой отчет учителя-логопеда ГБОУ Школы № ___
• Приемы, направленные на определение семантического поля глаголов и умение объяснять их значение
• 10. Выразительное чтение на высоком тоне басен, стихов, прозы; такое же рассказывание.
• Зима жалуется, что пропали ее помощники — туча, ветер, снежинки, мороз, вьюга, метель, и предлагает де­тям стать ее помощниками. Приглашает погулять.
• 1. Читать теми же способами, которые указаны при работе с поговорками и т. д.
• «Самая главная роскошь на земле – это роскошь человеческого общения».
• Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
• Примерные темы курсовых выпускных квалификационных работ
• Дети рассматривают иллюстрацию к рассказу Л. Воронковой «Как елку наряжали». (Воронкова Л. Солнечный денёк. – М.: Стрекоза-пресс, 2005.)
• Конспект открытого занятия «Эти удивительные камни»
• Номинация Исторические места Петровска
• Конспект образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности
• Произнесение твердого звука – Т – в обратных слогах.
• Воспроизведения слоговой структуры
• 14. Да здравствует Красная Армия рабочих и крестьян!
• 2.1. Характеристика детей со II уровнем речевого развития (по Р.Е. Левиной)
• Приложение 2. Материал для выявления речевых дефектов (косноязычия)
• 1 балл— сформулировано менее 3 запросов.
• 6. Упражнение в распространении предложений
• 3. Кончик языка несколько оттянут от нижних зубов и десен корень языка оттянут назад-вниз.
• Коррекция — исправление, например, коррекция речевых дефектов, коррекция зрения и др.
• Логопед читает письмо . Дети дополняют чтение логопеда , чи­тая хором выделенные слова , которые написаны на карточках .
• 3. Нарисуй один и тот же пейзаж в разное время суток.
• Обследование грамматического строя речи
• Психолого-педагогический настрой. Развитие общей моторики
• Каждую строку сначала исполняет музыкальный ру­ководитель, а дети, как эхо, повторяют ее.
• Перспективное планирование содержания коррекционного обучения
• Перечень отчетных заданий по практике
• Предварительная работа: заучивание стихотворения «Воду нужно уважать»
• Песня « автобус» музыка железновой.
• Комплекс артикуляционной гимнастики, способствующий выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения шипящих звуков [ш], [ж], [ч], [щ]
• 4. Уточнение правильной артикуляции звука [р'].
• Конспект индивидуального логопедического занятия
• Овощи. Рисование на тему «Любимый овощ»
• Вебинар для руководителей и педагогов
• 4. Таким же способом производится: бо! бу! бы! бэ!
• Входит Весна . Весна загадывает детям загадки .
• 3. Заполни схему состава семьи. Объясни, кем ты приходишь­ся каждому из членов семьи.
• Дети читают схему и определяют пропущенную букву .
• Конспект индивидуального логопедического занятия
• Памятка к исследовательской работе педагога
• Задание. Произносить слова с гласными переднего ряда –и-э под ударением.
• Учредителем учреждения является администрация Октябрьского муниципального района в лице отдела по образованию.
• Знакомство с народами нашей страны. Работа с атласом и карточным материалом.
• 2. Так же, но в обратном порядке: м или и (5 раз) + а (5 раз) + ма (1 раз).
• План самообразования воспитателя первой младшей группы
• Комплекс артикуляционной гимнастики, подготавливающий
• Дидактическая игра «Паровозик» (Блоки Дьенеша)
• Программно-методическое обеспечение
• Содержание сборника технологических карт по лепке
• Министерство образования Республики Башкортостан
• Выходят две команды по 4 человека (родители и дети).
• Состав конкурсной комиссии муниципального этапа
• Краткая историческая справка об изучении и методах коррекции дефектов речи.
• Сведения об участии учеников класса в классных и общешкольных делах
• 2. Губы слегка полураскрыты, без особого напряжения, углы рта несколько оттянуты назад.
• Дети открывают пособие : «Раз , два , три , летающая тарелка на страницу 11 лети» .
• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
• Индивидуальная самостоятельная работа для группы 23-з, 23-в-з (отчет в 5 семестре)
• Руководитель: Изабелла Владимировна Ферапонтова, putene 27@ yandex . ru , 8-919-669-17-02
• В недружной семье добра не бывает.
• Руководителям дошкольных образовательных организаций
• Приемы, направленные на расширение синонимии глаголов
• Значимость результата для системы образования ДОУ (перспективы дальнейшей деятельности)
• Игра «Назови ударный звук» (в кругу с мячом)
• Повар – режет, варит, жарит, печет, пробует.
• 1 Логопед демонстрирует юлу ( игрушку ).
• Поздняя осень. Паучок и рябиновая ветка
• Картотека игр по экологическому воспитанию для детей младшего дошкольного возраста
• Приёмы устранения дефектов произношения Т, Д .
• ГБОУ Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы
• 6. Не переходить к новым словам, пока не будет достаточно прочно усвоен уже имеющийся словарь.
• Министерство науки и высшего образования
• Автоматизация звука [с] в прямом слоге при стечении согласных.
• Государственное краевое бюджетное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края приглашает на
• «Коррекционно-развивающие игры», «Экспресс-метод при
• – не всегда дети могут образовать множественное число глаголов от слов, данных в единственном числе, и наоборот (пишет – «пиши», «пишите» и др.)
• 2. Расширять и активизировать словарный запас.
• Возрастные особенности развития детей
• 9. Вдоль тротуара движется переполненный трамвай.
• На этапе раннего дошкольного возраста применение цифровых образовательных технологий выполняет одну из основных целей всестороннего развития дошкольника – познавательное исследование.
• Ситуативная беседа: «Какие бывают птицы?»
• Демонстрация видеоролика №1 — Антон Шкаплеров
• 2. Букв – это значок, который обозначает звук. Букву мы пишем и читаем.
• Физкультминутка «Агрегатные состояния воды»
• 4 В перелеске, на пригорке собирал грибы Егорка.
• ПРИЛОЖЕНИЕ Варианты проектных работ
• 2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.
• Автоматизация звука [с] в прямом ударном слоге в начале слова.
• Учебно-методические разработки на тему: «формирование звуко - буквенных связей у дошкольников с нарушениями речи».
• Практическое занятие по дисциплине
• Сколько тебе лет? Ты живешь в новом доме? У вас есть телефон? Где ты работаешь? и др.
• 4.6. Справка по итогам Смотра предоставляется в Управление не позднее 09.02.2021г.
• Отчет о состоянии заболеваемости за 2019 год
• 1. Произнесение: ня – ни – не – ню.
• Запись по телефону 8(911) 252-00-55, 597-00-31
• Упражнение. Произносить слова со звуками [г], [к], [г’], [к’].
• План индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с]
• Презентация авторской игры «Собери, назови, расскажи».
• Гуманитарно-педагогическая академия (филиал)
• Перечень речевых игр и упражнений для формирования
• « V ». Поэтому важно выяснять запрос, с которым они приходят -. Х-г- j г г j
• А- плачет, кричит девочка. О- удивилась мама.
• Интервал между строками единичный без отступов
• Дифференция твёрдого звука -Т- и мягкого –Т’- (Ть)
• КОНСПЕКТ Занятия в средней группе: «Я РИСУЮ ЛЕТО»
• Слова в ходе отраженного проговаривания и заучивания текстов
• Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
• Занятия надо начинать как можно раньше
• «Детский сад комбинированного вида № 109 «Курай»
• Предлагаем Вам вступить в платную группу в ВК «Страна детства». Пополнение постоянное. Посмотрите, что у нас уже есть! Пополнять будем группу картотеками, наглядно-дидактическими материалами.
• План самообразования на 2022-2023 г од
• «Рука – это инструмент всех инструментов» (Аристотель)
• Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь.
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
• Приемы, направленные на расширение пассивного и активного глагольного словаря у воспитанников с ОНР
• Предлагаем Вам вступить в платную группу в ВК «Страна детства». Пополнение постоянное. Посмотрите, что у нас уже есть! Пополнять будем группу картотеками, наглядно-дидактическими материалами.
• Если ты подумаешь то рассказ придумаешь.
• Преимущества использования кейсов.
• Муниципальное дошкольное образовательное
• Протокол жюри межрегионального творческого фестиваля
• 1 Детство как социально- исторический феномен.