Тема 1. Педагогика как наука. Связь педагогики с другими науками.
- Педагогика как наука;
- Объект и предмет педагогической науки;
- Функции и задачи педагогики, педагогическая система;
- Связь педагогики с другими науками;
- Педагогика как элемент культуры.
Тема 2. Категориальный аппарат педагогики.
- Общее понятие о категориальном аппарате педагогики;
- Основные категории педагогики:
1. Образование
2. Воспитание
3. Обучение
4. Самовоспитание
5. Социализация
6. Педагогическая деятельность
7. Педагогическое взаимодействие
8. Педагогическая система
9. Образовательный процесс.
Тема 3. Методология педагогической науки.
- Понятие о методологии педагогики и ее уровнях;
- Логика педагогического исследования;
- Методы педагогического исследования.
Тема 4. Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы.
- Педагогический процесс как система;
- Целостность педагогического процесса;
- Закономерности педагогического процесса;
- Этапы педагогического процесса.
Тема 5. Андрагогические основы дополнительного профессионального образования взрослых.
- Андрагогика как наука;
- Принцип непрерывного образования;
- Сферы непрерывного образования;
- Функции непрерывного образования;
- Требования к системе образования взрослого человека;
- Андрагогические подходы к обучению взрослого человека в системе дополнительного профессионального образования.
Зачет.
3. Критерии оценки. Тестовые задания для промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по учебной дисциплине «Общие основы педагогики и андрагогики»
Для проведения промежуточной аттестации программы разработан фонд оценочных средств по программе, являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса.
Промежуточная аттестация:
Оценка качества усвоения обучающимися содержания учебных блоков непосредственно по завершении их освоения, проводимая в форме дифференцированного зачета посредством тестирования или в иных формах, в соответствии с учебным планом и учебно-тематическим планом.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам рабочей программы учебной дисциплины, учебному плану. Оценка качества освоения учебной дисциплины проводится в процессе промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета в виде тестовых вопросов. Условием положительной аттестации является получение оценки «зачтено».
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.
Критерии оценки:
Оценка качества освоения учебной дисциплины проводится в процессе промежуточной аттестации – дифференцированного зачета в форме тестирования. Результаты промежуточной аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» - «зачтено», а «неудовлетворительно» - «не зачтено».
Оценивание полученных знаний по результатам тестирования осуществляется в следующем порядке:
- при правильных ответах на 100% вопросов выставляется оценка 5 («отлично»);
- при правильных ответах на 99-80% вопросов выставляется оценка 4 («хорошо»);
- при правильных ответах на 79-60% вопросов выставляется оценка 3 («удовлетворительно»);
- при правильных ответах меньше, чем на 60% вопросов выставляется оценка 2 («неудовлетворительно»);
- при отказе от прохождения тестирования выставляется оценка 1 («плохо»).
Примеры тестовых вопросов для промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета:
1. Педагогика это:
а) наука о воспитании
б) наука об образовании
в) наука о передаче данных
2. Что определило развитие педагогики как науки:
а) повышение роли воспитания в общественной жизни
б) биологический закон сохранения рода
в) прогресс науки и техники
3. Основу обучения составляют:
а) самообучение, самовоспитание и самоактуализация
б) преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим +
в) знания, умения и навыки
4. Ведущая категория педагогики:
а) социализация
б) воспитание
в) образование
5. Каким термином обозначается наука, изучающая биологические, социальные и психологические аспекты старения человека, его причины и способы борьбы с ним?
а) андрагогика
б) геронтология
в) аксиология
г) акмеология
6. Какой андрагогический принцип предполагает безотлагательное применение на практике приобретенных обучающимися знаний, умений, навыков, качеств?
а) активности
б) актуализации результатов обучения
в) элективности
7. Какой андрагогический принцип, с одной стороны, отражает ориентацию на конкретные, жизненно важные для обучающегося цели, связанные с выполнением им социальных ролей или совершенствованием личности, а, с другой стороны, обеспечивает учет профессиональной, социальной, бытовой деятельности обучающегося и его пространственных, временных, профессиональных, бытовых факторов (условий)?
а) системность
б) контекстность
в) жизненность
4. Материально-техническое и информационное обеспечение, необходимое для освоения рабочей программы учебной дисциплины
Программа по заочной форме с применением дистанционных технологий обучения реализуется в информационно-образовательной среде ООО «Мудрая сова», включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, обеспечивающие освоение обучающимися образовательной программы в полном объеме независимо от места их нахождения.
Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно- методической документацией и материалами по всем дисциплинам.
Материально-техническая база дистанционного обучения включает следующие составляющие:
- каналы связи/подключение к интернету;
- система дистанционного обучения, обеспечивающая формирование информационной образовательной среды;
- компьютерное оборудование/компьютеры/телефоны с выходом в интернет;
- периферийное оборудование;
- программное обеспечение;
- учебно-методические материалы в электронном виде/ презентации лекций.
Обучающимся обеспечен удаленный доступ к электронной образовательной среде для применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению. В процессе обучения слушатель обязан совершенствовать свои знания путем изучения материалов курса, предназначенных для самостоятельной работы.
Реализация образовательной программы проходит в полном соответствии с требованиями Закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.12 г. № 273-ФЗ и другими нормативными правовыми актами, регламентирующими данные направления деятельности.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
1. Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.
2. Дрозд К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 266 с.
3. Кузнецов В. В. Общая и профессиональная педагогика. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 156 с.
4. Педагогика взрослых: организация профессионального обучения граждан старшего возраста: монография / Л. И. Воронина, Т. И. Касьянова, Т. Е. Радченко [и др.]; под общ. ред. проф. Т. М. Резер. - 2-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА: Изд-во Урал. ун-та, 2022. - 248 с. - ISBN 978-5-9765-5020-9 (ФЛИНТА); ISBN 978-5-7996-3072-0 (Изд-во Урал. ун-та). - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1891145 (дата обращения: 07.09.2022).
5. Змеев, С.И. Основы андрагогики: учеб. пособие для вузов / С.И. Змеев. - 3-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2019. - 157 с. - ISBN 978-5-89349-197-5. - Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1034943 (дата обращения: 07.09.2022).
Общество с ограниченной ответственностью
«МУДРАЯ СОВА»
| УТВЕРЖДАЮ: | |
| Генеральный директор ООО «Мудрая сова» ____________ С.В. Труфанова «10» марта 2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ