Урок русского языка в 10 классе. Учитель Колесник И.П.
Тема: «Глагол. Правописание глаголов»
Цели урока:
-закреплять знания о правописании глаголов,
-развивать умение практически использовать изученный материал
-стимулировать интерес к изучению русского языка
- формировать стремление осознанно выбирать будущую профессию
Ход урока:
І. Психологический настрой на урок.
II Проверка домашнего задания (Эссе «Профессия, о которой я мечтаю...»)
Хотелось бы поговорить о вашей мечте, о том, кем вы представляете себя в будущем. Какая профессия вам нравится? Что о ней знаете?
III Полезные советы из журнала «Профессиональное самоопределение»
Прочитать тексты.
Как увидеть дорогу, по которой следует идти?
Некоторые, выбирая профессию, не думают о своем призвании. У них бывают другие мотивы: кому-то работа нравится из-за того, что она денежная, непыльная, другой выбрал учебное заведение, потому что родители заставили, третий – по принципу «куда все, туда и я». Результат такого выбора часто бывает плачевный: одни бросают работу, другие в силу надобности и безысходности продолжают жить в серых буднях, без радости и успеха. А в итоге страдают и другие: врач выписывает не те лекарства больному, водитель совершает наезды на пешеходов, из-за халатности строителей рушатся дома...
Полезные советы
Выбирая профессию, вы выбираете свой жизненный путь, потому что профессия – это не только способ заработать, но и одно из основных средств реализации жизненных ценностей, целей.
Будущая профессия должна быть в радость. Она должна также пользоваться спросом на рынке труда. Как можно больше узнавай о мире профессий, тогда ты сможешь осознанно решить, интересна ли тебе будущая профессия.
Уже сейчас старайся пробовать себя в разных видах деятельности. Способность менять поле деятельности, получать новые навыки, обучаться и находить радость творчества даже в обыденных делах – залог успеха.
Это интересно!
Повышенным спросом у работодателей пользуются следующие качества специалистов:
1. Умение общаться с людьми
2. Способность к решению проблем
3. Технические навыки
4.Знание компьютера
5. Знание иностранного языка
6. Деловое управление
7. Математический ум
8. Управление деньгами.
(из журнала «Профессиональное самоопределение»)
IY Беседа
- А сейчас давайте узнаем о некоторых современных профессиях
Тьютор – специалист, сопровождающий учащегося или студента в процессе индивидуального обучения, он участвует в разработке индивидуальных образовательных программ для своих подопечных.
Коучер – специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании, помогает развитию способности осуществлять движение в нужном темпе и направлении, приводит в действие системы мотиваций человека. Основные требования – коммуникативные навыки, глубокие знания в психологии
Криэйтор - человек, отвечающий за разработку и воплощение новых рекламных идей.
Профайлер - эксперт по выявлению лжи.
Такой специалист может оценить и спрогнозировать поведение человека, анализируя его действия, мимику, жесты и то, как он говорит.
- О каких профессиях вы знаете?
- А сейчас хочу рассказать одну притчу. У людей, занятых одним и тем же делом, спросили, что они делают. Один сказал: «Я таскаю камни». Другой ответил: «Зарабатываю на пропитание». А третий промолвил: «Строю храм».
- В чем смысл притчи?
Учитель: Как видите, одна и та же работа для одного становится смыслом жизни, а для другого – обузой, непосильной ношей.
Мне бы хотелось, чтобы уроки русского языка для вас не были наказанием, не прошли даром, а помогли в будущем утвердиться вам, чувствовать себя уверенным. В любом обществе всегда ценятся люди грамотные, хорошо знающие свое дело.
Представьте, что вы редактор, учитель, профайлер и вам нужно проверить статью, в которой допущены ошибки:
Некоторые люди, выберая професию, не думают о своем презвании. У них бывают другие мативы: кому-то работа нравиться из-за того, что она денежная, непыльная, другой выбрал учебное заведение, потому что ро дители заставели, третий – по принципу «куда все, туда и я». Результат такого выбора часто бывает плачевный: одни брасают работу, другие в силу надобности и безисходности продолжают жить в серых буднях, без радосте и успеха. А в итоге страдают и другие: врач выписываит не те ликарства больному, вадитель совершаит наезды на пишеходов, из-за халатности страителей рушаться дома...
Y. Погружение в тему
Наш урок мы посвятим одной из главных частей речи в русском языке.
Угадайте загадку:
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом.
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных слов.
- О какой части речи говорится в этом четверостишии?
Русский писатель А.Югов сказал: «Глагол – самая огнепышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка».
Цитата станет эпиграфом сегодняшнего урока.
К вашему сведению, 15 % слов художественного текста – это глаголы.
Древнегреческий мыслитель Конфуций говорил:
Я слышу, и я забываю.
Я вижу, и я помню.
Я делаю, и я понимаю.
Обратите внимание, сколько глаголов использовал автор для выражения своей мысли. Как вы понимаете значение этих слов?
Сегодня на уроке мы повторим изученное о глаголе, будем закреплять умение правильно писать, употреблять в речи глагол.
Урок проведем в виде просмотра журнала «ГЛАГОЛиЯ», оформленного как рабочая тетрадь для учащегося 10 класса. На страничках данного журнала имеются задания для устного и письменного выполнения, интересная информация, тестовые задания, советы, высказывания знаменитых людей.
YІ. Повторение
С целью повторения частей речи на первых своих страницах журнал предлагает морфологическую разминку.
Сколько в русском языке самостоятельных частей речи?
Необходимо ответить на занимательные вопросы и по угаданным ответам дать определение самостоятельным частям речи.
1. Имя существительное
- Часть слова без окончания (основа)
- Школьная отметка, означающая «отлично» (пятерка)
- Разговор двух или более лиц (диалог)
-К какой части речи относятся ответы?
- Дать определение имени существительному.
2. Имя прилагательное
Загадки – шутки
1. Какой болезнью на земле не болеют? (морской)
2. В какую бочку нельзя налить воды? (полную)
- Дать определение имени прилагательному.
3. Имя числительное
Загадки-шутки
1. Горело 7 свечей, две погасли. Сколько свечей осталось? (Две)
- Дать определение имени числительному.
4. Местоимение
-Загадки-шутки
- Когда руки бывают местоимениями? (когда вы-мы-ты)
- Дать определение местоимению.
5. Наречие
-Как перечислить по порядку 5 дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? Ответить на этот вопрос помогут наречия.
(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
- Дать определение наречию.
6. Глагол
Подобрать синонимы к словам.
Размышлять (думать); беседовать (разговаривать); реветь (плакать)
хохотать (смеяться); разрушать (ломать); глядеть (смотреть).
- К какой части речи относятся ответы?