66. Ознаки (критерії) професійної придатності людини
1. Сутність професійної придатності людини.
Професійна придатність – рівень відповідності психічних і психофізіологічних особливостей людини вимогам професії
Професійна придатність – особистісна властивість суб»єкта діяльності (Бодров)
Функції професійної придатності:
1. Визначення доступного для людину виду діяльності, оскільки Індивідуальні психофізіологічні та інтелектуальні відмінності обумовллють доступність людині одних видів діяльності і одночасно складність чи навіть недостопність інших.
2. Забезпечення ефективності у виконанні певної роботи.
(Психолог. енциклопедія,с. 263)
2.Ознаки проф. придатності:
1. Достатня швидкість роботи – виконання заданих виробничих норм.
2. Якість / точність роботи.
3. Нешкідливість роботи для конкретної людини. Нешкідливість роботи для людини виражається відсутністю виробничих травм. (Психологічні фактори травматизму: уповільненість; розсіяність; вади характеру; некмітливість; медичні).
4. Відсутність аварій на підприємстві.
5. Творчість.
6. Ініціативність.
Профессиональная пригодность есть мера соответствия качеств человека как субъекта деятельности ее актуальным требованиям к нему, а также его способность выполнять соответствующие трудовые функции в настоящее время.
Под пригодностью подразумевается не только факт определенной подготовленности, обученное™, но и естественная способность человека быстро и субъективно легко овладевать профессией и успешно справляться с широком кругом профессиональных задач при минимальных психофизиологических затратах.
Другой возможный вариант — человек может стать потенциально успешным работником, но лишь при условии значительных затрат сил, средств и времени на его профессиональную подготовку. Наконец, работник может временно утратить некоторые важные качества субъекта труда по тем или иным причинам.
Критерии профпригодности:
1) достаточная скорость работы, которая обеспечивает выполнение заданных производственных норм.
2) не вредность работы для конкретного человека. В некоторых профессиях выражается в отсутствии производственных травм.
Психологические факторы травматизма:
- рассеянность внимания;
- замедленность:
- несообразительность.
67. Характеристика основних напрямів трудової експертизи.
Трудова експертиза - це визначення фахівцями придатності людини до праці по конкретній професії. Придатність до того або іншого виду праці (профпридатність) обумовлюється: віком; станом здоров'я; рівнем підготовленості; наявністю необхідних знань, навиків і умінь; покликанням як сукупністю потрібних професійних здібностей і бажання працювати по даній професії. Але залежить вона і від соціальних умов, і від статі.
У кожній професії всі перераховані умови своєрідні, тому цілі і форми трудової експертизи різні. Для експертизи притягуються різні фахівці і організації: лікарі, психологи, педагоги, інженери і інші фахівці, приймальні комісії, відділи кадрів, вербувальники робочої сили, військкомати, лікувально-трудові експертні комісії (ЛТЕК), військово-лікарські комісії (ВВК), комісії з відбору машиністів локомотивів, шоферів, шахтарів і так далі
Трудова експертиза незалежно від її організаційних форм вирішує наступні загальні питання: 1) чи може дана людина починати виконання певної роботи; 2) чи може вона продовжувати працювати на займаній нею посаді; 3) на якій роботі даної людини краще використовувати; 4) якщо відбувся нещасний випадок, то в якому ступені він залежав від особливостей працівника і чи не була, зокрема, зроблена помилка при допуску його до роботи.
Ці питання визначають завдання трудової експертизи по даній професії і методи їх рішення. Основні завдання трудової експертизи у всіх видах трудової діяльності: 1. Запобігти надходженню людини на роботу, до якої вона не здатна за віком, станом здоров'я, освіти, психологічній нездатності або по яких-небудь іншим причинам. 2. Відібрати для роботи по даній професії найбільш працездатних людей, що можуть успішно виконувати трудові обов'язки за фахом без збитку для свого здоров'я і з належною продуктивністю праці. 3. Своєчасно усувати від роботи осіб, що опинилися нездібними до виконуваного ними виду праці, для відпочинку, лікування або перекладу на іншу, більш посильну ним роботу. 4. Визначати, до якого виду праці та або інша людина найбільш здібна, щоб рекомендувати їй той або інший вид трудової діяльності в порядку професійної консультації.
Кожне з цих основних завдань трудової експертизи вирішується відповідним нею методом. У одних випадках вивчаються тільки документальні дані, в інших - проводяться бесіди з поступаючим на навчання або роботу або працюючим на виробництві, в третіх - здійснюються лікарські і психологічні дослідження фахівцями і експертними комісіями.
Лікувально-трудова експертиза з перших днів її існування в тій або іншій формі завжди була пов'язана з психологічною експертизою, тому що будь-яка праця вимагає від людини не тільки фізичних, але і психічних здібностей, вимоги до яких в умовах механізації і автоматизації виробничих процесів все більш зростають. Проте методика і організаційні форми психологічної трудової експертизи все ще не задовольняють вимогам, що пред'являються до неї.
Об'єкт трудової експертизи - взаємовідношення особистості і праці. Трудова експертиза може бути як прогностичною, так і ретроспективною.
Прогностична психологічна трудова експертиза на основі психодіагностики вирішує питання передбачення, психопрогностики особливостей подальшої трудової діяльності людини. Вона починається ще в середній школі з професійної орієнтації підлітків, а потім продовжується під час вступу їх в професійно-технічне училище і в процесі навчання в ньому, завершуючись на виробництві.
Ретроспективна трудова експертиза оцінює минулу учбову або трудову діяльність досліджуваного і встановлює зв'язок допущених ним помилкових дій, що привели до різних форм зниження якості діяльності (браку, травмам, аваріям), з властивостями особистості. Ретроспективна трудова експертиза важлива для оцінки здібностей учня або робочого, для прогнозування його подальшої діяльності і рішення про доцільність подальшого навчання або виробничої роботи по тій або іншій професії.
68. Динаміка професійної придатності людини
Професійна придатність – міра відповідності якостей людини як суб'єкта діяльності її актуальним вимогам до неї, а також її здатність виконувати відповідні трудові функції в даний час. Під придатністю мається на увазі не тільки факт певної підготовленості, але і природна здатність людини швидко і суб'єктивно легко оволодівати професією і успішно справлятися з широким колом професійних завдань при мінімальних психофізіологічних витратах.
Інший можливий варіант - людина може стати потенційно успішним працівником, але лише за умови значних витрат сил, засобів і часу на її професійну підготовку. Нарешті, працівник може тимчасово втратити деякі важливі якості суб'єкта праці по тих або інших причинах (невроз і фобії унаслідок пережитої надзвичайної події, тимчасова непридатність за станом здоров'я, функціональні розлади через глибоке стомлення, перенапруження деяких фізіологічних функцій, стани стресу і ін.).
У одних випадках працездатність працівника порівняно швидко відновлюється, в інших подібна тимчасова непрацездатність може привести до серйозних психічних і фізичних деформацій, хронічних захворювань, пов'язаних з нездатністю людини якісно виконувати широкий круг професійних задач. Значення мають як міра дефекту психічних і фізіологічних функцій, так і можливість їх компенсацій іншими, можливість зміни умов на робочому місці, перерозподіли трудових функцій в групі і так далі
У широкому сенсі професійну придатність можна розглядати як властивість метасистеми «людина-професія». При цьому вона визначатиметься, з одного боку, сукупністю умов праці на конкретному робочому місці, з іншого - сукупністю індивідуальних особливостей людини, що впливають на успішність освоєння якої-небудь трудової діяльності і ефективність її виконання, і характером їх інтеграції в єдине ціле .
Основні етапи процесу формування професійної придатності суб'єкта, такі:
1) трудове виховання і навчання (підготовка дитини, підлітка до праці і вибору професії);
2) професійна орієнтація (допомога у виборі професії: освіта, консультація, корекція професійних планів, оптація - отримання мінімального досвіду в конкретній роботі і ін.);
3) професійний відбір (визначення ступеня придатності людини до даної професії, трудового поста, робочого місця);
4) професійна підготовка (обгрунтування і розробка рекомендацій, програм навчання, методик, засобів і ін.);
5) професійна адаптація (розробка засобів, методів, критеріїв оцінки успішності діяльності суб'єкта, виявлення критичних чинників адаптації, кризових періодів; в цілому - психологічний супровід суб'єкта на початкових етапах його професійної кар'єри);
6) професійна діяльність (забезпечення раціональної організації її умов, процесів, безпеки, оптимальних ділових контактів і взаємодії, розвиток професіоналізму, ефективності, задоволеності працею, охорона праці і ін.);
7) професійна атестація (періодична оцінка кваліфікації в цілях обгрунтування рекомендацій по посадових переміщеннях, оплаті праці, перепідготовці і ін.);
8) професійна реабілітація (відновлення функціонального стану здоров'я і психіки).
У вітчизняній психології «класичною» вважається позиція До. М. Гуревіча, що виділив два типи професійної придатності, - абсолютну і відносну. У професіях першого типу (пов'язаних з високою відповідальністю за ухвалювані рішення, стресовими ситуаціями і т. п.) успішно проявляють себе лише особи без специфічних психофізіологічних обмежень (до яких відносяться, наприклад, слабкість і інертність нервових процесів, емоційна нестійкість, слабкий розподіл і перемикання уваги і ін.). До професій цього типу відносяться діяльність льотчика, оператора АЕС і тому подібне В професіях другого типу успіху - можуть добитися люди з різними природними завдатками завдяки ефективному навчанню, адаптації до вимог і умов робочого місця, розвитку і взаємної компенсації психічних функцій.
69. Індивідуально-психологічні фактори професійної придатності людини.
Професійна придатність – міра відповідності якостей людини як суб'єкта діяльності її актуальним вимогам до неї, а також її здатність виконувати відповідні трудові функції в даний час.
Під придатністю мається на увазі не тільки факт певної підготовленості, але і природна здатність людини швидко і суб'єктивно легко оволодівати професією і успішно справлятися з широким колом професійних завдань при мінімальних психофізіологічних витратах.
Основними шляхами адаптації як активного пристосування людини до вимог трудової діяльності фахівці рахують навчання і виховання, звикання, відбір і формування індивідуального стилю діяльності.
Професійний відбір претендентів, найбільш придатних для даної роботи, зазвичай використовується там, де є надлишок кандидатів або ж існують високі вимоги до певних психологічних особливостей людини (здатність протистояти дії стресогенних чинників, оперативно ухвалювати відповідальні рішення і т. п.) .
У багатьох випадках, коли діяльність достатньо складна, ефективним шляхом пристосування людини до її вимог може стати формування індивідуального стилю діяльності. Під ним розуміють індивідуально-своєрідну систему психологічних засобів, які використовує людина для якнайкращого узгодження своєї індивідуальності з об'єктивними вимогами виконуваної роботи. Зовні індивідуальний стиль виявляється в своєрідності прийомів і способів роботи, в переважному темпі і режимі, в особливостях планування і прогнозування розвитку подій, в характері залучення інших осіб і перерозподілу між ними деяких трудових функцій і так далі.
Отже, в рішенні питання професійної придатності можна виділити:
1) внутрішні умови: індивідуальні і особові особливості суб'єкта (завдатки, здібності, мотиви, установки; професійна підготовленість і ін.);
2) зовнішні умови: професійно-технологічні і соціально-економічні, історичні, національно-культурні, корпоративно-культурні.
Їх взаємодія визначає найбільш оптимальні шляхи професійної адаптації конкретних осіб.
70. Методи визначення професійної придатності в трудовій експертизі.
См. 29+67
Експертиза – поглиблене дослідження психологом (психологом) певних питань, розв»язання яких вимагає спеціальних знань.
Включає:
-певні тероретичні знання;
-наявність конкретних методів та процедур;
-умов проведення та ін.
(Психол. енциклопедія, с. 264)
Трудова експертиза –експертиза, яка здійснюється для дослідження ряду психологічних особливостей здійснення людиною трудової діяльності
Зокрема, для вимірювання наявного або досягнутого рівня професійної придатності використовуються такі методи:
-діагностичні тести для дослідження окремих психічних функцій;
-опитувальники для визначення рівня мотивації та ін..
-тести досягнень;
Також використовується методи аналізу діяльності, використовуються такі показники:
А) об’єктивна оцінка:
· Відсоток виконаного плану;
· Виробіток у відповідальності з нормою;
· Якість роботи та ін..
Б) Суб’єктивна оцінка:
· Задоволеність роботою
Використовуються:
- метод графічних-оціночних шкал;
-метод парного порівняння та ін..
(29)Професійна придатність – міра відповідності якостей людини як суб'єкта діяльності її актуальним вимогам до неї, а також її здатність виконувати відповідні трудові функції в даний час.
Під придатністю мається на увазі не тільки факт певної підготовленості, але і природна здатність людини швидко і суб'єктивно легко оволодівати професією і успішно справлятися з широким колом професійних завдань при мінімальних психофізіологічних витратах.
(67) Трудова експертиза - це визначення фахівцями придатності людини до праці по конкретній професії. Придатність до того або іншого виду праці (профпридатність) обумовлюється: віком; станом здоров'я; рівнем підготовленості; наявністю необхідних знань, навиків і умінь; покликанням як сукупністю потрібних професійних здібностей і бажання працювати по даній професії. Але залежить вона і від соціальних умов, і від статі.