Тема 1. Формирование содержания и структуры дополнительных профессиональных программ.
- Цель;
- Планируемые результаты обучения;
- Учебный план;
- Календарный учебный график;
- Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
- Организационно-педагогические условия;
- Формы аттестации;
- Оценочные материалы и иные компоненты.
Тема 2. Организация приема на обучение по дополнительным профессиональным программам.
- Общие положения;
- Правовая основа;
- Организация приема документов на обучение;
- Зачисление на обучение;
- Заключительные положения.
Тема 3. Методические рекомендации по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов.
- Профессиональные стандарты как основа разработки ДПП;
- Состав документов, входящих в программы профессионального обучения;
- Методика разработки ДПП;
- Памятка по заполнению разделов ДПП;
- Примерные формы документов в составе ДПП.
Зачет.
3. Критерии оценки. Тестовые задания для промежуточной аттестации в форме зачета по учебной дисциплине «Организационные и методические основы дополнительного профессионального обучения»
Для проведения промежуточной аттестации программы разработан фонд оценочных средств по программе, являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса.
Промежуточная аттестация:
Оценка качества усвоения обучающимися содержания учебных блоков непосредственно по завершении их освоения, проводимая в форме зачета посредством тестирования или в иных формах, в соответствии с учебным планом и учебно-тематическим планом.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам рабочей программы учебной дисциплины, учебному плану. Оценка качества освоения учебной дисциплины проводится в процессе промежуточной аттестации в форме зачета в виде тестовых вопросов. Условием положительной аттестации является получение оценки «зачтено».
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Критерии оценки:
Оценка качества освоения учебной дисциплины проводится в процессе промежуточной аттестации – зачета в форме тестирования. Результаты промежуточной аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» - «зачтено», а «неудовлетворительно» - «не зачтено».
Оценивание полученных знаний по результатам тестирования осуществляется в следующем порядке:
- при правильных ответах на 100% вопросов выставляется оценка 5 («отлично»);
- при правильных ответах на 99-80% вопросов выставляется оценка 4 («хорошо»);
- при правильных ответах на 79-60% вопросов выставляется оценка 3 («удовлетворительно»);
- при правильных ответах меньше, чем на 60% вопросов выставляется оценка 2 («неудовлетворительно»);
- при отказе от прохождения тестирования выставляется оценка 1 («плохо»).
Примеры тестовых вопросов для промежуточной аттестации в форме зачета:
1. Понятие «дополнительное образование» впервые начинает употребляться в ФЗ «Об образовании» с:
а) 1992 года
б) 1981 года
в) 2000 года
г) 1996 года
2. Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования в РФ формируется с
а) 1999 года
б) 1996 года
в) 1992 года
г) 1988 года
3. Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется:
а) учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий
б) учебным планом и учебной программой
в) учебным планом, и расписаниями занятий
г) годовым календарным учебным графиком
4. Документ, формирующий содержание дополнительного образования называется:
а) образовательной программой
б) учебным планом
в) расписанием
г) учебно-тематическим планом
5. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются:
а) образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность
б) директором учреждения
в) методическим советом учреждения
г) учредителем учреждения
6. Согласно концепции развития дополнительного образования проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ должно строиться на следующих основаниях:
а) ориентация на мета предметные и личностные результаты образования
б) все ответы верны
в) вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ
г) свобода выбора программ и режима их освоения
7. Обновление дополнительных общеобразовательных программ должно осуществляться:
а) раз в три года
б) раз в пять лет
в) ежегодно
г) ежеквартально
8. Контроль результатов обучения – это:
а) система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;
б) проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций;
в) ведущий вид обратной связи педагога с обучающимся в процессе обучения;
г) механизм проверки только знаний обучающихся.
4. Материально-техническое и информационное обеспечение, необходимое для освоения рабочей программы учебной дисциплины
Программа по заочной форме с применением дистанционных технологий обучения реализуется в информационно-образовательной среде ООО «Мудрая сова», включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, обеспечивающие освоение обучающимися образовательной программы в полном объеме независимо от места их нахождения.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно- методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Материально-техническая база дистанционного обучения включает следующие составляющие:
- каналы связи/подключение к интернету;
- система дистанционного обучения, обеспечивающая формирование информационной образовательной среды;
- компьютерное оборудование/компьютеры/телефоны с выходом в интернет;
- периферийное оборудование;
- программное обеспечение;
- учебно-методические материалы в электронном виде/ презентации лекций.
Обучающимся обеспечен удаленный доступ к электронной образовательной среде для применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению. В процессе обучения слушатель обязан совершенствовать свои знания путем изучения материалов курса, предназначенных для самостоятельной работы.
Реализация образовательной программы проходит в полном соответствии с требованиями Закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.12 г. № 273-ФЗ и другими нормативными правовыми актами, регламентирующими данные направления деятельности.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273).
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (далее – Приказ № 2).
4. Современные педагогические технологии: учебное пособие для студентов-бакалавров, обучающихся по педагогическим направлениям и специальностям / Автор-составитель: О.И. Мезенцева; под. ред. Е.В. Кузнецовой; Куйб. фил. Новосиб. гос. пед. ун-та. – Новосибирск: ООО «Немо Пресс», 2018. – 140 с.
Общество с ограниченной ответственностью
«МУДРАЯ СОВА»
| УТВЕРЖДАЮ: | |
| Генеральный директор ООО «Мудрая сова» ____________ С.В. Труфанова «10» марта 2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ