Форма итоговой аттестации
Итоговая аттестация обучающихся проводится в форме контрольных вопросов в виде тестов. Порядок проведения аттестационных испытаний определяется настоящей программой и доводится до сведения обучающихся перед началом ее освоения.
Оценочными материалами по программе профессиональной переподготовки являются блоки контрольных вопросов по дисциплинам, используемые при текущем контроле знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
Документ об образовании
Лицам, освоившим дополнительную профессиональную программу профессиональной переподготовки «Педагог дополнительного профессионального образования» и успешно прошедшим итоговую аттестацию, присваивается квалификация «Преподаватель по программам дополнительного обучения», они получают диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с указанием названия программы, квалификации, календарного периода обучения, длительности обучения в академических часах.
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Срок обучения: 312 часов, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы слушателя. Количество часов, отводимое на изучение отдельных тем программы, последовательность их изучения в случае необходимости разрешается изменять при условии, что программа будет выполнена полностью по содержанию и общему количеству часов.
Форма обучения: заочная (в процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение). Обучение проводится без отрыва от производства по месту нахождения слушателя через Интернет в соответствии с учебным планом, обязательным изучением учебных материалов, размещенных на платформе дистанционного обучения ООО «Мудрая сова», и сдачей итоговой аттестации.
Режим занятий: при любой форме обучения учебная нагрузка устанавливается не более 40 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы слушателей.
Форма организации образовательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная.
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов1 | В том числе: | Перечень ПК, приобретаемых в процессе освоения модуля | Форма контроля | |
| ДОТ2 | Самостоятельная работа3 | |||||
| 1. Модуль общепрофессиональный | 88 | 78 | 10 | ПК-1 ПК-2 ПК-3
| ||
| 1. | Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса. | 8 | 6 | 2 | Зачет | |
| 2. | Введение в педагогическую деятельность. | 20 | 18 | 2 | ДЗ | |
| 3. | Педагогическая психология. | 20 | 18 | 2 | Зачет | |
| 4. | Общие основы педагогики и андрагогики. | 20 | 18 | 2 | ДЗ | |
| 5. | Профессиональная этика. | 20 | 17 | 3 | Зачет | |
| 2. Модуль специальных дисциплин | 216 | 206 | 10 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7
| ||
| 6. | Дополнительное образование и профессиональное обучения взрослых. | 46 | 38 | 8 | ДЗ | |
| 7. | Проектирование и реализация дополнительных профессиональных программ обучения взрослых. | 46 | 38 | 8 | ДЗ | |
| 8. | Современные образовательные технологии дополнительного профессионального образования взрослых. | 40 | 32 | 8 | Зачет | |
| 9. | Организационные и методические основы дополнительного профессионального обучения. | 40 | 34 | 6 | Зачет | |
| 10. | Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере дополнительного профессионального образования. | 44 | 38 | 6 | ДЗ | |
| 11. | Итоговая аттестация | 8 | 8 | - | Экзамен | |
| ИТОГО: | 312 | 292 | 20 | |||
*Примечание:
1 – при применении дистанционных образовательных технологий за час принимается мера объема материала, подготовленного к изучению в течении академического часа.
2 - при применении дистанционных образовательных технологий все аудиторные занятия (лекции, практические занятия) заменяются на самостоятельное изучение слушателем учебных материалов и самостоятельное выполнение практических заданий, размещенных в системе дистанционного обучения.
3 – самостоятельное изучение дополнительной литературы, подготовка к промежуточной или итоговой аттестации вне системы дистанционного обучения.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего часов1 | В том числе: | Перечень ПК, приобретаемых в процессе освоения раздела | Форма контроля | |
| ДОТ2 | Самостоятельная работа3 | |||||
| 1. Модуль общепрофессиональный | 88 | 78 | 10 | - | ||
| 1. | Раздел №1. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса. | 8 | 6 | 2 | ПК-1 ПК-2 ПК-3
| Зачет |
| 1.1 | Тема 1.1. Образование как объект правового регулирования. | 2 | 2 | - | ||
| 1.2 | Тема 1.2. Общие требования к организации учебного процесса. | 2 | 1 | 1 | ||
| 1.3 | Тема 1.3. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций. | 2 | 1 | 1 | ||
| 1.4 | Промежуточная аттестация по 1 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 2. | Раздел №2. Введение в педагогическую деятельность. | 20 | 18 | 2 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-7 | ДЗ |
| 2.1 | Педагогика как наука и практика. | 4 | 3 | 1 | ||
| 2.2 | Возникновение и развитие педагогической профессии. | 4 | 4 | - | ||
| 2.3 | Профессия педагог в мире профессий. | 4 | 3 | 1 | ||
| 2.4 | Профессиональная компетентность педагога и ее структура. | 3 | 3 | - | ||
| 2.5 | Имидж современного педагога. | 3 | 3 | - | ||
| 2.6 | Промежуточная аттестация по 2 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 3. | Раздел №3. Педагогическая психология. | 20 | 18 | 2 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-7 | Зачет |
| 3.1 | Образование как объект изучения педагогической психологии. | 4 | 4 | - | ||
| 3.2 | Психология учебной деятельности. | 5 | 4 | 1 | ||
| 3.3 | Психология педагогической деятельности. | 5 | 4 | 1 | ||
| 3.4 | Учебно-педагогическое сотрудничество и общение. | 4 | 4 | - | ||
| 3.5 | Промежуточная аттестация по 3 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 4. | Раздел №4. Общие основы педагогики и андрагогики. | 20 | 18 | 2 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-7 | ДЗ |
| 4.1 | Педагогика как наука. Связь педагогики с другими науками. | 2 | 1 | 1 | ||
| 4.2 | Категориальный аппарат педагогики. | 4 | 4 | - | ||
| 4.3 | Методология педагогической науки. | 4 | 4 | - | ||
| 4.4 | Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы. | 4 | 4 | - | ||
| 4.5 | Андрагогические основы дополнительного профессионального образования взрослых. | 4 | 3 | 1 | ||
| 4.6 | Промежуточная аттестация по 4 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 5. | Раздел №5. Профессиональная этика. | 20 | 17 | 3 | ПК-1 ПК-2 ПК-3
| Зачет |
| 5.1 | Принципы этики педагога. | 6 | 5 | 1 | ||
| 5.2 | Личность педагога. | 6 | 5 | 1 | ||
| 5.3 | Взаимоотношения с другими участниками образовательного процесса. | 6 | 5 | 1 | ||
| 5.4 | Промежуточная аттестация по 5 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 2. Модуль специальных дисциплин | 216 | 206 | 10 | - | ||
| 6. | Раздел №6. Дополнительное образование и профессиональное обучения взрослых. | 46 | 38 | 8 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | ДЗ |
| 6.1 | Развитие дополнительного профессионального образования в России. | 11 | 9 | 2 | ||
| 6.2 | Повышение квалификации и переподготовки специалистов в 20 веке. | 11 | 9 | 2 | ||
| 6.3 | Научные подходы к пониманию сущности дополнительного профессионального образования. | 11 | 9 | 2 | ||
| 6.4 | Дополнительное профессиональное образование как часть многоуровневой системы образования. | 11 | 9 | 2 | ||
| 6.5 | Промежуточная аттестация по 6 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 7. | Раздел №7. Проектирование и реализация дополнительных профессиональных программ обучения взрослых. | 46 | 38 | 8 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | ДЗ |
| 7.1 | Требования к дополнительной профессиональной программе для взрослых. | 11 | 9 | 2 | ||
| 7.2 | Виды дополнительных профессиональных программ. | 11 | 9 | 2 | ||
| 7.3 | Проектирование дополнительных профессиональных программ обучения взрослых. | 11 | 9 | 2 | ||
| 7.4 | Условия эффективной реализации программ дополнительного профессионального образования взрослых. | 11 | 9 | 2 | ||
| 7.5 | Промежуточная аттестация по 7 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 8. | Раздел №8. Современные образовательные технологии дополнительного профессионального образования взрослых. | 40 | 32 | 8 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | Зачет |
| 8.1 | Характеристика современных образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования. | 8 | 6 | 2 | ||
| 8.2 | Активные и интерактивные технологии обучения специалистов в условиях дополнительного профессионального образования взрослых. | 10 | 8 | 2 | ||
| 8.3 | Информационные технологии в системе дополнительного профессионального образования. | 10 | 8 | 2 | ||
| 8.4 | Профессиональная позиция преподавателя дополнительного профессионального образования. | 10 | 8 | 2 | ||
| 8.5 | Промежуточная аттестация по 8 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 9. | Раздел №9. Организационные и методические основы дополнительного профессионального обучения. | 40 | 34 | 6 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | Зачет |
| 9.1 | Формирование содержания и структуры дополнительных профессиональных программ. | 12 | 10 | 2 | ||
| 9.2 | Организация приема на обучение по дополнительным профессиональным программам. | 13 | 11 | 2 | ||
| 9.3 | Методические рекомендации по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов. | 13 | 11 | 2 | ||
| 9.4 | Промежуточная аттестация по 9 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 10. | Раздел №10. Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере дополнительного профессионального образования. | 44 | 38 | 6 | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | ДЗ |
| 10.1 | Современные формы взаимодействия участников образовательного процесса. | 14 | 12 | 2 | ||
| 10.2 | Уровни педагогического взаимодействия. | 14 | 12 | 2 | ||
| 10.3 | Технологии конструирования и реализации коммуникативных программ в образовательном процессе. | 14 | 12 | 2 | ||
| 10.4 | Промежуточная аттестация по 10 разделу | 2 | 2 | - | ||
| 11. | Итоговая аттестация | 8 | 8 | - | - | Экзамен |
| ИТОГО: | 312 | 292 | 20 | |||