3 4 5 6 7 8 9 / 21 9 10 11 12 13 14 15 16

Входит Весна . Весна загадывает детям загадки .

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Весна торопится на старт,

В лучах весенних месяц... (Март.)

Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

И в лесу медведь проснулся

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? ... (Апрель.)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? ... (Май.)

- Какой последний звук в слове май?

3. Анализ артикуляции, звука [и].

- Произнесите звук [й], наблюдая за артикуляцией в зеркале.

Дети анализируют произношение звука по схеме . Губы в улыбке , зубы сближены , но не сомкнуты . Кончик языка опущен за нижние зубы , а спинка языка поднимается к твердому нёбу . Сильная воздушная струя разрывает эту преграду . Голос работает .

- Какой звук [й]? (Согласный, всегда мягкий, звонкий.) Звук [й] быстрый, отрывистый, короткий.

4. Упражнение в произношении.

- Сочиним чистоговорки о весне.
Ай, ай, ай - наступает месяц май
Уй, уй, уй - ветер ласковый, подуй
Ей, ей, ей - бежит ручей

Ой, ой, ой - как хорошо весной!

5. Повторение характеристики звука [й] (с. 13).

- Услышал Юпик звук [й] и поднял фишку. Какую? Почему?

6. Выделение звука [й] из состава слова.

а) Весна предлагает детям послушать и объяснить пословицу.

Март с водой,

Апрель с травой,

Май с грозой.

- Почему так говорят? Еще раз послушайте пословицу и назовите слова со звуком [й].

Дети заучивают пословицу .

б) Игра «Будь внимательным».
Весна обращается к детям:

В иллюстрации «Весна».

Хитро прячутся слова.

Слова со звуком [й] найдите

И четко их произнесите.

За каждое из слов я вам

Подснежник нежный, белый дам.

- Рассмотрите схемы слов. В схемах обозначено место звука [й]. Подберите к схемам слова. (Сарай, воробей, муравей, ручей, соловей; лейка, майка, чайник, скамейка, балалайка.)

За выполненную работу дети получают подснежники .

7. Физминутка .

Выполнение движений с речевым сопровождением. «Весна».

- Звуки дети изучали И немножечко устали Вверх поднимем наши ручки И дотянемся до тучки.	Дети потягиваются на носочках.
Уходи от нас скорей Не пугай ты нас, детей.	Машут руками.
Вот к нам солнышко пришло, Стало весело, светло.	Изображают солнышко: руки скрещивают над головой, разводят пальцы рук.
А теперь давай скорей Становись за мной в ручей. По полям бежит ручей Все быстрей, быстрей, быстрей	Дети встают за весной в колонну и бегут «ручейком» по групповой комнате.
Вот до речки добежал, Прыг в нее — и замолчал.	Дети садятся на места.

8. Формирование грамматического строя речи. Упражнение «Один- много».

- Весной у лесных зверей появляются детеныши - лесные малыши. К осени малыши вырастут, и пополнится лес молодыми жителями. Рассмотрите картинки животных. Кого видите на картинке?

Логопед обращает внимание на окончание - ей в образованных словах .

- Про кого из этих животных говорят «колючий»? (Неуклюжий? Большой? Длинная? Смелый?)

Логопед обращает внимание на окончание прилагательных : - ий , - ой , - ый . За выполненную работу дети получают подснежник .

9. Звуковой анализ.

И красавица весна

Нам загадку принесла.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка

Кто же это? (Зайка.)

- Составьте схему слова зайка.
Дети составляют и читают схему .

- Уберите из схемы звуки [а], [з], [к]. Какой звук остался? Что вы узнали о нем?

Дети получают подснежник .

10. Итог занятия.

- Весна проводит игру «Словознайка» - кто последним назовет слово со звуком [й], тот получает «солнышко».

Весна прощается с детьми:

Я иду лес наряжать,

Лето в гости поджидать.

ЗАНЯТИЕ №114

Тема: буквы Й, й.

Цель: закрепить звук [й]; познакомиться с его графическим обозначением; упражнять в звуко-буквенном анализе; формировать навык чтения и письма; упражнять в передаче вопросительной интонации при чтении; развивать мышление и зрительное восприятие. Оборудование: буквы Й, й, кассы букв, игрушка (картинка) Незнайка, наборное полотно, тетради, ручки, альбом 3.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Назовите слово со звуком [й].

2. Повторение. Характеристика звука [й].

- Звук [й] есть в имени сказочного маленького человечка. Он жил в цветочном городе, носил яркую голубую шляпу, желтые брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он ничего не знал, поэтому его назвали ... (Незнайка).

Логопед демонстрирует картинку или игрушку Незнайки .

- Расскажите ему, что вы узнали о звуке [й].

3. Знакомство с буквами И, и.

- Какой буквой обозначается звук [й]?

- Я знаю - говорит Незнайка, - и достает из кармана букву И. Какой звук обозначает эта буква?

- А это какая буква?- спрашивает Незнайка, - и достает из кармана букву Й. (Эта буква обозначает отрывистый, короткий звук [й] и называется она «и краткое».)

Логопед демонстрирует чтение буквы Й , затем читают букву дети .

4. Закрепление буквы Й (с. 14).

- Посмотрите, кто изображен в левом верхнем углу страницы? Почему он здесь находится? Посмотрите на буквы в зеленой рамочке. Похожи ли эти буквы? Сколько элементов у буквы Й? Какие это элементы? Прочитайте буквы.

- Букву -«и краткий» можно увидеть, когда птичка пролетает над калиткой.

Летает над калиткой

Птица,

Но на калитку

Не садится.

(Е. Тарлапан)

- В каком домике поселится буква Й? Почему?

5. Звуко-буквенный анализ.

Дети находят в кассе букв место букве Й .

- Незнайка плохо знает буквы и не умеет из букв составлять слова. Покажите Незнайке, как надо составлять слова. Закончите пословицу и стихотворения. Составьте эти слова в кассе.

Холода не бойся,

В воде холодной ... (мойся)

Работай, силы не жалей,

Будь трудолюбив, как ... (муравей)

Где двое - там третий ... (лишний)

Все сразу понимает Знайка,

А разевает рот ... (Незнайка)

6. Физминутка. Игра «Слушай внимательно и выполняй».

Логопед называет действие, которое должны выполнить дети, а сам при этом демонстрирует другое действие: «Приседай! Шагай! Топай! Хлопай!» И т.д.

7. Письмо.

а) Письмо буквы Й.

- Незнайка говорит, что у него в кармане есть стихотворение о букве Й.

Букву Й зовут «и кратким».

Выглядит, как И в тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

б) Решение кроссворда «Лесенка й».
Кроссворд помещен в тетрадях детей.

- Незнайка никогда не решал кроссворды. Объясните, что такое кроссворд? Впишите в последние клеточки букву Й. Получается кроссворд «Лесенка Й». Отгадайте первое слово. Сколько в нем букв? Какое это слово?