Логопед подает капитану два круга со схемами слов : штиль и шторм .
Капитан: А на котором из них слово штиль? Помогите мне разобраться, ребята.
Дети показывают капитану Врунгелю спасательный круг со словом штиль и называют звуки в схеме по порядку . Капитан «бросает в море» спасательный круг .
Капитан: Шторм утих. Моя яхта спасена. Спасибо, ребята.
Капитан пожимает детям руку и уходит . Звучит аудиозапись песни о Бабе Яге . Выбегает на метле Баба Яга .
Логопед: Здравствуй, бабушка! Откуда ты к нам явилась?
Баба-Яга: Неужто забыли? Из вашей книги. Вспомните, как помогали сестре братца Яшу выручать. Ишь, какие умные. Читать научились. Буквы все знаете. Придумали еще: согласные - гласные. Да что в них толку? Можно и без гласных обойтись.
Логопед: Ну, попробуй узнать без гласных, что лежит в ранце у ученика?
Логопед вынимает плакат .
Баба Яга:
Да ладно вам
Глумиться надо мной –
Старой и больной.
Ничаво не разберу.
Ну-ка, может вы, ребята, поймете, что тут написано?
Логопед: Ребята, какие гласные надо поставить? Какие слова получатся? Какие учебные принадлежности находятся в ранце у школьника? (Ручка, книга, пенал, тетрадь.)
Баба Яга: Убегаю, убегаю. Нечего мне тут неграмотной делать. Полечу обратно в книгу. Надо грамоте учиться.
Звучит аудиозапись песни из кинофильма «Приключения Буратино» . Вбегает Буратино с папкой .
Логопед: Кто это?
Дети: Бу - ра - ти - но!
Буратино: Здравствуйте, ребята! Научила Мальвина меня читать. Стал я умненький, благоразумненький. Теперь я прочту все книги, какие есть на свете. А вы, ребята, научились читать?
Дети: Научились!
Буратино: Давайте прочитаем слова и составим из них пословицу.
Буратино достаёт из папки разноцветные карточки со словами ( используется 6 цветов ).
Буратино: У меня есть подсказка.
Достаёт карточку с цветовым рядом прямоугольников , в соответствии с которыми надо расположить слова . Буратино с детьми составляют из слов пословицу :
Логопед: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Наша книга была нам хорошим помощником. Занимаясь по ней, вы научились красиво говорить и читать.
Звучит аудиозапись песни «Маленькая страна» ( муз . И . Николаева ). Выходят герои книги , берут детей за руки и встают полукругом . Дети друг за другом читают стихотворение , каждый по 2 строчки ( с . 31).
1-й ребёнок:
Мы с Юпиком учились
Красиво говорить.
2-й ребёнок:
Место разным звукам
На схеме находить.
3-й ребёнок:
Узнали: в предложении
Слова должны дружить.
4-й ребёнок:
И что предлог со словом
Нельзя соединить.
5-й ребёнок:
Буквы изучая
Учились мы читать.
6-й ребёнок:
Учились по картинкам
Рассказы составлять.
7-й ребёнок:
Вот подрастем немного
И в школу мы пойдем.
8-й ребёнок:
Много интересного
В книгах мы прочтем.
9-й ребёнок: Сумеем мы кроссворды
10-й ребёнок: И ребус отгадать.
Логопед: А Юпик всем нам хочет
Юпик: Удачи пожелать!
Список использованной литературы
1. Бугрименко Е.А. Чтение без принуждения / Е.А. Бугрименко, Г.А. Цукерман. — М. : Знание, 1987.
2. Власова Т.М. Фонетическая ритмика / Т.М. Власова, А.Н. Пфафенродт. —М. : Учебная литература, 1997.
3. Волина В.В. Игры с буквами и словами на уроках и дома : ребусы от А до Я / В.В. Волина. — М. : АСТ-Пресс, 1996.
4. Волина В.В. Занимательное азбуковедение / В.В. Волина.
— М. : Просвещение, 1991.
5. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г.А. Каше. — М. : Просвещение, 1985.
6. Климанова Л.Ф. АБВГДейка / Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева. — М. : Просвещение, 1995.
7. Коноваленко В.В., Коноваленко СВ. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематичёским недоразвитием / В.В, Коноваленко, СВ. Коноваленко. — М. : Издательство «ГНОМ и Д», 2004.
8. Речь. Речь. Речь / под ред. Т.А. Ладыженской. — М.: Педагогика, 1983.
9. Лопухина И.С. Логопедия — речь, ритм, движение / И.С. Лопухина. — СПб. : Кристалл, 1997,
10.Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика / Л.П. Савина. — М. : Родничок, 1999.
11.Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми / В.И. Селиверстов. — М. : Владос, 1994.
12.Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи / Т.А. Ткаченко. — СПб. : Детство-Пресс, 1999.
13. 
Филичева Т.Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. — М.: Гном-Пресс, 1999.
14.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения / М.Ф. Фомичева. — М.: Просвещение, 1989.
15.Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь / В.В. Цвынтарный. - СПб.: Лань, 1996.
16.Эльконин Д.Б. Букварь / Д.Б. Эльконин. — М.: Просвещение, 1995.
СОДЕРЖАНИЕ
Система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи ...-..• 3
Перспективное планирование содержания коррекционного обучения (I период)...5
Конспекты фронтальных логопедических занятий……………………………………11
ЗАНЯТИЕ № 103
Тема: звуки [ф], [фь] ................................... 11
ЗАНЯТИЕ № 104
Тема: буквы Ф,ф ........................................... 13
ЗАНЯТИЕ № 105
Тема: буквы Ф, ф (закрепление)................... 14
ЗАНЯТИЕ № 106
Тема: звуки [в], [вь]-[ф], [фь]; буквы В-Ф..... 16
ЗАНЯТИЕ № 107
Тема: буква Ю в начале слова...................... 19
ЗАНЯТИЕ №108
Тема: буква Ю после согласных.................... 20
ЗАНЯТИЕ № 109
Тема: звук [ц]................................................. 22
ЗАНЯТИЕ № 110
Тема: буквы Ц,ц............................................. 24
ЗАНЯТИЕ № 111
Тема: буквы Ц, ц (закрепление) ................... 26
ЗАНЯТИЕ № 112
Тема: звуки [с]-[ц]; буквы С-Ц....... •.......... 28
ЗАНЯТИЕ № 113
Тема: звук [й] ..... (............. .. ■................ 30
ЗАНЯТИЕ № 114
Тема: буквы Й,й ....................................... 32
ЗАНЯТИЕ № 115
Тема: звуки [ль]-[й].. ............................... 34
ЗАНЯТИЕ № 116
Тема: звук [ч] ........................................... 35
ЗАНЯТИЕ № 117
Тема: буквы Ч, ч ...................................... 37
ЗАНЯТИЕ №118
Тема: буквы Ч, ч (закрепление)......... 40
ЗАНЯТИЕ № 119
Тема: звуки [ч]-[ть] ................................. 41
ЗАНЯТИЕ № 120
Тема: звуки [ч]-[сь]; буквы Ч-С............... 44
ЗАНЯТИЕ № 121
Тема: звук [щ]........................................... 46
ЗАНЯТИЕ № 122
Тема: буквы Щ, щ..................................... 49
ЗАНЯТИЕ №123
Тема: буквы Щ, щ (закрепление).............. 52
ЗАНЯТИЕ №124
Тема: звуки [щ]-[ч]; буквы Щ-Ч.............. 53
ЗАДАНИЕ № 125
Тема: звуки [щ][сь]; буквы Щ-С............. 55
ЗАНЯТИЕ № 126
Тема: буква Ь на конце слова.................. 57
ЗАНЯТИЕ № 127
Тема: буква Ь в середине слова.................... 60
ЗАНЯТИЕ № 128
Тема: разделительный мягкий знак (Ь) ..... 62
ЗАНЯТИЕ № 129
Тема: разделительный твердый знак (Ъ).... 64
ПРАЗДНИК «Прощай, моя первая книга!» 66
Список использованной литературы.......... 70