Блок 2. Занятие 17 «Самопознание. Личность» - упражнение «Что такое хорошо, что такое плохо».
«Самопознание, понимание причин своего поведения, наблюдение за своими реакциями».
Упражнение «Что такое хорошо, что такое плохо» с использованием МАК «О природе и погоде».
Конспект занятия:
Что такое личность? (опрос)
Из каких элементов состоит личность? Какими характеристиками мы пользуемся, говоря о личности человека? (опрос)
(литературный пример):
| Пёс шагал по переулку, он жевал большую булку. Подошёл Щеночек, попросил кусочек. Встал Пёс, стал гадать: дать или не дать? Погадал-погадал — Пожевал-пожевал – и не дал. | Объявился В доме Вдруг Очень Вежливый Индюк. Раз по тридцать в день, Не реже, Он кричал: — Эй вы, невежи! Заходите, что ли, в гости — Поучиться Веж- ли- вос- ти! Не стесняйся ты, Осел! Заходи, садись за стол! Что же ты молчишь как рыба? Говори: «Приду, спасибо!» Ты не будь свиньей, Свинья. Ждет тебя Моя семья! Только раньше бы Умыла Ты свое свиное рыло! | Был ослик Очень вежливый, Воспитанный он был. Всем улыбался, Кланялся И "здравствуй" Говорил. Потом Он отходил на шаг И говорил: – Тюлень – тюфяк, А заяц – трус, А лев – дурак, А слон – обжора и толстяк… |
| Жадность, расчетливость | Грубость, деспотичность | Лицемерие, склонность к сплетням |
Какие качества личности можешь назвать ты? (опрос)
(Резюме) Совокупность психологических черт, качеств, устойчивых во времени и определяющих основные стратегии поведения и реагирования человека – это личность.
(пример из области психодиагностики):
Профиль личности:
(Резюме) Итак, мы выяснили, что совокупность качеств личности и её свойств определяет поведение человека.
В психологии известна схема «стимул-реакция»:
Что называют «стимулом»? Какое-либо воздействие (физическое или психологическое) на человека.
(Опрос - пример) Какие бывают стимулы?
В данной схеме есть переменная - «черный ящик» - которая и отвечает за то, что на один и тот же «стимул» реакция разных людей будет различной. Это и есть совокупность качеств личности и её свойств, особенностей мыслительной деятельности, волевых способностей. Это и есть анализ и осмысление ситуации, что отличает человека от запрограммированного механизма, животного с малым поведенческим репертуаром и разных людей друг от друга.
«Что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Чтение стихотворения В. Маяковского ведущим. Просьба разбить лист на две части и записать свои сильные и слабые стороны. Последующее их обсуждение.
Вывод: любая из черт личности не имеет строго определенной модальности – в разных ситуациях она может быть одновременно и адаптивной и мешающей адаптации.
| Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: — Что такое хорошо и что такое плохо? — У меня секретов нет, — слушайте, детишки, — папы этого ответ помещаю в книжке. | — Если ветер крыши рвет, если град загрохал, — каждый знает — это вот для прогулок плохо. Дождь покапал и прошел. Солнце в целом свете. Это — очень хорошо и большим и детям. | Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице, — ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы. Если мальчик любит мыло и зубной порошок, этот мальчик очень милый, поступает хорошо. | Если бьет дрянной драчун слабого мальчишку, я такого не хочу даже вставить в книжку. Этот вот кричит: — Не трожь тех, кто меньше ростом! — Этот мальчик так хорош, загляденье просто! |
| Если ты порвал подряд книжицу и мячик, октябрята говорят: плоховатый мальчик. Если мальчик любит труд, тычет в книжку пальчик, про такого пишут тут: он хороший мальчик. | От вороны карапуз убежал, заохав. Мальчик этот просто трус. Это очень плохо. Этот, хоть и сам с вершок, спорит с грозной птицей. Храбрый мальчик, хорошо, в жизни пригодится. | Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. Про такого говорят: он плохой, неряха. Этот чистит валенки, моет сам галоши. Он хотя и маленький, но вполне хороший. Помни это каждый сын». | Знай любой ребенок: вырастет из сына свин, если сын — свиненок. Мальчик радостный пошел, и решила кроха: «Буду делать хорошо, и не буду — плохо» |
Индивидуальная консультативная работа