Психология

• Глава 5. Концептуальные подходы к проблеме преодоления стресса. 115
• Тема: Организационная психология как новое направление в психологии
• Глава 17. Структура конфликта 230
• Занятие по теме 7. Технология переговорного процесса по разрешению конфликта.
• Тема 5: "Понятие и структура взаимоотношений социальных групп".
• Занятие по теме 2. Характеристика конфликта как социального феномена (2 ч)
• «Прикладная Юридическая Психология»
• Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и конформностью личности
• Раздел VI. Поздний (пожилой и старческий) возраст
• Вопросы по д/с "Психология конфликта" для студентов 3 курса
• Тема: Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)
• Тема: «Формирование команды, психология командной работы» (10ч)
• 2. Инстинктивное поведение животных. (Форма выполнения задания – реферат).
• 2. Инстинктивное поведение животных. (Форма выполнения задания – реферат).
• Тема: Профессионально-педагогическая культура преподавателя
• Раздел I . Введение в специальность практического психолога
• Тема 2. Общение в системе массовой коммуникации– 2 часа
• Тема: Деятельность и общение как категории психологии
• Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. - М.: Просвещение, 1987
• Тема 2. Профессиональный выбор: секреты выбора профессии (1 час).
• 1. Введение в психологическое консультирование и
• 5.4. Профилактика дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса
• Тема 2: "Система категорий, лежащих в основании теории взаимоотношений социальных групп".
• Контрольные вопросы к экзамену по дисциплине «Введение в профессию «Психолог»
• Тема 6. Познавательные процессы: память, внимание
• Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития
• Тема 2. Категория развития в возрастной психологии. Периодизация развития.
• Развитие мышления ребенка в процессе систематического обучения
• Тема 2. Категория развития в возрастной психологии, периодизация развития
• 2. Мини-лекция «Особенности сенсорного развития плода. Общение с малышом до родов» – 20 минут
• 8. Зеер, Э.Ф. Психология профессий [Текст] / Э.Ф.Зеер. – М.: Академический проект, 2008.
• Глава 2. Основные виды деятельности практического психолога образования
• Тема: Методы психологии
• III. Профессионально-личностное становление и развитие психолога.
• Вопрос 24. Идентификация, ее влияние на формирование личности.
• Тема 3. Профессиограмма и анализ профессий (2 часа).
• Раздел III . Методика работы школьного психолога с детьми «группы риска» и детьми, пострадав­шими от насилия
• Тема. Стратегические цели государственной политики в области образования
• Тема 6. Психология слухов и сплетен – 2 часа
• Семинар №4. Практическая психология как сфера профессиональной деятельности.
• Тема№5. Индивидуально-типологические особенности личности. Характер.
• Глава 2. Предмет и задачи психологической службы образования
• Тема 6. Психическое развитие младшего школьника
• ГЛАВА I . Специфика психокоррекционной работы с детьми и подростками
• Тема «Виды и сферы деятельности психолога»
• Вопрос 32. Практический психолог, его основные виды и направления деятельности.
• Раздел 2. Алхимия в истории науки
• Тема «Правовые нормы и этические принципы, регулирующие деятельность психолога»
• 1. Терапевт: Что вас больше всего беспокоит? (открытый вопрос)
• Лекция 2. Перцептивная и интерактивная сторона общения. Коммуникативная компетенция
• Тема «Личностные и профессионально важные качества психолога»
• Сальников В. А. Влияние типологических особенностей нервной системы на различные проявления быстроты // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 113–116.
• Структура психологической службы в системе образования Тульской области .
• Тема 2. Профессиональный выбор: секреты выбора профессии (1 час).
• Тема1. Деятельность психологической службы образования в c овременных условиях.
• Глава 1. Психология труда как область научного знания
• Телесно-ориентированная психотерапия как метод работы с профессиональным выгоранием в XXI веке.
• Глава 2. Представление о гармонии и дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса
• Конопкин О. А., Моросанова В. И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности // Вопросы психологии, 1989. № 5. С. 18–26.
• Тема 4. Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие
• Глава 5. Эмпирическое изучение гармонии и дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса
• Тема 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития
• Тема «Психология как профессия»
• Период дошкольного детства является периодом сенсорного развития ребенка; развитие органов чувств, овладение сенсорными эталонами и способами обследования предметов.
• Семинар №6. Работа психолога в здравоохранении
• Глава 10. Эмоциональная блокировка: последние препятствия
• Тема 1. Введение в психологию массовой коммуникации. Структура массового сознания и система массовой коммуникации
• Вопрос 30. Проблема установки в социальной психологии. Функции в социальной установки.Феномен Лапьера.
• Глава 6 Методические вопросы изучения свойств нервной системы
• Глава 4 Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления
• 2. Что означает термин «фактографический уровень»?
• Глава 1. Теоретические основы психологии отношений субъектов образовательного процесса
• Глава 4. Комплексная диагностика гармонии - дисгармонии межличностных отношений субъектов образовательного процесса
• 2. Вступительное слово ведущего «Семейные правила» – 10 минут
• Программа "Работа с детьми в телесно-ориентированном психотерапевтическом подходе".
• Психология служебной деятельности
• 3. Перечислите психотипы ожиданий человека в отношении собаки.
• Глава 2. Экспериментальное исследование способности к эмпатии у студентов-психологов
• 3.2.1. Разработка понятия межгрупповых отношений в отечественной социальной психологии._ 111
• Тема: Овладение техниками саморегуляции и методами антистрессового поведения с целью профилактики дистресса у медицинского работника.
• Тема: Этапы развития психики. Сознание
• Задание № 1. Анализ текста.
• 2. Методологическая функция. Связана с определением объекта и предмета социальной психологии.
• Вопрос 31.Повышение силы социальных установок.Изменение социальных установок.
• Shapiro, F. (1989a). Efficacy of the eye movement desensitization procedure in the treatment of traumatic memories. Journal of Traumatic Stress studies, 2, 199—223.
• Поскольку любая Планета не мертва, постольку функционирующая деятельность всех существ, её населяющих, выделяет в окружающую среду определенный объём животворной энергии.
• Тема: Источники и причины возникновения социальных конфликтов
• Глава 11. Роль личности в развитии и преодолении психологического стресса
• Глава 3. Принципы деятельности практического психолога образования
• Раздел VIII . Теория и практика разрешения конфликтов
• Глава 4. Практический психолог как профессионал и как личность
• Тема Психология учения
• Глава 7. Педагогическая психология и педагогика. . 496
• 232 Глава 8. Адаптация человека к профессиональной деятельности
• ГЛАВА 11. Дифференциально-психологическая характеристика работников интеллектуальных профессий
• Вопрос 27 .Каузальная атрибуция, ошибки каузальной атрибуции.
• « Психолого-педагогическая деятельность: сферы сотрудничества и взаимодействия »
• Глава 22 Различия в копинг‑стратегиях (преодолевающем поведении) и в использовании защитных механизмов
• Лекция 1. Предмет возрастной психологии.
• Условия образования первоначального условного рефлекса
• Тема 4. Массовые психические состояния и проявления как результат массовой коммуникации – 2 часа
• 2. Перечислите породы , рекомендуемые к психотипу «Укротитель».
• Пять групп привязанностей. И далее, о монахи, вот, созерцая объекты ума, находится монах в объектах ума, а именно: в пяти группах привязанностей30.
• Тема: Структура массовой коммуникации как объект психологического исследования» (часть 3)
• Глава 2. Формирование речевой деятельности в онтогенезе. (Концепция Московской психолингвистической школы)
• Глава 1. Подавление эмоции. Свободная радикальная
• Психология интеллекта: парадоксы исследования.
• Глава 4. Специфические особенности речевой деятельности
• Тема 8. Личность и группа
• Министерство просвещения Российской Федерации Общероссийская общественная организация
• 208 Глава 8. Адаптация человека к профессиональной деятельности
• ГЛАВА 6. Профессиональная деформация личности как дифференциально-психологическая проблема
• Тема 4. Концепция коррекционно-развивающего обучения
• Определение задач исследования конфликтов включает в себя поиск ответов на его основные вопросы: каковы пути и средства решения проблемы? Каковы цели, достигаемые на промежуточ­ных этапах анализа?
• [129] Жоффруа де Виллардуэн Завоевание Константинополя. М., 1993, с. 30
• Глава 3. Переживание дисгармонии межличностных отношений субъектами образовательного процесса
• Глава 11. Роль личности в развитии и преодолении психологического стресса
• Глава 10. Представления слепых и слабовидящих
• Лекция 2. Методы исследования в возрастной
• Задание № 1. Анализ строения психической реальности
• Глава 7. Модели и механизмы преодоления стресса
• Глава 4. Психологический стресс , адаптация и развитие личности
• Задание № 18. Исследование процесса замещения предметных действий*
• Глава 5. Альфред Адлер и индивидуальная психология
• «Понятие общения. Его функции и структура. Средства, виды и уровни общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения»
• Этический кодекс педагога - психолога службы практической психологии образования России (москва, 2003) общие положения
• Тема 1. Предмет психологии
• По курсу социальной психологии
• Тема 6. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.
• Бесплатная психотерапевтическая помощь и психологическое консультирование в Санкт-Петербурге.
• Глава 13. Человек как активный субъект своей
• Ильин Е. П., Драчук Н. С. Психофизиологическая характеристика фехтовальщиков // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 80–89.
• Маранцман В. Г. Возрастные и индивидуально‑типические различия восприятия школьниками художественных текстов // Вопросы психологии. 1985. № 5.
• Глава 6. Интеллект животногоГлава 7.Обучение животных
• 2. Лекция врача-неонатолога или педиатра – 40 минут
• Упражнение 4. «Маски». Каждому из участников дается задание - выра­зить с помощью мимики горе, радость, боль, страх, удивление и т. д. Осталь­ные должны определить, удалось ли изобразить «маску».
• 418. Пахальян В. Э. Женский вопрос? // Прикладная психология. 2000. № 2. С. 91-93.
• 434. Платонов К. К. Вопросы психологии труда. М., 1970.
• Глава 3. Функции языка и речи в речевой деятельности
• Глава 15. Абрахам Маслоу и трансперсональная психология
• Раздел 2: Психическая травма у детей и взрослых .
• Глава 2. Всё о страхе публичных выступлений
• Вопросы для анализа коррекционно-развивающего занятия
• 6. заместительный психотип человека – собака -"компаньон".
• Раздел VI. Психолингвистические закономерности овладения языком и формирования речевой деятельности в онтогенезе
• Занятие 14. 4 анализ трудных ситуаций общения в малой группе в процессе психологической подготовки
• Задание № 1. Исследование процесса заучивания
• Часть I . Введение в практическую психологию образования
• Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ
• Наиболее очевидной основой психологического единства, как мы раньше пытались доказать, служит разделенность психологических отношений членами сообщества
• Рис 14 2. Поведение психически устойчивой (1) и неустойчивой (2) личности в трудной ситуации
• Глава 7. Модели и механизмы преодол ения стресса
• Глава 5 Характеристика отдельных свойств нервной системы
• Раздел 3. Психология как профессия
• Лекция 8. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)
• Глава VI сознание человека
• Глава 4. Психологический стресс , адаптация и развитие личности
• О психике как о «замкнутой системе» (подробнее 6 глава ДОТУ)
• Лекция 9. Профессиональное выгорание сотрудников аптечной организации
• Глава 9. Профессиональная пригодность и профессионализм 235
• Тема 6. Психология слухов и сплетен
• При эгоистической направленности личности, как было показано в предыдущих главах, и профессия, и зачастую семейные отношения определяются каким-либо эгоисти­ческим мотивом.
• Глава 10. Уильям Джеймс и психология сознания
• Тема 1. Основные принципы работы с людьми в рамках образовательного учреждения
• Глава 4. Мотивационные характеристики и характер деятельности.
• Глава 5. Эргатические функции и классификация профессий 110
• Глава 3. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение
• Голубева Э. А., Гусева Е. П. Свойства нервной системы как фактор продуктивности непроизвольного и произвольного запоминания // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М., 1972. Т. VII. С. 176–193.
• Субъекты конфликта
• 186 Глава 7. Условия профессиональной деятельности...
• Выржиковский С. Н, Майоров Ф. П. Материалы к вопросу о влиянии воспитания на склад высшей нервной деятельности собак // Труды физиологической лаборатории И. П. Павлова. Л., 1933. Т. 5. С. 171–192.
• Второй вопрос: наблюдали ли Вы у других сильные эмоциональные реакции на выведение из состояния транса?
• Тема: Индивидуально-психологические особенности: х арактер
• Раздел 5. Виды деятельности педагога-психолога и их характеристика
• Графическое выражение правила диагностики типа отношения к болезни.
• Тема: Этика и психология профессиональной деятельности (4 ч)
• Глава 4. Возрастное развитие: факторы и закономерности
• § 4. Урок и учебные ситуации
• Глава 11 Индивидуальность человека
• Тема 11. Деловое общение с коллегами в процессе профессиональной деятельности
• Инженерная психология (основатель первой лаборатории Б.Ф.Ломов) – в психологии начали использовать методы математической статистики в целях выявления корреляции междисциплинарных данных.
• Глава 1. Теоретические основы изучения эмпатии
• Система личностных конструктов: основные положения
• Тема 1. Причины и систематика задержек психического развития (ЗПР)
• 316 Глава 11. Подбор, расстановка и обучение персонала
• Занятие 13. 6 инженерно-психологическая оценка технического устройства
• Копьев А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники // Москов. психотерапевт, журн. 1992. № 1.
• Раздел II . Преодоление психологического стресса
• Вопрос № 28. Основные стили общения журналиста
• Глава VII Ощущение и Восприятие
• Глава 10. Измерение стратегий преодоления стресса
• Глава 2. Операционная структура речевой деятельности
• Глава 25. Уолтер Мишел и когнитивно-аффективная теория личности
• Глава 7. Модели и механизмы преодоления стресса
• Глава 10. Представления слепых и слабовидящих
• Глава 5. Концептуальные подходы к проблеме преодоления стресса
• Вопрос №4 Трудности и дефекты межличностного общения
• Глава 10. Измерение стратегий преодоления стресса
• Глава 2. Групповая психологическая работа
• Система обязанностей субъекта труда, характеризующая трудовой пост, задает требования и предписывает основные формы активности (функции) трудящегося.