По ходу занятия , «отрывая лепесток» , дети хором произносят эти «волшебные» слова .
- На этом лепестке изображены игрушки. Женя предлагает выбрать игрушки со звуком [с] ([ц]).
б) Дифференциация звуков [с]-[ц] в предложении.
- Оторвала Женя красный лепесток и прошептала ...
Дети шепотом повторяют «волшебные» слова .
- На красном лепестке загадка. Женя хочет, чтобы вы отгадали загадку и выучили ее.
Два близнеца, два братца,
На нос верхом садятся.
Дети заучивают загадку .
4. Физминутка.
а) Пальчиковая гимнастика. «Цветок»
| Нежно дует ветерок. Будет пчел качать цветок. | Руки в вертикальном положении, ладонями друг к другу, наклоняются вправо-влево. |
| Закрывают лепестки – Будут спать всю ночь цветки. | Пальцы собираются в горстку. |
б) Выполнение движений с речевым сопровождением. «Цветы»
Наши нежные цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают,
Головой качают.
5. Дифференциация букв с-ц при чтении и на письме.
а) Чтение слогов и слов.
- Оторвала Женя голубой лепесток и громко сказала...
Дети громко произносят «волшебные» слова .
- Женя просит вас г «Прочитайте и повторите слоги и слова, написанные на голубом лепестке».
б) «Буква потерялась».
- Оторвала Женя оранжевый лепесток и быстро сказала...
Дети быстро произносят «волшебные» слова .
- Женя хочет, чтобы вы прочитали слова и вписали «пропавшие» буквы С или Ц в эти слова.
в) Чтение предложений.
- Женя оторвала следующий лепесток. Какого он был цвета? Женя, распевая, сказала...
Дети нараспев произносят «волшебные» слова .
- Женя предлагает прочитать небылицы и исправить их.
6. Отгадывание ребусов «месяц», «спица».
- Оторвала Женя шестой зеленый лепесток весело сказала...
Дети произносят «волшебные» слова с восклицательной интонацией .
- На зеленом лепестке Женя загадала ребусы. Отгадайте их. Какие одинаковые буквы в этих словах?
7. Итог занятия.
- Какие буквы и звуки мы научились сегодня различать?
- У Жени остался последний лепесток. Этот лепесток для вас. Скажите волшебные слова, загадайте свое желание. Чтобы оно исполнилось, скажите его про себя.
ЗАНЯТИЕ № 113
Тема: звук [й].
Цель: уточнить произношение звука [й]; совершенствовать звуковой анализ; упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных; отрабатывать дикцию; развивать мышление.
Оборудование: зеркала, индивидуальные схемы, картины подснежников, солнышко, костюм весны, альбом 3.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Назовите третий звук в слове:
капель деревья
поляны черёмуха
букет берёза
гуси потекли (ручьи)
синица веселые
листья щебечут (птицы)
2. Знакомство со звуком [й] (с. 13).
- О каком времени года говорят эти слова?
Идет матушка-весна
Отворяй-ка ворота.