Тема Весна. Звук Н .
1.Развитие сенсорики.
1.Упражнения с шариком.
2.«Времена года». Формирование представлений о смене времен года.
Наступила теплая... (весна). А была холодная... (зима). После весны придет жаркое... (лето). А потом наступит прохладная... (осень). А после осени опять наступит холодная... (зима).
3.«Цвета весны». Усвоение основных цветов.
Логопед вместе с детьми рассматривает предметы на картинках и называет цвет этих предметов: солнышко — желтое; небо — синее; травка — зеленая; цветок — красный.
2.Артикуляционная гимнастика.
Сосулька тает.
Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.
Лужи.
Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.
Капель стучит по крыше.
Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».
Лопаются почки на деревьях.
Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.
3.Развитие фонематического восприятия.
1.Повторить слова со звуком Н: нос, ноги, носки, нора, носорог.
2.«Разорви полоску». Слоговой анализ слов.
Дети должны разорвать полоску бумаги на две, три или четыре части (сколько слогов в слове): лужа, весна, жучок, качели, самокат, снег, велосипед.
Дети с помощью логопеда находят самое короткое и самое длинное слово.
4.Формирование лексико-грамматического строя речи.
1.«Пришла весна». Беседа по теме.
Зачин логопеда:
Вот пришла весна, весна,
Очень теплая она,
Солнце греет, тает снег,
Веселится человек!
Далее логопед демонстрирует детям предметные картинки и задает вопросы:
— Что появилось в небе? (Солнышко.)
— Что случилось со снегом?
— Почему тает снежок?
— Дети надевают шубы или куртки?
— Что появляется на земле?
— Кто ползает и летает?
— На чем катаются дети? (На велосипеде, на самокате.)
3. «Ответь правильно». Развитие слухового внимания.
Весной солнышко греет или морозит?
Снег тает или застывает?
Ручьи текут или стоят?
Травка зеленеет или вянет?
Жучки прячутся или просыпаются?
Дети катаются на самокате или снегокате?
Люди носят шубы или куртки?
4.Рассказ «Весна». Учить детей составлять рассказ, опираясь на предметные картинки на игровом поле.
Предметные картинки: солнышко, снег, лужа, деревья, жучок, травка, птичка, дети.
«Ушла зима. Наступила весна. На небе светит солнышко. Стало тепло. Снег тает. На дорогах лужи. На деревьях появляются листочки. Вылезают жучки. На земле зеленеет травка. Птички строят себе домики-гнездышки. Дети очень рады. Они катаются на самокате, на велосипеде и качаются на качелях. Хорошо весной!»
5. Развитие моторики.
Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения.
Наши алые цветки
Раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головками качают.
Т. Ткаченко
Апрель, 3-4-я недели