1.Психотехніка – галузь психології, яка досліджує питання трудової діяльності людини.
2. Зарубіжна психотехніка.
-Термін запровадив у 1903 р. німецький психолог В.Штерн.
-Перша спроба оформлення психотехніки як науки була зроблена Г.Мюнстербергом у 1908. Видана книга Г. Мюнстерберга "Психологія та промислова ефективність" (1913 р.), 1 1914 та 1924 видані книга «психологія та економічне життя»
-Була започаткована в багатьох індустріальних країнах на початку 20 ст.
-Якщо тейлоризм виходив із задач техніки, то психотехніка виходила із психології
-Цей напрямок відображав, насамперед, практичну спрямованість психології, її прикладний характер, на відміну від напрямку, який був пов'язаний з чисто теоретичною психологією.
3. Вітчизняна психотехніка.
-У Росії та колишньому СРСР проблеми індустріальної психотехніки (як одного із її напрямків), в 20-30 р.р.20 ст. займалися багато наукових колективів та відомих фахівців.
-Протягом цього періоду було видано багато книг зарубіжних авторів з проблем психотехніки. Наприклад, книга Г. Мюнстерберга "Психологія та промислова ефективність" (1913 р.) була видана в СРСР уже в 1914 р. під назвою "Психологія та економічне життя" тобто всього через рік після виходу в США.
-Велись інтенсивні дослідження з проблем психологічного аналізу трудової діяльності, професійного добору, професійних здібностей, професійного навчання, раціоналізації роботи і профілактики втоми, проведені адаптації зарубіжних методик, виявлені можливості їх використання тощо.
-Варто звернути увагу на те, що представники СРСР у 1927 р. взяли участь у 1V міжнародній психотехнічній конференції (перша з цих конференцій відбулася в 1920 р. в Женеві), а уже V11 конференція відбулася в 1931 р. в Москві.
-Зазначений період, через відомі тенденції в розвитку нашої країни закінчився, на превеликий жаль, у 1936 р. після постанови ЦК ВКП (б) про педологічні викривлення.
4. Актуальні завдання психотехніці:
Мюнстерберг:
3 головні завдання психотехніки:
1) професійна орієнтація і професійний відбір;
2) підвищення продуктивності праці:
-раціоналізація трудових прийомів і операцій;
-виявлення причини втоми і шляхів зниження аварійності та травматизму на виробництві;
-вдосконалення методики професійного навчання та ін.
3)досягнення бажаних психологічних ефектів.
Представники психотехніки за кордоном:
- Дослідження оптимальної тривалості дня. Дослідження втоми (Курт Крепелін);
-Лімпан (тест Ліпмана для вивчення здібностей працівника: для масових і для розумових професій); О.Ліпман використовував у створеному ним у 1910 році в Берліні Інституті практичної психології опитувальний аркуш з мстою профорієнтації і профвідбору працівників;
-Штерн – професійний відбір (розуміння здібностей як природних явищ);
-Мюнстерберг: вивчав вимоги професії до психічних функцій люди , розробив тести для діагностики психічних функцій людини;
-використовувася метод моделювання –символічне позначення реальної діяльності (на прикладі діяльності вагоноважатих та ін.)
5. Сьогодні термін «психотехніка» практично не використовується.
(психологічна енциклопедія,с. 290; Карамушка Л., конспект)
22.Професія, спеціальність, кваліфікація: характеристика понять та їх співвідношення.
1.Професія – вид трудової діяльності, який вимагає від людини певної підготовки (мати певні знання та навички) і відповідних якостей особистості (спеціальних здібностей і професійно важливих якостей).
Історичний ракурс виникнення професії:
-Професія виникла одночасно з появою людського суспільства. Уже в первіснообщинному суспільстві відбувається перший розподіл праці (поява скотарства і починають появлятися професії.
-Наприкінці 19 та на початку 20 ст. західні вчені ( Г.Мюнстерберг, Ф.Парсонс та ін.) прийшли до висновку, що для виконання людиною певною роботи потрібна не лише відповідна виучка, але й певні здібності, що визначають її професійну придатність. Молоді люди, які вибирали певну професію, потруьвали певної допомоги.
- у 1849 р. у Франції вперше вийшло «Керівництво з вибору професії).
Оволодіння професією. Для успішного виконання професійної діяльності необхідне спеціальне оволодіння певними знаннями, уміннями та навичками в професійних навчальних закладах (училищах, технікумах, ВНЗ).
Класифікація професій. Одна з найбільш вдалих класифікацій професій здійсненна російським вченим Клімовим.
(Психолог.Енциклопедія, с.268-269)
2. Спеціальність.