Лексические нормы русского литературного языка
Практическое занятие 4
по теме
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Задания и упражнения.
1. Объясните, чем различаются значения следующих слов. Приведите примеры их употребления.
Дом – изба – землянка – хата – сакля; варежки – перчатки – рукавицы; пальто – шуба – тулуп; сад – роща; роща – бор; лозунг – девиз; тезис – лозунг; дефект – изъян; трофей – приз; устроить – учинить; собрание – сборище.
2. Соедините синонимичные исконно русские и иноязычные существительные. При затруднениях обращайтесь к «Словарю иностранных слов».
| Бессмыслица Запас Неуспех, провал Клевета Нововведение Правило Изгнание, гонение Полумера Оздоровление Происшествие Противоборство Ограничение Возвышение Застой Источник, начало Отступник Преимущество | Канон Ностальгия Инсинуация Фиаско Инцидент Ресурс Паллиатив Конфронтация Санация Остракизм Лимит Подиум Ренегат Матрица Стагнация Нонсенс, абракадабра Привилегия |
3. Соедините синонимичные прилагательные.
| Образцовый Запутанный, необычный Равнодушный Терпимый Противный, ненавистный Похожий Расчетливый, практичный Представительный Неофициальный Желчный, язвительный Практический Звёздный Обычный | Астральный Аналогичный Толерантный Индифферентный Классический Одиозный Презентабельный Прагматичный Казусный Саркастический, сардонический Утилитарный Тривиальный Приватный |
4. Соедините синонимичные глаголы.
| Спорить Не замечать Представлять Ограничивать | Лимитировать Полемизировать Позиционировать Манкировать |
5. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов. Определите вид ошибки.
Патриот родины, первое боевое крещение, информационное сообщение, лидировать первым, юный вундеркинд, внутренний интерьер, абсолютно новый, ответная контратака, краткая аннотация, совершенно беспрецедентный, поступательное движение вперед, прейскурант цен, коренные аборигены.
6. Найдите в приведенных ниже предложениях слова или словосочетания, которые выражают отрицательную оценку вместо соответствующей замыслу автора положительной. Исправьте эти предложения.
1. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок. 2. Какие только чудеса не вытворяет современная наука! 3. Космические корабли – новое чудище человеческого разума. 4. Л.Н. Толстой противопоставляет Болконским семью Ростовых. Это была дружная семейка, в которой царила любовь и искренность. 5. Татьяна воспитывалась в сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. Только в конце романа она приобретает аристократические замашки. 6. Задумав «Грозу» под комедию, Островский в ходе работы над пьесой прозвал ее уже драмой. 7. Метелица быстро пролез в душу маленького пастушонка. 8. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город.
7. Объясните различия в значении следующих паронимов. В случае затруднения обратитесь к «Словарю паронимов современного русского языка» (М., 1994).
Абонемент – абонент, восприятие – восприимчивость, дельный – деловой – деловитый, демонстративный – демонстрационный, единичный – единственный – единый, конструктивный – конструкторский, лирический – лиричный, логический – логичный, обосновать – основать, факт – фактор, эффективный – эффектный.
8. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.
Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, впервые дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.
9. Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.
1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается. 3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4. Мы вышли к лесистому озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. 6. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 8. Нашей выпало бежать в первой паре с Марсиа Персокс. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.
10. Составьте словосочетания с приведенными ниже паронимами.
1) оплатить — заплатить, 2) предоставить — представить,
3) одеть — надеть, 4) опасный — опасливый, 5) технический —
техничный.
11. Устраните речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.
1. Духовное состояние журналиста, находящегося в заключении, вызывает тревогу. 2. Эти лидеры хотят играть заглавную роль в предстоящих выборах. 3. Решимость поступков президента перестала шокировать общественность. 4. Ситуация углубляется тем, что строить точные прогнозы развития событий трудно.5. Инспектор рассудил неправоту арбитра. 6. Число закоренелых
москвичей растет с каждым годом. 7. Во время спора он занял двойную позицию.
12. Устраните тавтологию.
1. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. 2. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 3. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 4. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке. 5. Между этими тренажерами не существует существенной разницы.
13. Найдите избыточные выражения (плеоназмы). Вычеркните лишнее слово.
1. Мне возвратили обратно бракованную вещь. 2. Андрей впервые познакомился с Верой на выставке. 3. Прейскурант цен висел на стене перед входом в зал. 4. Кондратьев написал свою автобиографию год назад. 5. Первый дебют молодой певицы был весьма удачен. 6. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 7. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 8. Мимика на ее лице была чрезвычайно выразительна. 9. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
14. Дайте оценку использованию лексических средств в данных предложениях. Укажите речевые ошибки (неправильный выбор слова, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология и др.). Исправьте предложения.
1. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием.
2. На качество направлены многие темы, разрабатываемые учеными.
3. Борьба с гриппом – очень важное мероприятие, сокращающее здоровье граждан.
4. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей.
5. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе
приняло ложное направление.
6. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная
проблема нашего современного века.
15. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные). Исправьте предложения.
А. 1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 3. Куприн — потрясающий писатель своего времени. 4. Есть большое желание заполучить очередное издание детектива. 5. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. 6. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.). 7. По наблюдениям автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Подвижки в принятии этого закона могут появиться уже к следующему году.
Б. 1. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 2. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 3. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 4. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания. 5. Три партии закончились ничейно. 6. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 7. Банковские платежи стали застревать до
трех месяцев. 8. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру.
16. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов. Замените иноязычные слова общеупотребительными синонимами, исправьте предложения
А. 1. Нельзя нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 2. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. 3. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 4. Идентичное решение было принято студентами второго курса. 5. В качестве свидетелей на суде фигурировали
самые разнообразные люди. 6. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 7. Дебатеров переубедить было невозможно. 8. Вы не могли бы объяснить ваши преференции по этому вопросу?
Б. 1. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 2. Самоходное шасси — в том или ном амплуа — может работать весь год. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить. 6. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы банка.7. Они никак не могли достигнуть консенсуса по этому вопросу.
8. В этом перфомансе принимали участие многие известные артисты.
17. Из данных предложений выпишите устойчивые словосочетания, распределив их по группам: межстилевые, книжные и разговорные.
1. Его пугал грохот волн, их бешеная ярость. Ему казалось, что они смоют мол и сотрут его в порошок. (К.Паустовский) 2. Он знал, что этот рассказ содействует к прославлению нашего оружия, и потому надо было делать вид, что не сомневаешься в нем. (Л.Н.Толстой) 3. Баба – ума палата. Ну, да что вспоминать, мертвых с погоста не носят. (И.А.Бунин) 4. Все его многочисленные генералы и советники понимали, что это была пиррова победа. (Л.Н.Толстой) 5. Пытаетесь провести на мякине старого воробья. (В. Тендряков) 6. Сам бог велит проводить переговоры с другими банками. 7. Деньги лежат мертвым грузом.
18. Скажите, какое значение имеют следующие устойчивые сочетания.
Образец: Перестань молоть языком! – Не говори лишнего!
1. Держать язык за зубами. 2. Что на уме, то и на языке. 3. Придержать язык. 4. Кто тебя за язык тянул? 5. Язык развязал. 6. Язык прикусить. 7.С языка сорвалось. 8. Язык не повернётся сказать. 9. На языке вертится.
19. Прочитайте пословицы и поговорки со словом речь. Объясните их значение.
1. Речи слышали, да дела не видели. 2. Речи, что снег, а дела, что сажа. 3.Речи, что мёд, а дела, что полынь. 4. Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь. 5. Не спеши голову рубить, прикажи наперед речь говорить.
20. Прочитайте отрывок из романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев», найдите фразеологизмы, определите, синонимами к какому слову они являются. Укажите стилистическую функцию фразеологических оборотов.
— Умерла Клавдия Ивановна, — сообщил заказчик.
— Ну, царствие небесное, — согласился Безенчук. – Преставилась, значит, старушка… Старушки, они всегда преставляются… Или Богу душу отдают, — это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, — значит, преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее — та, считается, Богу душу отдаёт …
— То есть как это считается? У кого это считается?
— У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели не дай бог, помрете, то в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказал долго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие, когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается, что дуба дают. Так про них и говорят: «А наш-то, слышали, дуба дал».
Потрясенный этой странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеич спросил:
— Ну, а когда ты помрёшь, как про тебя мастера скажут?
— Я — человек маленький. Скажут: «Гигнулся Безенчук». А больше ничего не скажут.
21. Определите, какие устойчивые словосочетания «обыграны» в предлагаемом тексте. Запишите их правильный вариант.
Рыбалка многому нас научила. Что по течению плывет неизвестно что; то ли рыба, то ли мясо. Что рыба портится особым образом; что в тихом омуте тоже есть жизнь; что без труда и пруда-то не найдешь; что даже очень осторожные попадаются на крючок. Очень жизненная программа.
22. Закончите рассказ Димы, используя подходящие фразеологизмы.
Как-то сидел я на пляже и смотрел, как люди играли в теннис, и обратил внимание, что у одного игрока все время были очень трудные подачи. Его мячи очень непросто было взять. Другие игроки, увидев его отношение, тоже стали делать трудные подачи в ответ. Он ни разу не взял их, все время проигрывал. И тут я подумал…
23. Определите, какой фразеологизм «зашифрован» в данном описании. Произнесите его.
Порция, равная приблизительно 20-ти граммам продукта полукоксования твёрдого топлива, приводит в состояние непригодности к использованию большую деревянную ёмкость с продуктом переработки цветочной пыльцы представителем перепончатокрылых насекомых.
24. Допишите вторую часть пословицы.
1. Труд при ученьи скучен… 2. Друг до поры… 3. Не красна изба углами… 4. Кто в Москве не бывал… 5. Работай до поту… 6. Без дела жить… 7. Раз соврал… 8. Кто за Родину горой… 9. Не учи орла летать… 10. Где птица не летает…
Слова для справки: а соловья петь; а гнездо знает; да плод от ученья сладок; красоты не видал; тот истинный герой; навек лгуном стал; так и поешь в охоту; а красна пирогами; только небо коптить.
25. Запишите пословицы, восстановив их начало.
1. … , а лень портит. 2. … от того и наберешься. 3. …гуляй смело. 4. …что хорошо кончается. 5. … пригодится воды напиться. 6. … и один в поле воин, 7. … потом науки. 8. …, а имей сто друзей. 9. … не говори, что не дюж.
Слова для справки: Взялся за гуж, Сначала аз да буки, Не имей сто рублей, Труд кормит, Не плюй в колодец, С кем поведешься, Сделал дело, Если по-русски скроен, Всё хорошо.
26. Исправьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены с необоснованным изменением компонентного состава и определите характер этих изменений ( сокращение или расширение состава, замена одного из компонентов и другие).
1. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку. 2. Все твои расчудесные домыслы не имеют оснований, ни в какие двери не лезут! 3. Среди всеобщей тишины раздается веселый гомерический хохот. 4. Я буду нем как печка! 5.У неё всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом даже говорить. 6. Хватит, моя чашка терпения тоже лопнула. 7. Музыка оказала сильное впечатление на всех. 8. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах. 9. Руки у него короткие, чтобы помешать. 10. Из-за недостатка улик дело было отложено под сукно.
Задание 27. Исправьте ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний.
А. 1. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 3. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 4. Нужно держать свое обещание.5. Действия наемников подставили под угрозу границы государства. 6. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными Сибири. 7. Нужно отдать ему честь: он прекрасно разобрался в этой запутанной истории. 8. По-моему, такая власть авторитета не вызывает.
Б. 1. Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 2. Петр I придавал особую роль созданию флота. 3. Большое место в Заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. 4. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 5. Нам необходимо поставить широкомасштабные исследования. 6. Россия, как нам кажется, ставит чрезвычайные требования перед своими союзниками. 7. На чемпионате мира команда одержала ряд успехов.
28. Составьте устное сообщение на тему: « Состав и особенности устойчивых словосочетаний русского языка».