«Ингаляционный способ введения лекарственных средств»
Практическое занятие №5
«Ингаляционный способ введения лекарственных средств»
1. Мотивация изучения темы :
Одним из методов введения лекарственных препаратов в организм является введением препаратов ингаляционным методом. При острых и хронических заболеваниях слизистых носа, глотки, зева, гортани, трахеи, бронхов, которые сопровождаются появлением густой мокроты, которая тяжело отхаркивается. Этот метод удобный в использовании, даёт возможность использовать кислород в качестве препарата. Но этот способ имеет некоторые особенности и медработник должен их помнить, так как он несёт не только моральную ответственность, но и юридическую.
2. Цели занятия.
Учебные цели:
Обеспечить формирование системы знаний у студентов проингаляционный способ введения лекарственных средств
Знать:
З.1. Особенности ингаляционного способа введения лекарственных средств
З.2. Преимущества ингаляционного способа введения лекарственных средств
З.3. Обучение пациента технике применения дозированного и не дозированного аэрозоля в ингаляторе
З.4. Технику безопасности при применении ингаляторов
Уметь:
У.1. Пользоваться ингалятором
У.2. Соблюдать технику безопасности при применении ингаляторов
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию студентов;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;
· Совершенствовать навыки межличностного общения;
· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету
Литература:
1.Мухина С.А. Теоретические основы сестринского дела : учебное пособие [Текст] / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. – М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 368 с. Стр229-232
2.Мухина С.А. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» : учебное пособие [Текст] / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. – М. : Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа», 2014. – 512 с.