Прикрепляют пятую пуговицу .
Добавьте еще один слог па. Прочитайте полученное слово.
Прикрепляют шестую пуговицу.
Физминутка. Выполнение движений с речевым сопровождением. «Какие наши папы».
| Первый папа вот такой. | Пальцы-«очки» у глаз. |
| Второй папа вот такой. | Руки вытянуты — «высокий». |
| Третий папа вот такой. | Руки «держат газету». |
| А четвертый вот такой! | «Поднимаем штангу». |
5. Чтение по пособию.
а) — Мальчик пускает мыльные пузыри, на них буквы. Прочитайте гласные буквы. Проведите их по следу к букве П и прочитайте слоги. Какая буква на последнем пузыре? Проведите ее по следу к гласным буквам. Прочитайте слоги.
Прикрепляют седьмую пуговицу .
б) Чтение разрезных слогов хором и по «цепочке». Дополнение их до целого слова.
Прикрепляют восьмую пуговицу .
в) Чтение слов с ударением, объяснение их значения.
Прикрепляют девятую пуговицу.
г) «Какое слово произнес попугай?»
Прикрепляют десятую пуговицу.
6. Отгадывание ребуса.
— Если над буквами стоят цифры, то буквы читаются в порядке, указанном цифрами.
Прикрепляют одиннадцатую пуговицу .
7. Заселение буквы П в «домик» букв.
Прикрепляют двенадцатую пуговицу .
8. Итог занятия.
— Какую букву мы построили из пуговиц? Сколько у нее элементов?
ЗАНЯТИЕ № 42
Тема: Буквы П, п (закрепление).
Цель: закрепить звуки [п], [пь] и буквы П п; формировать навык письма букв, слогов с ними и слова папа; уточнить употребление предлога по; обучать чтению предложения по схеме и составлению схемы предложения, закрепить понятие о родственных словах.
Оборудование: картинка с изображением поезда, индивидуальные и сюжетные картинки, тетради, ручки, альбом 1.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
— Поезд ждет пассажиров. Рассадите их по вагонам: со звуком [п] в первый вагон, со звуком [пь] — во второй.
У детей картинки : пони , пума , петух , пингвин , пеликан , павлин , цыпленок , паук , попугай , цапля , песец .
2. Письмо.
а) Графический анализ буквы.
б) Письмо букв П п.
в) Письмо слогов: ап , по, уп, па, пы, пи, пу.
г) Чтение написанных слогов.
— Читая написанные слоги, дадим поезду сигнал отправления.
3. Предлог по (с. 59).
а) — Поезд отправился в путь. Смотрят пассажиры в окно. Видят гномика. Идет гномик по бревну. Этот гном любит ходить по мосту, по дороге, по бревну. Как его зовут? Почему его так зовут?
Маленькое слово по — предлог, он показывает, по поверхности какого предмета совершается действие.
б) — А по чему идет поезд? (По рельсам.)