Учебный кейс «обучение чтению и письму по кубикам зайцева и методике пятибратовой»
Рассчитан на обучение детей 3-6 лет, продолжительность – 5 месяцев.
-20 часовых уроков для педагога или родителя; теория в каждом уроке и практика (ниже см. содержание уроков). Видеокурс – это пошаговое планирование работы, его можно рассматривать, как планирование, программу. Последние слайды презентаций являются таким подробным планированием. После каждого урока есть слайд «Ожидаемые результаты» для самоконтроля успехов своей работы. Дается домашнее задание на неделю.
- презентации к каждому уроку
- 55 видео к играм и упражнениям, 2 видео с полными занятиями, видеоописания к некоторым печатным пособиям
- все необходимые материалы для распечатки (около двухсот), в том числе, развертки кубиков, если нет возможности их купить. Идеально для работы с билингвами, проживающими за рубежом.
-пособия Н. Пятибратовой: «Учимся читать с удовольствием», «Изучаю и запоминаю буквы», «Учимся читать и писать (игровой набор)», «Домашняя тетрадь к занятиям по кубикам Зайцева», «Складовые наклейки», «Новый букварь», «Золотые прописи» Пятибратовой для обучения письму детей 6-7 лет, таблицы Зайцева формата А3 с картинками-ассоциациями на них.
- 72 онлайн-игры на уровне буквы, слога, слова, словосочетания, предложения, текста, работы с родственными словами от Снежаны Ахмедовой. Можно выстроить полноценную работу онлайн или использовать их на очных занятиях, давать в качестве домашних заданий.
- 20 настольных оригинальных игр для очных занятий от Снежаны Ахмедовой
- литература
- бланк сертификата о прохождении курса от онлайн-института «Дефектология проф» с подписями и печатью (находится в 20 уроке)
В видеокурсе я много отвечаю на вопросы участников, даже самые неожиданные, поэтому все возможные трудности, с которыми можно столкнуться в обучении, освещены.
Краткое содержание уроков (теоретической части):
Урок 1 Зачем учить читать до школы. Буква, склад, слог: кратко о методике Зайцева. Подготовка учебной зоны и материалов для занятий. Знакомство кубиками, таблицами, картинками-ассоциациями по методике Н. Пятибратовой. Как петь по кубику и таблице. Пять «золотых» правил методики. Что такое автодидактическая среда. Показ и объяснение первых игр на неделю. Картинки-ассоциации для букв о, е, а, и, н, т, с, р, л, к, д, у. Просмотр видео. Домашнее задание на неделю.
Урок 2. Третье «золотое» правило методики. Организация занятия: длительность, частота, систематичность. Структура занятия. Как организовать занятия с разновозрастными детьми в семье или на занятии педагога. Что такое вариативные игры. Что делать, если ребенок не слушается во время занятия? Картинки-ассоциации для новых букв Показ, объяснение и особенности подачи новых игр и упражнений на неделю (практическая часть есть в каждом уроке)
Урок 3. О постановке руки и захвате карандаша. Мифы о развитии мелкой моторики и прямой связи с речью. Четвертое «золотое» правило методики: Что такое возрастные задачи. Картинки –ассоциации для новых букв Новые игры и задания: показ, обсуждение, нюансы. Начинаем писать буквы по пособию Н.Пятибратовой «Трафареты».
Урок 4. Пятое «золотое» правило методики. Темпы обучения: общие законы и индивидуальные особенности развития и созревания. Отклонение от нормы или «у каждого свой темп»? Нейропсихологические аспекты
Урок 5. Компьютерные игры по чтению и игры в гаджетах: есть ли польза? Интересные факты и исследования. Несколько интересных онлайн-игр по чтению: как играть и не навредить. Механическая зрительная память и осознанное чтение. Взгляд нейропсихолога.
Урок 6. Как обучение чтению по нашей методике влияет на общее и речевое развитие. Какие стороны речи надо развивать для успешной подготовки к школе, а что развивать не нужно.
Урок 7. О безотрывном письме: точки зрения ученых и практиков. Обзор хороших и плохих прописей. Различные поверхности для письма и пишущие средства.
Урок 8. Как узнать, начал ли читать ребенок. Что такое механизм чтения. Узнавание слов и осознанное чтение. О зрительно-пространственной ориентировке: этапы формирования, игры, упражнения.
Урок 9. Если ребенок никак не зачитает: причины. Развиваем мышление: виды мышления, игры и упражнения
Урок 10. Как наши занятия берегут здоровье детей: зрение, спины, психику. Что такое кинетический фактор. Игры и упражнения на развитие внимания. Пение по таблице 1 в горизонтальной плоскости. Переключение со склада на склад-важнейший этап работы.
Урок 11. Гласные, согласные: оставим теорию на потом. Почему звукобуквенный анализ приводит к безграмотности. Вся правда о методе глобального чтения.
Урок 12. Что надо знать о дислексии и трудностях с чтением в школе. Профилактика и преодоление по нашей системе. Как повысить работоспособность ребенка при повышенной истощаемости.
Урок 13. Профилактика дисграфии по нашей системе. Переходим к печатанию в тетрадях: как не навредить, методика работы, образцы правильного печатания к каждой букве.
Урок 14. Как правильно должен читать ребенок: побуквенное, послоговое и беглое чтение (скорость и беглость – в чем различие). Авторская методика «пассивно-активное», на уровне текста. Методика Е.Железновой «Музыка с мамой» для беглого и плавного чтения и развития речи
Урок 15. Методика работы с 2-хсловным предложением. Работа с ударением и знаками препинания. Опыты и фокусы для повышения мотивации. Показ фокуса.
Урок 16. Работа с 3-хсловным предложением. Понимание читаемого – в приоритете. Как этого добиться. Комплексные занятия: что это и как организовать, планы таких занятий на 2 учебных года.
Урок 17. Работа с разными типами предложений. Работа по распространению предложений, введение знаков препинания. Нейропсихологические игры. Опыт.
Урок 18. Работа с коротким текстом. Черно-зеленый шрифт текста и выразительность чтения. Работа с ударением при чтении. Три правила подбора текстов. Копилка хороших текстов на будущее.
Урок 19 Работа с текстом: продолжение темы о выразительности на уровне предложения и текста (2 урока: мой и Любови Урывской с показом пособий, все пособия есть в папке). Как сохранить интерес к чтению: практические советы.
Урок 20. Методика обучения звукобуквенному разбору. Работа по слогоделению. Подготовишки: содержание и организация работы. Как заниматься дальше самостоятельно? Подборка литературы для занятий с ребенком. Обзор школьных программ. Рукописные буквы: как и когда учим. Методика Н.Пятибратовой «Цветные буквы», «Золотые прописи», «Прописи-тексты» - для формирования стойкого красивого почерка.
СТОИМОСТЬ 25000 РУБ
ЕСТЬ РАССРОЧКА! Вы оплачиваете половину курса сразу и получаете 5 видеоуроков со всеми материалами, кроме онлайн-игр, чтобы начать работу. Через месяц выплачиваете вторую половину и получаете все остальное.
Можно дополнительно приобрести Удостоверение установленного образца о прохождении курса повышения квалификации на 36 ч от онлайн-института Дефектология проф. После изучения всех уроков вы напишите мне, и я вам дам телефон человека, который объяснит, как пройти тест на сайте Дефектология проф и вышлет вам по обычной почте удостоверение., оно стоит 1500 р с учетом доставки (пройти тест и получить документ вы можете в любое время)