Дети упражняются в постановке ударения в слове и обозначении его на схеме слова стакан .
Физминутка .
а) Пальчиковая гимнастика
Варись, кашка, в голубой чашке,
Варись побыстрей, булькай веселей.
Одна рука делает «чашку» . Указательным пальцем другой руки выполнять круговые движения в «чашке» .
б) «Гном».
| — Кто живет под потолком? | Руки вытянуты вверх. |
| — Гном. | Руки «колпачком» над головой. |
| — У него есть борода? —Да. | Руки в стороны. Кисти рук у подбородка. |
| — И манишка, и жилет? — Нет. | Руки в стороны, руки к груди. |
| — Как встает он по утрам? | Руки вытянуты вверх. |
| — Сам. | Руки на поясе. |
в) — В лесу гномик выложил дорожку из плит. Дорожка не простая, а слоговая. Каждая плита — слог (с. 42).
Добрый гномик в башмачках
На высоких каблучках
По кирпичикам шагает,
По слогам стишок читает:
Ска-чет си-то, по по-лям,
А ко-ры-то по лу-гам.
— Прошагаем по плитам вместе с гномиком, проговаривая его стишок. На плиту с ударным слогом гномик ударял каблучками сильнее. Найдем плиты, по которым он ударял сильнее, поставим на них ударение.
г) — Ударение может передвигаться с одного слога на другой. Тогда оно, как волшебник, один предмет превращает в другой.
Дети рассматривают картинку «кружки и кружки» . Сравнивают звучание слова , наблюдают перенос ударения и изменение значения слова .
— Ударение помогает различать слова. Поняла Федора, что без посуды горе. Стала Федора добрей. Пообещала посуду мыть, не бить.
И сказала скалка:
«Мне Федору жалко».
И сказали утюги:
«Мы Федоре не враги».
Дети рассматривают картинки скалки , утюги . Произносят слова с ударением . Рассматривают схемы и соотносят слова со схемой .
4. Итог занятия.
Логопед демонстрирует предметы посуды. Дети произносят слово с ударением, выделяют ударный гласный в слове.
ЗАНЯТИЕ № 27
Тема: звук [м].
Цель: уточнить произношение звука [м]; дать понятие о согласном звуке, звонком; учить интонированию звука [м]; обучать выделению звука [м] из состава слова; познакомить с анализом и синтезом обратного слога; развивать логическое мышление, внимание.
Оборудование: индивидуальные зеркала, сигнальные фонарики, схемы, предметные картинки с изображением домашних животных, альбом 1.
Ход занятия
1. Организационный момент.