Станция «П овторяй - ка» . Закрепление звука [ у ].
—Посмотрите на паровоз в левом верхнем углу страницы.
—Как он гудит?
—В правом верхнем углу изображены губы. Какой звук они показывают?
—Как вы догадались?
— Почему Юпик держит красную фишку?
Станция «Озерная» . Выделение звука [ у ] из начала слова .
— Паровоз привез нас к озеру.
Дети рассматривают картину «У озера» . Логопед называет слова : удод , уха , удочка , уж , улитка , утка , утята , выделяя голосом звук [ у ], а дети находят соответствующую картинку , повторяют слово по образцу логопеда .
— Какой первый звук мы произносим в этих словах? Звук [у] стоит в начале слова, обозначим его место на схеме слова: 
Логопед показывает схему на доске , а дети выполняют работу на индивидуальных схемах .
Станция «Отгадай - ка» . Образование глаголов с приставкой у -.
— Утка, удав и удод загадали с лова-действия, которые начинаются со звука [у].
Дети смотрят на картинки ( с . 14), а логопед произносит :
— Утка плыла и у.... (Дети договаривают слово: уплыла).
— Удав полз и у....
— Удод летел и у....
— Какие слова-действия загадали вам утка, удав и удод?
— Где стоит звук [у] в этих словах?
— Как изменилось значение слов: плыла — уплыла! (полз — уполз, летел — улетел).
Станция «Игровая» ( физминутка ). Дети проговаривают стихотворение с имитацией движений .
Утки стайкою летели,
На полянку тихо сели.
Походили, походили,
Поклевали, поклевали,
К речке быстро побежали,
Плавали, ныряли,
Корм себе искали.
Станция «Подумай-ка». Выделение звука [у] из конца слова.
— Паровоз остановился на поляне. Какие животные были на поляне? (Осел, кот, заяц.) А справа корм для них. Назовите его (Трава, морковка, рыба.) Подумайте, кому что дадим?
Дети отвечают полным ответом , выделяя голосом звук [ у ] в окончаниях существительных .
— Звук [у] в словах стоит в конце слова. Обозначим его место на схеме слова:
Логопед показывает схему на доске , а дети выполняют работу на индивидуальных схемах .
Станцця «Домики» . Выделение звука [ у ] из начала и конца слова ( с . 13).
— Приехали на станцию. Встретили Юпика. О чем задумался Юпик?
Дети называют животных , определяют , кто в каком домике живет . Доказывают свой выбор .
Станция «Итоговая» .
—С каким звуком мы сегодня познакомились?
—Какой это звук?
—Почему?
—Вспомните слова со звуком [у].
ЗАНЯТИЕ №8