Экологического образования дошкольников
|
|
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ В ДОУ
цель:
Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам, развивать естественно - научные представления об окружающем мире.
Привлечь родителей к экологическому воспитанию дошкольников.
Формировать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп.
Активизировать проектную деятельность дошкольников и воспитателей.
срок:
апрель (1-2 недели)
участники:
дошкольники
воспитатели всех возрастных групп
специалисты ДОУ
родители воспитанников
Центр детского творчества
Центральная городская детская библиотека
совместные мероприятия ДОУ:
Разработка педагогами творческих, игровых проекты экологической недели.
Праздники "День Земли", "День птиц", "День воды"
Пасхальный фестиваль «Золотое яичко».
Весенние утренники и развлечения "Праздник Весны".
Участие в смотре-конкурсе и выставке работ прикладного творчества
совместно с ЦДТ, ЦГДБ.
Конкурс детских работ из природного материала.
Выставка детских рисунков "Весна, весна, на улице весенние деньки".
Подготовка рассады для клумб и цветников. Разработка проектов по украшению
детского сада цветами летом. (Проекты клумб, цветников).
Планирование работы на огороде.
Планирование и организация экологической тропы в ДОУ.
Экологические проекты старших дошкольников, экспериментирование и
опыты, исследования.
Экологические праздники «Их надо спасти!», «Как вести себя в лесу?»
Экологический паспорт ДОУ.
Совместные целевые экскурсии с детьми старших групп.
Оформление макетов разных экологических систем.
Экологическая выставка или экологический журнал совместно с ЦГДТ, родителями, специалистами ДОУ.
Календарь экологических мероприятий на учебный год.
Перспективное планирование использования экологических игр во всех возрастных группах детского сада.
Организация уголка лекарственных растений.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ ПО ЭКОЛОГИИ
группы дошкольного возраста
| тема дня | совместная деятельность педагога с детьми | самостоятельная деятельность детей | прогулки |
| День земли | § Дидактическая игра «Птица, рыба, зверь», «Кто где живет?» § Дидактическая игра «Можно - нельзя» правила поведения в природе и живыми объектами. § Подготовка земли для посадки семян на рассаду. § Дидактическая игра «История семечка», системный оператор | § Рассматривание пейзажей, иллюстраций о природе. § Упражнения на развитие эмпатии «Изобрази животное» § "Разложи экологическую дорожку" на любую известную детям тему "Рост рассады, лука на подоконнике", "Рост и развитие животных", морфологические таблицы. | § Наблюдение за землей, промерзшая или нет, что растет и т. д. § Труд на огороде, подготовка грядок, раскидать снег и т. п. Собрать землю для рассады в ящичек. |
| День воды | § Исследовательская деятельность по изучению свойств воды, окрашивание воды «разноцветная вода» § ММЧ "Чашка чая", познакомить с агрегатными состояниями воды § Игра с картинками "Для чего нужна вода?" § Рассматривание аквариума, беседа о его обитателях | § Рассматривание экосистемы – река, море, озеро пруд, иллюстраций, фото разнообразных водоемов. § Составление пазлов, мозаики водоема § Дидактическая игра с картинками или мячом "Кто живет в реке?" | § Наблюдение за ручейками, экскурсия к водоему. использование художественного слова, загадки. § Труд: раскидать снег и понаблюдать, как он превращается в воду. |
| День птиц | § Беседа «Птица нашего края» § Дидактическая игра «Узнай и назови птицу» § Дидактическая игра «Чем питается воробей?» (по типу «Что лишее?» | § Игры с разрезными картинками «Составь картинку» § Упражнение «Части – целое» (закрепить знание частей тела птицы» § Рассматривание альбома «Птицы нашего края», «Кто к кормушке прилетал?» | § Наблюдение за птицами. Покорить их. Рассказать какие птиц чем любят питаться § Труд: мастерим кормушки из пакетов и др. бросового материала |
| (о деревьях) А у нас во дворе. Лесная красавица. Белая береза и др. | § Чтение М. Пришвина «Как из семечка родилась елочка» § Оформление макета «ЛЕС» § Дидактическая игра "С какого дерева лист" § Игра на фланелеграфи "Части-целое дерева" § Хороводы, игры в кругу. § Д/и " С какого дерева плод?" § Загадки о деревьях § Беседа о пользе деревьев, которую они приносят земле. | § Рисование «Мое любимое дерево» § Рассматривание гербария с листьями деревьев. § Рисование деревьев гуашью § Рассматривание альбомов "Деревья", "Весенний лес", "Садовые деревья и кустарники" | § Экскурсия к дереву (березе, елке, ранету и др.) § Труд: побелить ствол дерева, рассказать для чего это делается, навести порядок в зоне леса, ягоднике: собрать сухую листву, срезать старые ветки. § Игра малой подвижности на развитие эмпатийных чувств "Изобрази дерево", "О чем думает наша береза?" |
| День цветов | § Игра в кругу «Назови цветок» (садовые, луговые, любимый, желтого или красного цвета) § ИЗО «Украсим группу цветами» (аппликация, рисование) § Игровое музыкальное упражнение «Хоровод цветов» § Логическоя цепочка «Развитие растения» § Посадка семян цветов для высаживания рассады на клумбы в детском саду § Дидактическая игра «Села бабочка на цветок» (познакомить либо закрепить название цветов) § Словесная игра из цикла «Хорошо-плохо» «Букет цветов» § Словесная игра на умение находить и называть свойства предмета «Какие цветы бывают» § Оформление альбома «Любимые цветы» из открыток, фотографий. | § Настольно-печатные игры «Найди пару цветку», «Составь цветок», «Где растет», «Составь букет» § Рассматривание альбома «Первые цветы» § «Кто быстрее соберет цветок» (разрезные картинки) § Работа в природном уголке (закрепить правила ухода) «Кто быстрее найдет комнатное растение по описанию, по картинке, по схеме, по модели» § «Выбери предметы, необходимые для ухода за комнатными растениями» (по картинкам или предметам по типу «Найди лишнее») § Игры на закрепление знаний цветовых оттенков «Назови какого цвета», «Найди такой же по цвету» § Рассматривание альбомов, иллюстраций, энциклопедий о цветах | § Наблюдение за первой травкой и прошлогодними былинками и сравнить. Наблюдение за изменениями весной, происходящими на клумбах, цветниках. § Труд на клумбах и цветниках. § Беседа об условиях, необходимых для роста и развития растений, в т. ч. цветов. |
| Пасхальные традиции "Золотое яичко" | § Театрализация сказки "Курочка ряба" § Логическая цепочка по картинкам либо символам "Развитие яйца" § Игра РТВ "На что похоже яйцо?" по цвету, во форме, по структуре и др. § Рассказывание или пересказ сказки по моделям "Курочка Ряба" § ИЗО росписи и украшения яиц – куриных, деревянных глиняных, пластилиновых (рисование, аппликация, ручной труд и др.) | § Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам § Логическая цепочка по картинкам либо символам "Развитие яйца" § Настольная игра "Колумбово яйцо" или "Сложи из частей" § Настольная игра по ИЗО "Укрась яичко" (сухая аппликация, рисование по образцу, по силуэту и др.) § Упражнение "Части – целое" курица, петух, цыпленок, яйцо § Упражнение "Дорисуй предмет из овала", "Что может быть овальным. | § Наблюдение за ветром, использование вертушек, флажков для определения силы и направления ветра. Использование художественного слова. § Дидактическая игра " Что бывает круглым в природе?" § Русские народные подвижные игры |
| Смотрит солнышко в окошко. Солнышко в гостях у ребят. | § Разучивание стихов, закличек о солнце. § Игровые задания и упражнения «Как солнце весне помогало» § Игровое упражнение "Что на солнышко похоже?" (по цвету, по форме, по функциям) § Игры в кругу, хороводы. § Игры и наблюдения за солнечным зайчиком | § Упражнение «Что бывает круглое», «Дорисуй из круга», «Закрась солнышко» § Сюжетно-ролевые игра из цикла "Семья" ("Весной на дачу", "В деревне у бабушки" и др.) § Рассматривание иллюстраций о весне, пейзажи художников. | § Наблюдение за солнцем и небом. Как влияет солнце на погоду, на растения, на животных и на людей. Использование художественного слова. § Труд: раскидать снег на площадке, чтоб быстрее растаял. |
| Мы весну встречаем. День весны. | § Подготовка к утреннику, закрепление стихов. § Конкурс рисунков, ИЗО деятельность вечером «К нам весна пришла», «Кто к нам в гости приходил» (по утреннику) и др. § Беседы «Весна в лесу, на лугу, на реке…», рассматривание иллюстраций. § Составление рассказов об основных признаках весны по описательным схемам. § упражнение "Когда это бывает?" | § Рассматривание иллюстраций о весне § Украшение группы весенними веточками, шарами. § ИЗО аппликация флажки для украшения группы, индивидуальная или коллективная работа. § Рассматривание альбома "Труд людей в природе весной" § Рассматривание одежды (картинки, кукла) закрепить название. | § Наблюдение за погодой, закрепить признаки весны. Обратить внимание на изменения в одежде людей весной, выяснить, почему произошли эти изменения. § Труд в природе: уборка территории группового участка. § Хороводные игры |
| День книги. 23.04 | § Конкурс чтецов о весне. § Системный оператор "Откуда книга к нам пришла?" § Составление правил по схемам "Как пользоваться книгой" § "Больница для книг" – подклеить книги. § Игра "Что было бы, если бы не было книг?" | § Оформление тематической выставки в книжном уголке. § Ремонтируем книги - выбрать книги, которые нуждаются в ремонте. § Самостоятельно сделать иллюстрации для книжки-самоделки. | § Наблюдение за деревьями, рассмотреть кору, древесину на стволе, обратить внимание на то, какие разные бывают ветки. § Труд: очистить вокруг деревьев почву от старых листьев, подрыхлить |
| День пожарной охраны. 30.04 | § Беседа по иллюстрации о героической профессии огнеборцев. § Чтение или заучивание художественного произведения. (К. Оленев "Красная машина") § Мозговой штурм "Пожар в доме. Как спастись?" § Составление и рисование запрещающих и разрешающих знаков и схем по пожарной безопасности. | § Упражнение "Что можно, что нельзя" § Рассматривание пожарных машин, изучение запрещающих и разрешающих знаков по пожарной безопасности. § Д/упражнение "ОГОНЬ – хорошо – плохо" (раскладывание сюжетных картинок) | § Экскурсия в пожарную часть. § П/И "Пожарные на учении" |
| Уроки здоровья. | § Беседа о правилах поведения в природе. § Как природа помогает быть здоровым? § Игра "Съедобное – несъедобное" § Выставка в уголке безопасности "Опасные предметы" § Элементарное исследование "Зачем человеку кожа?" § Игры "Мое тело" | § Рассматривание альбомов и иллюстраций "Лекарственные растения", "Ядовитые и съедобные грибы" § "Сюжетно-ролевые игры "Дом", "Больница" познакомить с аптечкой и правилом, что без разрешения взрослых ни витамины, ни лекарства принимать нельзя. | § Наблюдение за растением мать-и-мачехой. Чем полезно для человека. § Подвижные игры на развитие выносливости и силы § Труд: очистить газоны, срезать старую траву. |
| Домашние любимцы. | § «Кто где живет?» (дикие и домашние животные) § Загадки о домашних животных. § Игра "Составь необычного питомца" (по картинкам, по признакам, метод фокальных объектов, морфологический анализ) § Беседа "За что я люблю…", описание любимца по схемам | § Составление фотоальбома «Наши домашние любимцы» § Рассматривание альбома «Домашние животные» § Игры с кругами Луллия «Где живут, чем питаются, какую пользу приносят домашние животные» | § Наблюдение за домашними животными. § Беседа с заучиванием алгоритма действия "Бродячая собака" |
| Чудеса в природе открываем сами. Секреты природы. | § Исследовательская и экспериментальная деятельность детей, опыты с землей, водой, песком, глиной, воздухом и т. д. § Построение логических цепочек "Что из чего" § Игры с крупой. | § Игры с песком и водой. § Рассматривание энциклопедий. § Развивающие настольные игры "Домино животные" "Лото растения" § Рассматривание альбома "Их нужно охранять" | § Рассматривание почек на деревьях и кустарниках. Беседа о чуде зарождения жизни, росте и развитии живых объектов в природе. |
Дополнительные темы дня:
Уроки доброты, день доброты – эмоциональное развитие, учить сопереживать животным, прививать интерес и любовь к окружающему миру и себе.
В мире животных – познакомить с разнообразием животного мира, способах существования в различных экосистемах.
Воздух – невидимка – познакомить со свойствами воздуха, исследовать некоторые из них, узнать о его необходимости для жизни, о необходимости следить за его чистотой.
Родная природа – краеведение, познакомить детей с природными особенностями нашего края.
Перелетные птицы – познакомить с перелетными птицами, учить различать по признакам, прививать интерес.
Лекарственные растения – познакомить детей с лекарственными растениями в соответствии с возрастом, закрепить знания детей о взаимодействии всех живых существ в природе.
Экология души человека – дать представления о психофизическом здоровье человека, учить сохранять его, беречь, закрепить умение позитивного сотрудничества с другими людьми.
Краски природы – уточнить представление о цветовых оттенках, учить видеть красоту природы, познакомить с художественными произведениями, фотографиями.
Звуки леса – прививать интерес к природе, развивать эмоциональную отзывчивость, эмпатийные чувства, познакомить с музыкальными произведениями о природе.
Красота спасет мир
День цветов
Живое и не живое
и другие
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Золоток яичко и пасхальные традиции. Пасхальный фестиваль "Золотое яичко.//"Дошкольное образование" март 2008 №6 (222) с.22
2. Путешествие в мир природы. Игры Натальи Рыжовой в экологическом образовании дошкольников.//"Дошкольное образование" март 2008 №6 (222) с.4
3. День цветов. Досуг для детей старшего дошкольного возраста.//Дошкольное воспитание №3, 2008.с.111
4. Листок на ладони: Методическое пособие по проведению экскурсий с целью экологического и эстетического воспитания дошкольников / Под ред. Л. М.Маневцовой.
5. Что плавает? Что тонет? Сборник занимательных игр развивающего характера. Методическое пособие для воспитателя детского сада. (подготовительная группа).
6. Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка» с.86
7. Как солнце весне помогало. / Ребенок в детском саду. №2, 2008. с.37
8. Первоцвет. Экологический проект. / Ребенок в детском саду. №2, 2008. с.54
9. На пасху солнце всходит пританцовывая. / Ребенок в детском саду. №2, 2008. с.70
10. Лес – наше богатство. Долгосрочный проект. / Ребенок в детском саду. №5, 2007. с.29
11. Учимся сопереживать животным. Занятие. / Ребенок в детском саду. №5, 2007. с.46
12. Попова Т. И.Мир вокруг нас (художественное слово, фономузыкальный материал, программа бесед об окружающем мире).
13. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры.
14. Основы безопасности дошкольников. Пособие для воспитателй детских садов. / Под ред. В. А.Ананьева
15. Молодова Л. П. Экологические занятия с детьми.
16. Ционская Как воспитывать у детей интерес к природе.
17. Рыжова Н. А. Воздух-неведимка. Пособие по экологическому образованию дошкольников.
18. Виноградова Н. Ф., Куликова Т. А. Дети, взрослые и мир вокруг нас.