Дистанционное задание по дисциплине Основы проектной деятельности. 26.10.2020.
1.Продолжите написание конспекта НАПИСАНИЕ ВВЕДЕНИЯ. НАУЧНЫЙ АППАРАТ ПРОЕКТА.(Напомню, что мы с вами остановились на задачах исследования!). Конспект выслать фотографией, начиная с пункта 1. Отправлять на почту irinazoteeva76@gmail.com
2. Задание 1,2. УСТНО!
3. Задание 3. Выполнить письменно. Оно в отдельном документе! Задание выслать в электронном виде, если нет возможности, то написать , сфотографировать и отправить.
Написание введения . НАУЧНЫЙ АППАРАТ ПРОЕКТА.
1. Выдвижение проблемы исследования.
Древнегреческое слово «problema» переводится как «задача», «преграда», «трудность». Главная задача любого исследователя - найти что-то необычное в обычном, увидеть сложности и противоречия там, где другим все кажется привычным, ясным и простым.
В науке под проблемой понимается противоречивая ситуация, возникающая в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических положений.
Выдвижение проблемы для научного исследования должно основываться на фактах окружающего мира. Наблюдение и анализ взаимодействия человека с природой, техникой, информационными системами, обществом, другими людьми, а также самопознание может способствовать открытию студентом для себя проблемной ситуации, которая требует изучения.
Проблема – что нужно изучить из того, что ране не было изучено?
Предлагаем следующие клише для формулирования проблемы.
•Исследование посвящено такому актуальному вопросу, как…
•Исследовательский проект посвящён проблеме…
2. Обоснование актуальности проблемы.
Обосновывая актуальность избранной проблемы, следует указать, почему именно эта проблема на данный момент является злободневной и осветить причины, по которым изучение проблемы стало необходимым.
Актуальность – почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать?
Предлагаем следующие клише для формулирования актуальности темы (проблемы)
•Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как…
•Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.)…
3. Объект исследования – это своеобразный носитель проблемы, понимается в двух значениях.
Во – первых, объект – это процесс, на что направлено познание или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Во – вторых, под объектом понимают носителя изучаемого явления, например, некоторые авторы в качестве объекта выделяют представителей той или иной социальной группы.
Объект - что рассматривается?
4.Предмет исследования более конкретен. Он включает в себя те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.