Тема: Домашние птицы. Звук К.
1.Развитие сенсорики.
1.Используются записи голосов домашних птиц, прослушать, определить, кто кричал.
2. Упражнение «Яйцо». Используется разрезная картинка «Яйцо» (два горизонтальных разреза). Игра проводится после знакомства со сказкой «Курочка Ряба». «Какого цвета яйцо? Как можно назвать его ласково? Кто снёс яичко?» и т. д. После проведённой предварительной работы предложите ребёнку сложить из частей целое яйцо.
3.Пробовать на вкус шоколадное яйцо «Киндер-сюрприз».
2.Артикуляционная гимнастика.
Упражнение «Индюк».
Проводить широким языком по верхней губе, произносить «БЛ, БЛ, БЛ».
3.Развитие фонематического восприятия.
1.Прослушать слова со звуком К : каша, кошка, коза, кони, курица, кубики, кабан, камень, карман, капуста, крапива.
2.Произносить К-К-К, изображая указательными пальцами «каблучки».
3.Формирование лексико-грамматического строя речи.
Упражнение «Птичий двор». Вместе с ребёнком постройте забор из кирпичиков. На забор взлетел петух и закричал: «Ку-ка-ре-ку!». Выясните, что есть у петуха (клюв, гребешок, крылья, голова, хвост, ноги). Как кричит петух? Что умеет делать? (ходить, клевать, кукарекать, звать курочек, пить). Затем появляются курица и цыплёнок. Помогите малышу рассказать, как они выглядят, описать их повадки, назвать части тела. Попросите показать, как они «разговаривают»: ко-ко-ко; ку-ка-ре-ку.
4. Развитие моторики.
Упражнение «Раскрась яйцо». Наложите на лист бумаги пластинку из прозрачного оргстекла, имеющую форму яйца, обведите её. Предложите ребёнку раскрасить получившееся яйцо, используя основные цвета (красный, жёлтый, зелёный).
5. Нормализация тонуса мышц.
Упражнение «Яйцо».
Ребенок сидит поджав под себя ноги, его заворачивают в простыню, ребенок «вылупляется из яйца»
Декабрь, 3-4-я недели
Тема: Дикие животные. Звук В.
1.Развитие сенсорики.
1.Прослушать, как воет волк, воет ветер.
2.Пробовать на вкус ВАФЛИ.
3.Надевать на ножки, ВАЛЕНКИ, ВАРЕЖКИ,
Рассказать какие они по цвету, на ощуп.
2.Артикуляционная гимнастика.
Зайчик.
Поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы.
Сердитый волк.
Нижнюю губу прикусить верхними зубами.
Ежик фыркает.
Вибрация губ.
Мишка слизывает мед.
Облизать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мед
И в рог себе кладет.
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают,
Медведя прогоняют. И. Лопухина
3.Развитие фонематического восприятия.
1.Назови ВАЛЕНКИ, ВАРЕЖКИ.
Ванна, ваза, вата, вагон, Ваня, Валя, Вася, варенье, волк, ворона, ворота, весна, весы, ветка, Вика, Витя, винт, вилка.
3.Формирование лексико-грамматического строя речи.
1.Назвать детенышей животных.
2.Назвать глаголы, изобразить действия:
Мишка
Бедный мишка заболел —
Мишка много меда ел.
Мишка плачет и кричит:
— У меня живот болит!
Мишка стонет,
Слезы льет —
У него болит живот.
Непослушный
Жадный мишка
Съел лесной малины
Лишка. Ф. Бобылев
4. Развитие моторики.
1.Поочередно загибать пальчики, начиная с большого пальца.
— Мальчик с пальчик, Где ты был?
(Четыре раза сгибать большой палец левой руки.)
— Долго по лесу бродил!
(Четыре раза сгибать большой палец правой руки.)
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ежика в иголках.
(Большой палец правой руки поочередно соприкасается
с остальными пальцами.)
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил.
(Четыре пальца последовательно сгибаются — кланяются.)
И. Лопухина
Мама мишек будит рано.
(Сжать пальцы в кулаки, чуть-чуть приподняв указательный и мизинец. Пальцами обеих рук изобразить мишек.)
Не встают они с дивана!
(Удивленно пожать плечами.)
— Эй, Большак! Вставай скорей!
(Разогнуть указательные пальцы и указать на дверь.)
— Ну, а ты, лентяй Указка,
(Разогнуть указательные пальцы и указать па дверь.)
У тебя засохла краска!
(Изобразить руками ведро.)
Вы должны с Середняком
(Разогнуть средние пальцы и произвести плавные движения кистями рук, как кисточкой.)
Побелить амбар и дом.
Безымянный, мой бедняжка!
(Погладить безымянный палец пальцами другой руки.)
Знаю, болен был ты тяжко.
Пожалею я тебя,
(Прижать безымянный палец к ладони и погладить его.)
Полежи еще два дня.
Ты, Мизинчик-малышок,
(Разогнуть мизинцы.)
Роста у тебя — вершок!
(Показать, какого роста мизинец.)
Но зато проказ и драк
(Погрозить мизинцу пальцем.)
Сосчитать нельзя никак. Е. Карельская
2.Упражнение «Ушки». Попросите малыша сделать «ушки», вытянув указательные и средний пальцы. Повторить 3—5 раз.
Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка!
Январь, 3-4-я недели