[ Cdi 3 Подробное описание упражнений на этом этапе работы смотрите в аль боме дошкольника «Развитие фонематического восприятия» (М.: Издатель ство Гном иД, 2001).
2.2. ЭТАП ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА
(3 ступени, 20 упражнений)
На этом этапе в качестве вспомогательного средства используются зрительные и жестовые символы звуков.
^§°^ vJL^
Для повторения ребенку даются слова с легкопроизносимыми звуками. Слова с труднопроизносимыми фонемами предлагаются только для восприятия.
1-я ступень. Соотнесение звучания слов со зрительными символами гласных звуков, моделирующими их слоговой контур (упражнения 1—6).
2-ая ступень. Воспроизведение сочетаний слогов со стечением согласных звуков (упражнения 7—14).
3-я ступень. Проговаривание слов (и их сочетаний), содержащих стечения согласных звуков (упражнения 15—20).
2.3. ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НАВЫКОВ ТОЧНОГО ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА
На этом этапе предлагаются тексты, содержащие звуки, которые в начале обучения могли употребляться неверно (шипящие, Л, Р, Р'). Подразумевается, что к началу данного этапа логопед уже исправил их произношение. В противном случае приступать к многократному повторению и заучиванию текстов не рекомендуется, т. к. дефектное произношение стойко закрепляется.
Отраженное проговаривание и заучивание:
• слов, словосочетаний и предложений,
• рифмовок и стихов,
• скороговорок,
• рассказов.
2.4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Предполагается, что ребенок должен владеть правильным произношением всех звуков речи.
Использование полученных навыков точного воспроизведения слоговой структуры слова в самостоятельной речи:
• составление рассказов по опорным словам,
• описание предметов,
• придумывание конца или начала к рассказу педагога,
• сравнение объектов,
• диалог на заданную тему,
• рассказывание по воображению,
• придумывание сказок по набору игрушек
и т. п.
3. УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА
улучшение /
Взрослый поясняет, что слова бывают длинные и короткие, а затем четко произносит названия зверей и сказочных персонажей, изображенных на картинках. Каждое слово, содержащее определенное количество слогов, зрительно соотносится с длинной или короткой полоской-символом.
1§Г Для наглядности послоговое произнесение слова сопровождается движе нием пальца вдоль полоски, причем остановки в конце слогов должны соот ветствовать положению точек на полосках.