Вибір прийомів, методів і форм навчання – визначають вікові та індивідуальні особливості людини.
Навчання здійснюється в спеціальних навчальних закладах (школах, технікумах, ПТУ, вузах, аспірантурі; інтистутах післядипломної освіти; курсах підвищення кваліфікації та ін.):
Навчання і розвиток.- Розглядаються як взаємозв»язані процеси, але провідну роль відводиться навчанню, яке створю, за Виготським Л., зону найближчого розвитку .
(Психологічна енциклопедія, с. 216)
2. Побутова діяльність - це діяльність, яка спрямована на забезпечення умов для ефективної життєдіяльності людського організму, який здійснює професійну діяльність:
А) забезпечення їжою (її приготування, забезпечення якості їжі, вживання тощо);
Б) сном, відпочинком
В) підтримання фізіологічних показників організму (чистота тощо)
Г) підтримання власне гігієнічних умов праці (чистоти, упорядкування речей тощо)
Здійснюється:
А) в домашніх умовах;
Б) безпосередньо на роботі.
Вимагає від людини:
А) дотримання певних правилі;
Б) творчості
Необхідно розрізняти: навчання та учіння.
Включаючи навчання як сторону в навчання, ми розглядаємо процес навчання як єдиний процес, що включає і вчителя, і учня, об'єднаних певними взаєминами.
Разом з тим, виділяючи все ж таки учіння як особливу сторону процесу, ми підкреслюємо активність учня. Процес вчення в цілому включає взаємодію учня і вчителя; навчання не пасивне сприйняття, як би приймання переданих вчителем знань, а їх освоєння
11.Міждисціплінарні зв'язки психології праці.
Психологія праці тісно пов’язана з такими дисциплінами:
- загальною психологією - психологія праці враховує загальні психологічні особливості розвитку та формування особистості та вивчає їх прояв у різних ситуаціях трудової діяльності. Також враховуються загальні закономірності протікання психічних процесів (сприйняття, мислення, уваги, уяви, пам’яті та ін.) в умовах виконання конкретних видів трудової діяльності.
- соціальною психологією - психологія праці враховує, насамперед, закономірності взаємодії особистості та групи, які проявляються в процесі здійснення трудової діяльності, та особливості взаємодії людей в групах, зокрема, в складі певних команд;
- віковою психологією – враховує вікові особливості психічного розвитку людей в процесі виконання трудової діяльності (наприклад, в молодому віці, або при виході на пенсію);
- педагогічною психологією – враховує психологічні закономірності навчання, виховання та формування особистості, насамперед, і в процесі підготовки та перепідготовки особистості до виконання певного виду професійної діяльності;
- інженерною психологією – враховує особливості взаємодії людини в системі «людина-техніка»;
- фізіологією праці – враховує зміни фізіологічних процесів та функціонування організму, які відбуваються під впливом трудової діяльності;
- гігієною праці – враховує основні вимоги до забезпечення гігєни праці в конкретних видах професійної діяльності;
- медициною – враховує вияви хвороб та їх протікання при різних професійних захворюваннях;
- інженерно-економічними дисциплінами (науковою організацією праці, ергономікою та ін.) – враховує особливості конструювання техніки, економічні нормативи, правила техніки безпеки та ін.
В свою чергу, психологічні закономірності, які виявлені в рамках психології праці, таж використовуються названими дисциплінами, тобто відбувається взаємозбагачення та тісна взаємодія дисциплін.
12. Задачі та наукові проблеми психології праці.
1. Психологія праці - галузь психологічної науки, предметом вивчення якої є психологічні особливості і закономірності:
-формування конкретних видів трудової діяльності;
-ставлення людини до праці;
-питання організації праці і відпочинку працівників.
Зародження психології праці відбулося на початку 20 ст. в працях Мюнстерберга, В.Штерна та інших зарубіжних психологів.
2. Наукові проблеми психології праці:
2.1. Психолгічні проблеми, зв»язані з сутністю трудової діяльності:
А)описання структури трудової діяльності;
Б)описання різних видів професій;
В)Розробка професіограм та психограм.
2.2.Психологічні проблеми, зв»язані з робочими кадрами:
А) підбір та розстановка кадрів;
Б)підготовка кадрів;
В) Взаємостосунки кадрів в процесі трудової діяльності.
2.3.Психологічні проблеми, зв»язані з умовами праці:
А) підвищення працездатності;
Б) безпека праці.
2.4.Психологічні проблеми, зв»язані з обладнанням:
А) раціоналізація і проектування нової техніки і нової трудової діяльності.
Основні завдання психології праці:
1. Аналіз трудової діяльності. Описання різних видів професій.
2.Розробка процедур і схем професійної придатності людини;
3.Вивчення динаміка працездатності та втоми людини.
4.Забезпечення раціоналізація праці і відпочинку.
5.Виховання позитивного ставлення до праці, професійного і трудового навчання та ін.
6.Удосконалення професійної підготовки і перепідготовки кадрів та ін.
(Бондарчук,с.12;Карамушка).