Тема 1. Принципы этики педагога.
- Теоретические основы педагогической этики;
- Формирование профессионального этического кодекса;
- Этические основы педагогического общения;
- Коммуникативные качества речи как основа успешного профессионального общения.
Тема 2. Личность педагога.
- Общая характеристика педагогической профессии;
- Сущность и специфика педагогической деятельности, ее структурные компоненты;
- Основные виды профессиональной деятельности, их краткая характеристика.
- Смысл жизни и призвание педагога;
- Гуманистическая природа и творческий характер труда педагога;
- Профессионально-педагогическая направленность и призвание педагога.
Тема 3. Взаимоотношения с другими участниками образовательного процесса.
- Понятие психологического контакта;
- Функции педагогического общения;
- Межличностные механизмы взаимовосприятия;
- Структура педагогического общения, коммуникативные барьеры;
- Приемы, формирующие симпатию.
Зачет.
3. Критерии оценки. Тестовые задания для промежуточной аттестации в форме зачета по учебной дисциплине «Профессиональная этика»
Для проведения промежуточной аттестации программы разработан фонд оценочных средств по программе, являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса.
Промежуточная аттестация:
Оценка качества усвоения обучающимися содержания учебных блоков непосредственно по завершении их освоения, проводимая в форме зачета посредством тестирования или в иных формах, в соответствии с учебным планом и учебно-тематическим планом.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам рабочей программы учебной дисциплины, учебному плану. Оценка качества освоения учебной дисциплины проводится в процессе промежуточной аттестации в форме зачета в виде тестовых вопросов. Условием положительной аттестации является получение оценки «зачтено».
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
| Оценка | Критерии оценки |
| Зачтено | Оценка «Зачтено» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал курса, грамотно и, по существу, использует его, не допуская существенных неточностей в ответе на тестовые вопросы, правильно применяет теоретические положения при решении тестовых вопросов, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения. Не менее 70% правильных ответов при решении тестов. |
| Не зачтено | Оценка «Не зачтено» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает тестовые вопросы или не справляется с ними самостоятельно. Менее 70% правильных ответов при решении тестов. |
Примеры тестовых вопросов для промежуточной аттестации в форме зачета:
1. Этика - наука, изучающая:
а) общепринятые и повторяющиеся формы поведения людей;
б) нравы и обычаи;
в) одна из древнейших отраслей философии, наука о морали (нравственности);
г) добродетели.
2. Саморегуляция - это:
а) воздействие личности на саму себя с целью приведения собственного функционирования в нормальное состояние;
б) стиль поведения в конфликте, состоящий в том, что сторона уходит от конфликтного взаимодействия;
в) стиль поведения в конфликте, заключающийся в отказе от борьбы и сдаче своих позиций;
г) стиль поведения в конфликте, состоящий в том, что сторона уходит от конфликтного взаимодействия.
3. Педагогическая этика - это:
а) готовность профессиональная;
б) направленность профессиональная;
в) составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали (нравственности) в условиях целостного педагогического процесса, наука о разных нравственных аспектах деятельности учителя;
г) ориентация профессиональная.
4. К основным задачам педагогической этики НЕ ОТНОСИТСЯ:
а) исследование методологических проблем, сущности, категорий и специфики педагогической морали;
б) исследование наиболее обобщенных и стабильных правил поведения людей в том или ином обществе, которые выверены временем и длительно существуют;
в) разработка нравственных аспектов педагогического труда как особого вида педагогической деятельности;
г) исследование характера нравственных отношений учителя с обучающимися.
5. Гуманистическое личностно-ориентированное воспитание:
а) общепринятые и повторяющиеся формы поведения людей, которые служат средством передачи социального и культурного опыта от поколения к поколению;
б) правила поведения, которые устанавливаются и охраняются государством;
в) педагогически управляемый процесс культурной идентификации, социальной адаптации и творческой самореализации личности, в ходе которой происходит вхождение ребенка в культуру, в жизнь социума, развитие всех его творческих способностей и возможностей;
г) наиболее обобщенные и стабильные правила поведения людей в том или ином обществе, которые выверены временем и длительно существуют.
6. Педагогический этикет включает в себя:
а) моральное сознание, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности;
б) совокупность правил поведения, регулирующих внешнее проявление взаимоотношений, возникающих между педагогом и обучающимися, педагогом и родителем воспитанника, педагогом и педагогом, характеризуемых уважением к воспитаннику, его родителю, коллеге, а также стремлением к установлению доброжелательных, творческих отношений, доставляющих радость общения;
в) взаимосознание и моральная ответственность личности перед самим собой, внутренняя потребность поступать справедливо;
г) общепринятые и повторяющиеся формы поведения людей, которые служат средством передачи социального и культурного опыта от поколения к поколению.
4. Материально-техническое и информационное обеспечение, необходимое для освоения рабочей программы учебной дисциплины
Программа по заочной форме с применением дистанционных технологий обучения реализуется в информационно-образовательной среде ООО «Мудрая сова», включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, обеспечивающие освоение обучающимися образовательной программы в полном объеме независимо от места их нахождения.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно- методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Материально-техническая база дистанционного обучения включает следующие составляющие:
- каналы связи/подключение к интернету;
- система дистанционного обучения, обеспечивающая формирование информационной образовательной среды;
- компьютерное оборудование/компьютеры/телефоны с выходом в интернет;
- периферийное оборудование;
- программное обеспечение;
- учебно-методические материалы в электронном виде/ презентации лекций.
Обучающимся обеспечен удаленный доступ к электронной образовательной среде для применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению. В процессе обучения слушатель обязан совершенствовать свои знания путем изучения материалов курса, предназначенных для самостоятельной работы.
Реализация образовательной программы проходит в полном соответствии с требованиями Закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.12 г. № 273-ФЗ и другими нормативными правовыми актами, регламентирующими данные направления деятельности.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
1. Профессиональная этика в педагогической деятельности: учеб. пособие / М. В. Веккессер, И. А. Славкина, Н. Д. Фирер, Н. Г. Харитонова, Л. С. Шмульская. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017. – 120 с.
2. Суртаева Н. Н. Педагогика. педагогические технологии. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 250 с.
3. Куцебо Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 128 с.
Общество с ограниченной ответственностью
«МУДРАЯ СОВА»
| УТВЕРЖДАЮ: | |
| Генеральный директор ООО «Мудрая сова» ____________ С.В. Труфанова «10» марта 2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ