Задание на производственную практику по ПМ.02 на 18.05.2020
1. Проведение наблюдения за организацией процесса обучения в группе детского сада по схеме: форма организации обучения; программные задачи; способ организации детей; деятельность педагога; деятельность детей; выводы и обобщение. Оформление в виде таблицы.
2. Оценка результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Организация и проведение диагностики с целью выявления у детей первоначальных учебных навыков и умений:
| Критерии анализа | Имена детей | Итого | ||||
| Али | Катя | Даша | Миша | Маша | ||
| Умение слышать объяснение воспитателя | средний | средний | высокий | высокий | высокий | 3 |
| Умение слышать и принимать учебное задание | средний | высокий | высокий | высокий | высокий | 4 |
| Умение выполнять задание по плану воспитателя или по собственному плану | средний | низкий | высокий | средний | средний | 1 |
| Реакция на оценку воспитателя по ходу выполнения задания или в конце его | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | 5 |
| Умение слышать ответы товарищей | средний | высокий | низкий | высокий | высокий | 3 |
| Умение излагать свои мысли понятно для окружающих | средний | высокий | высокий | низкий | высокий | 3 |
| Умение адекватно оценивать собственную деятельность и ее результат | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | 5 |
| Степень осознания ребенком учебной задачи. Что должен был сделать? Чему научиться? Чему научился? | средний | средний | средний | высокий | высокий | 2 |
| В чем проявлялось развитие познавательной самостоятельности детей? | Заинтересованность детей | Заинтересованность детей | Заинтересованность детей | Заинтересованность детей | Заинтересованность детей | 5 |
| Итого по группе: | 31 | |||||
Уровень оценок: высокий, средний, низкий уровень (по А.П. Усовой)
Найти и посмотреть видео занятия с детьми дошкольного возраста (на выбор студента), заполнить таблицы.
3. Организация и проведение сюжетно-дидактической игры с математическим содержанием с детьми дошкольного возраста.
Разработать конспект сюжетно-дидактической игры с математическим содержанием.