«лечебно-охранительный режим лпу. Организация безопасной среды для пациента»

Дата: 2025-06-15; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5

«ЛЕЧЕБНО-ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ ЛПУ. ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПАЦИЕНТА»

Мотивация изучения темы :

В основе режима ЛПУ лежит создание благоприятной больничной обстановки, ликвидация травмирующих факторов, организация досуга пациента. Создание и обеспечение такого режима входит в обязанности всего медицинского персонала: врачей, медицинских сестер, лаборантов, санитарок. Важнейшим условием обеспечения психического покоя пациентов является строгое соблюдение медицинским персоналом отделения основных принципов медицинской этики и деонтологии. Медработники должны всегда помнить, что слово, сказанное больному, должно вселять надежду на выздоровление. Этим обусловливается важность данной темы.

Учебные цели:

Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Лечебно - охранительный режим ЛПУ».

Знать:

З – 1 определение понятия «Лечебно - охранительный режим»;

З – 2 элементы и значение лечебно-охранительного режима ;

З – 3 Виды режимов двигательной активности пациента.

З – 4 Основные положения пациента в постели

З – 5 Факторы риска для пациентов в ЛПУ.

З – 6 Меры профилактики травм пациента.

З – 7 Меры по снижению риска поражения электрическим током, ожогов, отравлений и пр.

Уметь:

У 1.Обеспечивать соблюдение пациентом режима двигательной активности.

У 2. Выявлять пациентов с высоким риском падения (L – III);

У 3. Осуществлять профилактику травм пациента (L – III);

У 4. Поддерживать пациента при перемещении, при ходьбе (L – III);

У 5. Оказать помощь упавшему пациенту.

Способствовать формированию соответствующих ПК и ОК:

ПК 4.1.,ПК 4.2.,ПК 4.6.,ПК 4.7.,ОК 1, ОК 4, ОК 6,ОК 11

Воспитательные цели:

· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;

· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;

· Прививать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

· Воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника, умение осознавать ответственность за жизнь и здоровье пациента; анализировать свое поведение;

· Вырабатывать умение работать по стандартам, алгоритмам.

· Формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.

· Подчеркнуть значение санитарно-противоэпидемического режима отделения для профилактики внутрибольничной инфекции..

Развивающие цели:

· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету

Этапы занятия:

Список использованной литературы:

Основная:

1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва Издательская группа Гэотар-Медиа, 2011г.

2. Мухина С. А., Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа Гэотар-Медиа, 2010г..

3. Обуховец Т.П., Основы сестринского дела. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – (Медицина для вас).

4. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела. Практикум – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – (Медицина для вас).

Дополнительные источники:

1. Кулешова Л. И. Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии, учебник [Текст] / Л. И. Кулешова, Е. В. Пустоцветова - Ростов-на-Дону, Феникс, 2012. - 733 с.

АЛГОРИТМЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ