Тема: буквы Я, я в начале слога (закрепление).
Цель: закрепить знания о букве Я; совершенствовать навык чтения слов и предложений; упражнять в употреблении притяжательных прилагательных, в подборе родственных слов; познакомить с многозначностью слова язык; развивать мышление.
Оборудование: карандаши, «Чудо-яблоня»; «черный ящик», яблоко, буквы-половинки, картинка «Яки», альбом 2.
Ход занятия
1. Организационный момент.
— Узнайте букву по ее половинке.
На наборное полотно вставлены изученные буквы по количеству детей . Половина буквы закрыта , последняя из букв — Я Дети по цепочке называют буквы , логопед открывает их .
— В каком домике живет буква Я? Почему? Назовите слова с буквой Я.
2. Закрепление буквы. Я. Игра «Черный ящик».
— В ящике лежит предмет. О нем поэт Я. Аким написал:
... спелое, красное, сладкое,
... хрусткое, с кожицей гладкою.
... я пополам разломлю,
... с другом своим разделю.
— Что лежит в ящике? (Яблоко.)
Логопед достает яблоко из «черного ящика» .
— А вот «чудо-яблоня». На ней яблоки непростые. Чтобы снять яблоко с дерева, надо выполнить задание.
Задание №1
—Рассмотрите и назовите картинки (с. 39).
—Разделите слова на слоги. Подберите слоговую схему к каждому слову.
—Какая буква Я: гласная или согласная? Почему?
С «чудо - яблони» снимается одно яблоко .
Задание №2. Чтение предложений.
—Прочитайте предложение.
—Посчитайте, сколько слов в предложении?
—Подчеркните слово Я.
Снимается с яблони яблоко .
Задание №3: Прослушивание стихотворения «Ай да Я!» А. Шибаева.
— Чем гордится буква Я?
Снимается яблоко .
3. Ребусы.
Задание №4
а) — Если по букве написана другая буква, то они читаются с помощью предлога по (по-я-с — пояс).
б) — К какой букве подошла буква Я? (к И).
— Соедините эти буквы предлогом к. Какое слово получилось? (Я-к-и.)
Логопед демонстрирует картинку «Яки» .
— Як — это могучий бык, живет в горах. О яке часто говорят — бык в юбке. «Юбкой» называют густую длинную шерсть, которая свисает с тела. Шерсть не дает мерзнуть, когда як лежит на снегу. На яках перевозят грузы по узким горным тропам.
в) — Если под буквами стоят цифры, то буквы читаются в порядке, указанном цифрами (язык).
— Слово одно, а значений у слова язык несколько. Язык у нас во рту, язычок — у ботинка, язык — у колокола, языки пламени — у костра. Языком называют и речь какого-либо народа. Часто говорят: «Прикуси язык». Что это значит? А «распускать язык»?
С яблони снимается еще одно яблоко .
4. Решение кроссворда «Буква Я».
Задание №5.
5. Физминутка «Вот так яблоко».
Дети имитируют движения.
Вот так яблоко!
Оно соку сладкого полно.
Руку протяните,
Яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать,
Трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну,
Быстро яблоко сорву!
И в корзину положу.
Вот так яблоко!
6. Формирование лексико-грамматического строя речи.
Задание № 6
а) Образование родственных слов (с. 40).
—Чтобы вырастить яблоко, садовод посадил саженец — маленькую... (Яблоньку.)
—Три года он с любовью ухаживал за яблонькой. Наконец, выросли на ней маленькие ... (Яблочки.)
—Яблонька росла, набирала силы и стала большой, ветвистой... (Яблоней.)
—Садовод посадил целый сад яблонь. Какой у садовода сад? (Яблоневый.)
— Каждый год он снимал большой урожай яблок и готовил из них сок. Какой сок?... (Яблочный.)
б) — Рассмотрите дерево родственных слов у слова яблоко.
Назовите слова-родственники у слова «яблоко».
в) Чтение предложений и дополнение их словами, родственными слову яблоко.
С яблони снимается яблоко .
г) Образование притяжательных прилагательных.
Задание №7
«Угадай, чья голова? Чья лапа?» (с. 40).
— Сейчас научимся четко произносить Я в окончаниях слов, отвечая на вопрос: «Чья голова? Чья лапа?»
Снимается последнее яблоко .
7. Итог занятия.
На последнем яблоке написано слово Сюрприз. Дети получают угощение — яблоки.
ЗАНЯТИЕ № 83