Основные подходы к пониманию проблемы «норма–патология»
Основным понятием в специальной психологии является понятие отклоняющегося развития. Оно не может рассматриваться без понятиянормы, которое, в свою очередь, конкретизируется в понятиинормы психического развития.Отклоняющееся развитие обозначает отклонение от такого вида развития ребенка, которое может быть названо «нормальным развитием». Поэтому изучать, что собой представляет отклоняющееся развитие, невозможно без понимания того, что такое нормальное развитие, каких детей можно называть «нормально развивающимися», и по каким признакам можно отличить «нормально развивающегося ребенка» от ребенка с отклоняющимся развитием.
проблема нормального и нарушенного развития представляет собой частный вариант более общей проблемы «нормапатология».
Подчеркнем, что указанная проблема чрезвычайно дискуссионна и далека от своего решения, и тем более нуждается в обсуждении и изучении. Изучение патологических явлений позволяет лучше понять механизмы функционирования в норме. Многое о функционировании психики в норме нам известно благодаря клиническим исследованиям.
Основные подходы к пониманию проблемы «норма–патология»
Данная проблема, в силу чрезвычайной сложности, представлена многочисленными вариантами ее решения (схема 8.1). Кратко охарактеризуем некоторые из них.
Интуитивно-эмпирический подход к пониманию нормы–патологии
На уровне обыденного сознания, а иногда и в науке, весьма распространенным является так называемый интуитивно-эмпирический подход. Явление считается нормальным или ненормальным без использования каких бы то ни было заранее оговариваемых критериев, чисто интуитивно. В подобных случаях оценочные критерии остаются неосознанными и в качестве таковых, скорее всего, выступает сравнение окружающих с собой. При этом эталоном нормальности выступает сам эксперт, высказывающий те или иные оценки в отношении окружающих индивидов. В этом случае все, что не совпадает со стереотипами собственного поведения и отношения к миру, может выступать как нечто ненормальное.
Частотный подход к пониманию нормы и патологии
Другой наиболее распространенный подход в решении проблемы «норма–патология» можно назвать частотным. Его исходные положения весьма просты — чем чаще встречается то или иное явление, чем более оно распространено, тем больше вероятность того что это нормально. И наоборот. Весьма простое и далеко небезупречное теоретическое обоснование подкрепляется использованием весьма сложного математического аппарата. Пожалуй, последнее обстоятельство объясняет широкую популярность этого подхода. Вместе с тем, несложно заметить, что критерий частотности не всегда может быть содержательно надежным. Многие явления трудно отнести к распространенным, но это отнюдь не превращает их в ненормальные, например, леворукость или близнецовая монозиготность и т. п.
Культурально-релятивный подход к пониманию нормы-патологии
Следующий, культурально-релятивный подход выглядит более содержательным в сравнении с частотным. В рамках этого подхода проблема нормы и патологии решается в контексте культуры и исторического времени. Существенно огрубляя, можно сформулировать основное положение культурально-релятивного подхода так: одно и то же явление в одной и той же культуре, но в разное время может оцениваться по-разному (то как нормальное, то как патологическое). Равно как в разных культурах в одно и то же время оценки одного и того же явления могут быть диаметрально противоположными: то, что нормально в одной культуре, ненормально в другой.