У детей индивидуальные карточки для чтения слов . Дети читают слова про себя .
ЧАС - слово написано ЧУДО слово написано на
на карточке зеле- карточке синего
ного цвета цвета
часы чудеса
часики чудесный
часок чудики
часовой чудесница
часовая чудится
- Первым прочитает свое слово тот, у кого карточка зеленого цвета. Прочитайте слово на карточке зеленого цвета. (Час.) Прочитайте слова родственные слову час.
- Прочитает слово тот, у кого карточка синего цвета. Прочитайте слова, родственные слову чудо.
2. Сравнение звуков [ч] и [ть] (с. 19).
- Часы - это чудо. Раньше часы были песочные, солнечные, водяные.
Логопед демонстрирует картинки часов .
- Прошло много времени с тех пор, когда человек придумал часы с механизмом. Посмотрите в левый верхний угол страницы. Какой первый звук в слове часы? Расскажите о
звуке [ч].
Часы показывают «5» -
Пора телевизор включать.
- Телевизор - одно из чудес техники. Мы проводим много времени у телевизора. Какой первый звук в слове телевизор? Расскажите о звуке [тъ]?
- Юпик предлагает сравнить звуки [ч] и [ть]. Чем похожий звуки [ч] и [ть]? Чем отличаются звуки [ч] и [ть]?
- Чтобы произносить звуки правильно, следите за положением кончика языка. Когда произносится звук [ч], кончик языка находится за верхними зубами. А когда произносится звук [ть], кончик языка находится за нижними зубами.
Дети упражняются в произношении звуков [ ч ] и [ ть ] по схеме , где стрелкой указано положение кончика языка .
- Сегодня мы научимся различать звуки [ч] и [ть].
3. Выделение звуков [ч] и [ть] из состава слова.
- Внимание! Внимание! Наш телецентр поручил нам провести телепередачу под названием «Чудо-техника в нашем доме». В наших домах большое количество разной техники. Техника облегчает нашу жизнь, делает её более удобной. Рассмотрите чудо-технику на странице книги. Назовите виды бытовой техники, в названии которого есть звук [ч] ([ть]).
4. Дифференцирование звуков [ч] и [ть] в слогах.
- Телепередача продолжается. Отгадайте загадку.
Из горячего колодца
Через нос водица льется.
(Чайник)
- Расскажет об электрическом чайнике тележурналист ...
(логопед называет имя ребенка).
Логопед до занятия готовит выступления детей .
- У нас в доме есть электрический чайник. Он работает от электричества. Водонагреватель - изогнутая трубка - находится внутри чайника, поэтому вода в чайнике закипает
очень быстро. Как только вода закипит, чайник сам выключается - это очень удобно.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Что-то вам сказать хочу.
- Запомните и повторите, что говорит чайник:
Тя -тя -ча-ча.
Чу - тю - чу - тю.
Ти - чи - ти - чи.
Чо - те - те - чо.
5. Дифференциация звуков [ч] и [ть] в словах.
Загадка:
Через поле и лесок
Подается голосок.
Он бежит по проводам –
Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)
- Тележурналист ... расскажет нам о телефоне.
- Телефону более 100 лет. За это время они сильно изменились. Самые современные телефоны работают уже без проводов. У папы и у мамы - сотовые телефоны. Дома у нас установлен радиотелефон. Мы разговариваем по телефону друг с другом, находясь в другом городе или даже в другой стране.
Игра «Сломанный телефон»
- В наших телефонах нарушилась связь: вместо звука [ч] - звучит [ть]. Как изменятся слова?
мяч-... речка-... печь-...
ткач - ... печка - ... вечер - ...
6. Дифференциация звуков [ч] и [ть] в предложении.
- Микрофон передается тележурналисту ....
- У нас дома есть микроволновая печь. В ней мы размораживаем, подогреваем и готовим пищу в считанные минуты.
Печка печет,
Речка течет.
- Что делает печка? А речка? Назовите слова со звуком [ч]. Произнесите скороговорку медленно (в умеренном темпе, быстро).
7. Физминутка.
а) Пальчиковая гимнастика. «Заводные машинки».
Пальцы рук в замке, кроме больших пальцев (мизинцев).
Большие пальцы (мизинцы) превращаются в заводные машины и начинают крутиться вокруг друг друга всё быстрее и быстрее.
б) Речь с движениями:
Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так.
Шаг налево, шаг направо,
Шаг вперед и два назад.
8. Дифференциация букв Ч- Т при чтении и на письме.
а) «Слоги потерялись».
- Последнее изобретение ученых - это компьютер. О нём расскажет тележурналист … .
- У нас дома есть компьютер. Компьютер много знает и многое умеет. Я на нём играю, а папа и мама работают и печатают тексты.
На экране компьютера появились слова , в которых пропущены слоги тя и ча .
- Компьютер хочет проверить, как вы сумеете вписать эти слоги, чтобы получились слова.
те... Ка... све...
да... зада... ди...
У детей в тетрадях написано начало слов. Дети вписывают недостающий слое . Логопед проверяет выполненную работу .
б) «Составь пары».
- В каждом доме есть прибор, который показывает время. Это часы. Посмотрите на часы внизу страницы. На них изображены не цифры, а слова. Прочитайте эти слова. С по
мощью стрелок соедините их в пары по смыслу. Составьте предложения с этими парами слов.
9. Итог занятия.
- Наша телепередача «Чудо техника в нашем доме » подошла к концу. Вспомните, о каких видах техники мы рассказывали в ней? Какие первые звуки в словах «чудо-техника»? Ещё какой техникой пользуются в вашем доме?
ЗАНЯТИЕ №120
Тема: звуки [ч]-[сь]; буквы Ч-С.
Цель: учить дифференцировать звуки [ч]-[сь] в слогах, словах, предложениях и буквы Ч-С при чтении и на письме; отрабатывать дикцию; развивать мышление.
Оборудование: картинки гнёзд с прорезями, картинки гусениц, предметные картинки на звуки [ч], [сь], ручки, альбом 3.
Ход занятия
1. Организационный момент. «Гимнастика ума».
- Ответьте на вопрос словом, начинающимся со звука [ч].
- День недели - ... (Четверг.)
- Любимая птица моряков, спутница кораблей - ... (Чайка.)
- Что это? У него есть крышка, ручка, дно, стенки, носик -... (Чайник.)
- Она носит панцирь на спине. (Черепаха.)
- «Белый», а наоборот - ... (Черный.)
- Мастер, ремонтирующий часы. (Часовщик.)
- «Грязный», а наоборот - ... (Чистый.)
- Какое число стоит между числами «3» и «5»? (Четыре.)
- Стоит на огороде для отпугивания птиц. (Чучело.)
- Прядь волос на лбу. (Челка.)
- Ягода. (Черемуха, черника.)
- Овощ. (Чеснок.)
2. Сравнение звуков [ч] и [сь] (с. 20)
- Доскажите словечко.
Песню пел веселый стриж,
Ему вторил бойкий ... (Чиж.)
- Чиж - проворная птица (меньше воробья) с чёрной шапочкой, с зеленовато-жёлтой спинкой, с жёлтой грудкой, с белыми пятнами на крыльях и на чёрном хвосте.
Дети рассматривают картинку чижа в левом верхнем углу страницы .
Труженица-озорница Желтогрудая ... (Синица.)
- Синицу называют труженицей, потому что она постоянно ищет пищу для своих птенцов. Пока идет наше занятие, она больше 30 раз прилетит к гнезду с кормом. Посмотрите на синичку. Как вы ее узнаете среди других птиц?
- Какой первый звук в слове чиж? Произнесите звук [ч]. Расскажите о его произношении. Какой звук [ч]?
- Назовите первый звук в слове синица? Произнесите звук [сь]. Расскажите о его произношении. Какой звук [сь]? Юпик предлагает сравнить звуки [ч] и [сь]. Чем они похожи? Чем они отличаются? Чтобы произносить звуки пра-вильно, следите за положением языка: [ч] - кончик языка за верхними зубами; [сь] - кончик языка за нижними зубами.
- Поупражняемся в произношении звуков [ч] и [сь]. Я рукой показываю положение языка, а вы произносите звук [ч] или [сь].
Логопед поднимает кисть руки вверх или опускает вниз , а дети произносят звуки [ч ] или [сь ].
3. Дифференциация звуков [ч]-[сь] в произношении.
Мы будем заниматься,
И будем мы стараться
Ответы верные давать,
Чижу с синицей помогать —
Гусениц им добывать.
- Это гнездо для чижа, а это гнездо для синицы.
Логопед ставит на доску картинки гнёзд с прорезями . За каждый правильный ответ в гнездо кладется черная мохнатая гусеница . Первый ряд помогает чижу , а второй ряд — синице .
а) Дифференциация звуков в слогах и словах.
«Повтори, не ошибись».
1ряд II ряд
че-че-се-се си - си - чи - чи
чу - сю - чу - сю чё - сё - чё - сё
ась - ась - ач - ач оч - оч - ось - ось
сюда - чудо семь - чем
очень - осень качели - сели
лисичка - сестричка семечко - Сенечка
б) «Наоборот».
- Замените в слове звук [сь] на звук [ч].
оси - ... сей - ...
носи -... посинить - ...
в) «Произнеси отчетливо».
Логопед читает:
Чижик в клетке сидел.
Чижик громко песню пел:
- Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Я на волю хочу.
Дети заучивают последние две строчки и демонстрируют по рядам их отчетливое произношение . Аналогичная работа производится по второй скороговорке :
Синичка, синичка –
Воробью сестричка.
4. Выделение звуков [ч] и [сь] из состава слова.