Подготовка учителя к работе по программе
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это меро- приятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем участники расхо- дятся по своим классам, где проходит тематическая часть занятия. Учиты- вая особенности образовательной организации (специфика здания, распо- ложенность актового зала по отношению к классам, наличие этажей и переходов и пр.), учителю следует продумать до мелочей организацию пе- рехода обучающихся от актового зала в свой класс. Чем больше времени бу- дет затрачено на этот переход, тем меньше времени останется на проведе- ние собственно занятия. Сценарий рассчитан на 30 минут общения с уча- щимися. В методических рекомендациях, которые даны к каждому сценарию, учителю даются советы, как в случае необходимости расширить или сократить содержание занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и понять логику его построения. Педагог обратит внимание на три структурные части сценария: 1-я часть — мотивационная, 2-я часть — основная, 3-я часть — заключительная. На каждую часть дано приблизи- тельное время проведения. Цель мотивационной части занятия (3—5 ми- нут) — предъявление учащимся темы занятия, выдвижение мотива его про- ведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия. Основная часть (до 20 минут) строится как сочетание разнообразной де- ятельности учащихся: интеллектуальной (работа с представленной инфор- мацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика, создание описаний, рассуждений), практической (решение конкретных практиче- ских задач), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсужде-
ние воображаемых ситуаций, художественная деятельность).
В заключительной части подводятся итоги занятия и рассматривается творческое задание.
Учитель должен ознакомиться с методическими рекомендациями, кото- рые даются в каждом сценарии, что поможет ему осознанно принять цель занятия, его содержание и структуру.
82