Ответы детей (согласный, твёрдый, звонкий, обозначать на схеме синим цветом).
Дисциплина: Практикум выразительного чтения на русском языке
Кожевникова А.А.
Группа: КЗДО-15
Тип занятия: практическое занятие.
Тема занятия: Различение фонем (основных звуков) и их оттенков.
Образец фонематической работы над звуками [р], [р'] на занятиях
"Станция Артикуляции. Возьмите в руки зеркало, и давайте вспомним как рычит пёс — рррр. Артикуляция Р. Язык находится за верхними зубами. Он широкий. Удержав язык широким за верхними зубами, нужно подуть на его кончик. Губы улыбаются."
"Задание. «Найди слово». Ребята, назовите картинки, выделяя звук Р. Найдите слова, в которых звук (р) находится в начале, в середине, в конце. Соедините каждую картинку с соответствующей схемой. Разделите слова на слоги. Назовите еще слова, в которых звук Р находился бы в начале, в середине и в конце."
"Теперь потренируемся, произносить звук р’, он произносит-ся, почти также, как звук р, но не совсем. Средняя часть спинки языка приподнята. Кончик языка чуть прогибается и продвинут вперёд. Как вы думаете, а на что похож этот звук?"
"Игра «Доскажи словечко».
Ра-ра-ра – начинается …
Ры-ры-ры – у мальчиков …
Ро-ро-ро – у нас новое …
Ру-ру-ру – продолжаем мы …
Ре-ре-ре – стоит домик на …
Ар-ар-ар – кипит наш …
Ор-ор-ор – созрел красный …
Ир-ир-ир – мой папа …"
Основная часть:
Воспитатель: К занятию, мы готовы, пора нам узнать тему, чем же мы будем заниматься. Для того, что бы это узнать, вам нужно выполнить задание. На столе стоит лесенка и лежат картинки с изображением различных предметов. Каждому из вас нужно взять картинку и поместить её на ступеньку, в зависимости от того сколько слогов в слове которым называется этот предмет.
Дети выполняют задание.
Проверка правильности выполнения задания.
Воспитатель: Ребята, задание вы выполнили, а кто-то догадался что общее у всех этих картинок?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, вы правильно заметили названия всех этих предметов начинаются со звука Р. Действительно, мы сегодня будем изучать звуки [р], [р’] и знакомиться с буквой Р. Скажите, мне пожалуйста, чем отличаются звук и буква?
Ответы детей (Звук мы слышим и произносим, букву видим и пишем).
Воспитатель: Всё верно, сейчас мы будем учиться произносить звук Р правильно: губы свободны; зубы сближены, но не соприкасаются; кончик языка поднят к бугоркам за верхними зубами и вибрирует; посередине языка идет теплая воздушная струя; “горлышко” работает. На что похож звук [р]?
Ответы детей.
Воспитатель: Дайте, пожалуйста, характеристику звуку Р.
Ответы детей (согласный, твёрдый, звонкий, обозначать на схеме синим цветом).
Воспитатель: Теперь потренируемся, произносить звук р’, он произносит-ся, почти также, как звук р, но не совсем. Средняя часть спинки языка приподнята. Кончик языка чуть прогибается и продвинут вперёд. Как вы думаете, а на что похож этот звук?
Ответы детей.
Воспитатель: Дайте, пожалуйста, характеристику звуку Р`.
Ответы детей (согласный, звонкий, мягкий, на схеме обозначаем зелёным цветом).
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко». Сначала, произношу я одна, потом вы вместе со мной проговариваете и досказываете словечко.
Игра «Доскажи словечко».
Ра-ра-ра – начинается …
Ры-ры-ры – у мальчиков …
Ро-ро-ро – у нас новое …
Ру-ру-ру – продолжаем мы …
Ре-ре-ре – стоит домик на …
Ар-ар-ар – кипит наш …
Ор-ор-ор – созрел красный …
Ир-ир-ир – мой папа …
Воспитатель: Следующее задание такое, я читаю рассказ, вы запоминаете слова которые начинаются на звуки [Р] или [ Р`].
РЫЖИЙ ГОРОД
Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, всё равно куда. Лёг пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушёл из дома и идёт куда глаза глядят. Смотрит – ворота стоят,а на них написано: «Добро пожаловать в Рыжий город!».
Вошёл он - и ахнул.
В этом удивительном городе всё было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи тек-ли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.
Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков.
По радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.
Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка: «Ты почему такой груст-ный?».
«Меня все рыжим дразнят», - хмуро ответил мальчик.
«Какой глупенький, - засмеялась девочка. – А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?».
«Ну, рыжего», - робко ответил мальчик.
«И мы – рыжего! Значит, все мы – маленькие солнышки. Радоваться надо.».
И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор,а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!». А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…
Воспитатель: Давайте, перечислим слова которые в этом рассказе начина-лись на звуки [Р] или [ Р`].
Дети перечисляют слова, которые запомнили.