Критерии оценки решения ситуационных задач
«5» (отлично) – студент правильно и полно проводит первичную оценку состояния, самостоятельно выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку
«4» (хорошо) – студент правильно проводит первичную оценку состояния, выявляет удовлетворение каких потребностей нарушено, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует сестринские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку. Допускаются отдельные незначительные затруднения при ответе; обоснование и итоговая оценка проводится с дополнительными комментариями преподавателя;
«3» (удовлетворительно) – студент правильно, но неполно проводит первичную оценку состояния пациента. Выявление удовлетворение каких потребностей нарушено, определение проблемы пациента возможен при наводящих вопросах педагога. Ставит цели и планирует сестринские вмешательства без обоснования, проводит текущую и итоговую оценку с наводящими вопросами педагога; Затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации
«2» (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий,
При получении студентом неудовлетворительной оценки по одному из заданий, итоговая оценка не выставляется!!!
При выполнении студентом всех заданий итоговая оценка складывается как среднее арифметическое. По результату выполненный заданий выносится решение вид деятельности освоен (не освоен).
Приложение № 5
Домашнее задание
Тема занятия: «Энтеральный способы введения лекарственных средств».
Литература: Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету "Основы сестринского дела": Учебник. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013 с.293-297.
Обуховец Т.П., Чернова О.В. Основы сестринского дела// под редакцией Кабарухина Б.В.: Учебное пособие. – изд. 16-ое .-Ростов н/Д Феникс, 2011. С.583-585.
Задание: внимательно прочитайте рекомендуемую литературу. Составьте краткий конспект по следующим вопросам.
1. Планирование энтеральных способов применения лекарственных средств.
2. Введение различных форм лекарственных средств перорально, сублингвально, обучение пациента приёму этих лекарств.
3. Взаимодействие лекарственных препаратов с пищей. Понятия «до еды», «во время еды», «после еды».
4. Введение лекарственных средств в прямую кишку.
5. Информация, необходимая пациенту для осознанного участия в лекарственной терапии.
Самостоятельная работа:
1. Составление таблицы «Сравнительная характеристика способов введения лекарственных средств»
2. Составление тезисов «Взаимодействие различных лекарственных средств с пищей
3. Составление плана обучения пациента и его родственников технике введения ректальных свечей, лечебных клизм