1.3 Использование QR-кода в условиях современной образовательной среды
В настоящее время образовательный процесс трансформируется под влиянием такого тренда как мобильное обучение – обучение при помощи гаджетов и смартфонов. Образовательные приложения, платформы, онлайн-курсы, вебинары, веб-квесты органично вплетаются в современный учебный процесс и становятся неотъемлемой его частью. Сегодня среди многообразия возможных средств отдельно можно выделить использование QR-кода в урочной и внеурочной учебной деятельности [3].
QR-код можно включить как в урочную, так и во внеурочную деятельности. Возможности использования QR-кода в образовательном процессе таковы:
§ Преподаватель может закодировать домашнее задание для каждого обучающегося или для группы, тем самым индивидуализировать процесс обучения и исключить возможность списывания.
§ Преподаватель может закодировать подсказки для решения стандартных задач (в качестве примера можно обратиться к сервису Slackmath, который содержит QR-коды с видео инструкцией по решению задач по алгебре и геометрии). Такие подсказки можно разместить на сайте преподавателя или распечатать и вклеить в рабочие тетради.
§ Преподаватель может создать QR-викторину при помощи сервиса QR Treasure Hunt Generator, а затем распечатанные QR-коды расположить в классе.
§ При создании проектов преподаватель может предложить обучающимся отобразить какую-то часть информации в виде QR-кода, например, вместо стандартного списка литературы или мультимедийных ссылок расположить в работе их QR-коды [9].
§ Преподаватель может организовать QR-экскурсию: QR-коды могут содержать ссылки на фотоальбомы, аудио или видео.
§ Преподаватель может создать интерактивный рассказ с использованием QR-кодов самостоятельно или совместно с учениками. Повествование рассказа будет иметь разные ответвления, как в компьютерной игре: например, «отсканируйте код 1, чтобы …» и так далее.
§ Преподаватель может закодировать при помощи QR –кодов объявления, расписание занятий, плакаты.
§ Преподаватель может разместить QR-коды со ссылками на дополнительные учебные материалы на информационных стендах.
§ Преподаватель может составить тестовые задания при помощи QR-кодов на сервисе ClassTools.net [4].
§ Преподаватель может составить онлайн-опрос при помощи QR-кодов на сервисе Mentimeler.
Таким образом, преподаватель может значительно разнообразить учебный процесс при помощи QR-кодов. Следовательно, включение QR-кодов в образовательный процесс позволяет достичь ряд учебных целей:
§ внедрить использование электронных ресурсов на уроке;
§ усилить мотивацию обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности;
§ повысить общую техническую грамотность.
Таким образом, QR-код постепенно внедряется в образовательный процесс в качестве инновационного образовательного средства.