I1F В случае затруднений при воспроизведении стечения согласных звуков используются их зрительные или жестовые символы*.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 2
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

АФТКПА, АПТКМА, АМХТПА, АКХТФА, АКХМНА. (То же с гласными звуками О, У, Ы в конце.)

уямжме /ше 14

Взрослый четко произносит и предлагает ребенку повторить цепочку сло­говых сочетаний с четырьмя согласными звуками, находящимися рядом, и сме­няемым гласным звуком в конце каждого сочетания.

pif В случае затруднений при воспроизведении стечения согласных звуков используются их зрительные или жестовые символы*.

АФТКПА — АФТКПО — АФТКПУ — АФТКПЫ АПТКМА — АПТКМО — АПТКМУ — АПТКМЫ АФХТПА — АФХТПО — АФХТПУ — АФХТПЫ АКХТФА — АКХТФО — АКХТФУ — АКХТФЫ АКХМНА — АКХМНО — АКХМНУ — АКХМНЫ и т. п.

улучшение 15

Взрослый четко произносит, а затем предлагает ребенку повторить одно­сложные слова со стечением согласных звуков. После этого в качестве контро­ля за усвоением слогового состава слов ребенку предлагается самостоятельно назвать предметы, изображенные на картинках.

JK^3 В случае затруднений при воспроизведении стечения согласных звуков используются их зрительные или жестовые символы*.

Значение каждого слова уточняется.

ДНО, ДНИ, КНУТ, ГНОМ, ГНУТЬ, ТАНК, БИНТ, БАНТ, КАНТ, ЛИФТ, ВИНТ, ХЛЕБ, БЛИН, КЛИН, ТЛЯ, КЛЁН, ДВА, ДНИ, ГНАТЬ, КТО, ТКАТЬ, ТКАНЬ, ПНИ.

упражнение f 6

Взрослый четко произносит, а затем предлагает ребенку повторить дву­сложные слова со стечением согласных звуков. После этого в качестве контро­ля за усвоением слогового состава слов ребенку предлагается самостоятельно назвать предметы, изображенные на картинках.

Е^ В случае затруднений при воспроизведении стечения согласных звуков используются их зрительные или жестовые символы*.

Значение каждого слова уточняется.

ДЕНЬКИ, КНОПКА, КАНТИК, ПЛИТКА, КЛЕТКА, ВАТКА, КОМПОТ, БАНТИК, БУБНЫ, КЕПКА, ПАВЛИН, ПАЛЬМА, ПАКЛЯ, ТАКСИ, ТЫКВА, ТУМБА, ТАХТА, УТКА, ТУФЛИ, БАНКА, ГЛИНА, ЛЕНТА, ЛЕЙКА, ЛЕСНИК, БЛЮДО, КЛЮКВА, ПЛЕТКА, ПАЛЬМА, КЛЁНЫ, БЛИНЫ, ПТАХА.

улрлшеше 17

Взрослый четко произносит, а затем предлагает ребенку повторить трех­сложные слова со стечением согласных звуков. После этого в качестве контро­ля за усвоением слогового состава слов ребенку предлагается самостоятельно назвать предметы, изображенные на картинках.