Логопед демонстрирует буквы Мм .

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

б) Анализ буквы.

— Сколько элементов у буквы М? Какие это элементы? Буквы похожи? Чем отличаются?

Логопед называет слова , которые пишутся с большой и с малень­кой буквы .

— Постройте букву М из счетных палочек.

в) Работа по пособию (с. 45).

— Прочитайте буквы в голубой рамке.

Посмотрите в верхний левый угол. На что похожа буква М? (Маска, дети, стоящие в паре.)

Логопед предлагает детям , взявшись за руки , построить букву М и читает стихотворение :

Взявшись за руки,
Мы встали.
И на М похожи
Стали.

— Посмотрите в правый верхний угол, как можно по­строить букву М с помощью пальцев рук.

На что еще похожа буква М? (Качели, молния...).

4. Работа с кассами.

а) Определение места буквы М в настенной и индивидуаль­ных кассах.

б) Звуко-буквенный анализ обратных слогов.

— Мама кормит малыша и говорит ему: «Ам!»
Какой первый звук в слове? Обозначьте его буквой.
Какой второй звук? Какой буквой его обозначить?
Прочитаем составленное слово. Читайте букву А и сразу же, не прерывая голоса, переходите к чтению буквы М. Бу­кву М не тяните.

Аналогично дети составляют и читают слоги : ом , ум , им , ым , эм .

в) Звуко-буквенный анализ прямых слогов.

— Доскажите словечко:

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

— Нет на свете никого

Лучше нашей... (мамы)

— Разделите слово мама на слоги. Назовите первый слог. Произнесите его протяжно. Произнесите первый звук. Ка­кой буквой его обозначить?

Назовите второй звук. Обозначьте его буквой. Прочитаем составленный слог. Читайте протяжно букву М и готовьте губы к прочтению буквы А.

Дети составляют второй слог ма и читают слово мама . После прочтения слова мама дети встают и произносят слово мама с раз­ной интонацией , сопровождая произнесение слова движениями рук .

 

Мама! Руки подняты.
Мама... Руки слегка разведены в стороны. На лице выраже­ние растерянности.
Мама? Руки опущены вниз. Подняв плечи, руки развести в стороны.
Мама. Руки перед грудью. Отвести руку в сторону.

Затем дети составляют и читают слоги мо , му , мы , ми , мэ . При составлении слога ми логопед обращает внимание , что мягкий звук [ мь ] тоже обозначается буквой М . Буквой М обозначается и твер­дый и мягкий звук . При прочтении слога ми логопед объясняет , что буква И показывает , что Мнадо произносить мягко .

5. Чтение по пособию (с. 45).

а) «Подружи» букву М с гласными буквами.