На ковре лежат листья трех цветов . На обороте листочка —картинка . На красных листьях — звук [ о ] в начале слова , на желтых — в середине слова , на зеленых — в конце .
— Осенний ветер сорвал эти листья с деревьев. А мы соберем из них букеты. В первый букет соберем листья со звуком [о] в начале слова, во второй — в середине слова, в третий — в конце слова. Получаются букеты из листьев одного цвета.
ЗАНЯТИЕ № 14
Тема: Буквы О, о.
Цель: закрепить произношение звука [о]; познакомить детей с его графическим обозначением; учить соотносить звук и букву; упражнять в употреблении предлога о, в составлении предложения по схеме и составлении схем; развивать силу голоса; формировать графические навыки; обучать звуко — буквенному анализу, чтению ряда гласных букв.
Оборудование: кассы букв, тетради, ручки, альбом 1.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
— Назвать слово со звуком [о], выделяя звук [о] голосом.
2. Знакомство с буквами О, о.
Логопед произносит звук [о].
— Догадайтесь, какой формы будет буква О? Почему?
Эта буква так кругла —
Покатиться бы могла.
Логопед демонстрирует буквы . Дети читают буквы .
—Сколько элементов у буквы? Какой это элемент? Чем буквы похожи? Чем они отличаются?
3. Закрепление образа буквы по пособию (с. 24).
— Посмотрите в левый верхний угол. На что похожа буква О? На что еще она похожа?
Посмотрите в правый верхний угол. Как построена буква О из пальцев рук? Постройте ее так же. Прочитайте буквы в розовой рамочке.
4. Работа с кассой букв.
а) нахождение места букв в кассах.
б) обозначить буквами звуковой ряд:
а о у
о у а
у а о
5. Печатание букв О, о в тетради.
6. Физминутка .
а) Произнеси междометия с показом движений.
Ох! Ох! Ох! — качают головой.
Ой! Ой! Ой! — изображают испуг.
Оп! Оп! Оп! — прыгают.
б) Построить из пальцев рук буквы: а, о, у.
7. Чтение по пособию (с. 24).
а) Буква О поднимается и опускается по ступенькам.
б) Интонационное чтение.
в) Чтение рядов букв с изменением силы голоса.
8. Звуко-буквенный анализ.
а) «В автобусе едут дети».
— Как зовут детей?
Дети считают , сколько звуков в схеме слова . Определяют место буквы О в слове и подбирают имя .
б) Отгадывание ребусов: сок, стол (с. 25).
в) Отгадывание ребуса огород, лень.
9. «Заселение» буквы О в домик.
— В каком домике живет буква О? Почему?
10. Знакомство с предлогом О (с. 26).
а) — Рассмотрим картинку с изображением гнома. Он мечтает о конфетах, о подарках, …