Тема: Игрушки. Звук И.
1.Развитие сенсорики.
1.Используется массаж ладоней шариками СУ-ДЖОК, потрогать острые ИГОЛОЧКИ,
Почувствовать, как они могут уколоть. Мама катает шарик, затем-ребенок.
2.Этот МИШКА очень милый,
МЯГКИЙ, МЯГКИЙ, вот погладь.
Не такой, как ГЛАДКИЙ МЯЧИК,
Что скользит из рук опять.
3.Пробовать на вкус ИРИСКИ.
2.Артикуляционная гимнастика.
1.Развитие артикуляционного аппарата. Формирование и развитие артикуляционного уклада звука [И].
Упражнение «Улыбка».
Улыбнулись губки, показались зубки.
Губы улыбнулись, к ушкам потянулись.
(Следить, чтобы дети улыбались без напряжения, показывая верхние и нижние зубы.)
2.Упражнение «Иголочка».
Узкий язык вытянуть вперед.
3.Развитие фонематического восприятия.
1 Вырастим букву И.Писать на листе бумаги букву И, увеличивая ее в размере, буква будет «расти», если ребенок «накормит» ее ИГРУШКАМИ, ИГОЛКАМИ, ИРИСКАМИ, и другими словами со звуком И. Нужно брать руку ребенка и прописывать вместе с ним.
2.Выучить: И – ИГОЛКА, ПОСМОТРИ, ШЬЕТ КРАСИВЫЕ СТЕЖКИ.
3.Формирование лексико-грамматического строя речи.
1.Какие игрушки на столе у логопеда? Перечислить, рассказать о одной из них:
МИШКА – большой, мягкий, веселый, любимый.
2. Составить рассказ «Мишка», рассказать так о ребенке.
«Паша маленький. Ему два годика. Бабушка и дедушка купили Паше мишку. Мишка большой, плюшевый. У Паши есть машина. Паша катает мишку на машине»
3.Называть глаголы, изображать действия:
Мы игрушками играем,
Мы игрушки называем:
Мячик мы с тобой БРОСАЕМ,
Пирамидку – СОБИРАЕМ,
А машинку мы – КАТАЕМ.
4. Развитие моторики.
На большом диване в ряд (на каждое слово хлопают в ладоши)
Куклы Танины сидят. (на каждый слог стучат кулачками)
Два медведя, Буратино,
И весёлый Чиполлино, (на каждого гостя сгибают пальчик)
И котёнок, и слонёнок.
Раз, два, три, четыре, пять, (поочерёдно разгибают пальчики)
Помогаем нашей Тане (на каждое слово хлопают в ладоши)
Мы игрушки сосчитать. (на каждый слог стучат кулачками)
Игра «Наведи порядок».
Педагог просит детей внимательно посмотреть и запомнить, в каком порядке разложены игрушки, а затем предлагает детям поиграть с ними. Пока дети играют, читает стихотворение.
А теперь ребятам нужно
Убирать игрушки дружно,
Убирать, а не ломать.
Позже будем вновь играть!
Затем произносится фраза: «Игрушки на место!» Дети должны разложить игрушки в том порядке, в каком они были.
Ноябрь, 3-4-я недели