7. Назовите правила склонения количественных, порядковых и дробных имен числительных.
8. Какие существуют ограничения на сочетаемость существительных и местоимений с собирательными числительными? Приведите примеры.
9. Назовите сложные случаи употребления местоимений. Приведите примеры.
10. Назовите сложные случаи образования форм глаголов. Приведите примеры.
Тест
В -1
1. Морфологические нормы регулируют…
а) употребление форм слова;
б) связь слов в словосочетании и предложении;
в) состав морфем слова;
г) постановку знаков препинания в предложении.
2. В форме множественного числа окончание -а имеют оба слова в строке:
а) тендер, брокер;
б) доктор, торт;
в) шофер, вектор;
г) поезд, директор.
3. Ошибка на согласование допущена в словосочетаниях:
а) импортный шампунь;
б) солнечное Тбилиси;
в) крупное кенгуру;
г) уфимский вуз.
4. В предложении Высота некоторых растений достигает … должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) полтора метра;
б) полутора метра;
в) полутора метров;
г) полутора метрами.
5. В предложении Встреча с … прошла успешно должна стоять следующая форма числительного с существительным:
а) четыреста шестьдесят пять учеников;
б) четырьюстами шестидесяти пяти учениками;
в) четырьмястами шестидесяти пятью учениками;
г) четырьмястами шестьюдесятью пятью учениками.
6. В предложении Рассказы о … слушали с особым интересом должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) тысяча восемьсот двенадцатый год;
б) тысяче восьмисот двенадцатом годе;
в) тысяча восемьсот двенадцатом году;
г) тысяча восемьсот двенадцатом годе.
7. Числительное пятеро сочетается со словоформой(-ами):
а) леди;
б) друзей;
в) волков;
г) шаров.
8. Правильными являются повелительные формы глагола:
а) положь;
б) положи;
в) едь;
г) поезжай.
9. Правильными являются формы сравнительной степени прилагательного:
а) более лучше;
б) ширше;
в) глубже;
г) уместнее.
10. Правильными являются варианты употребления форм личных местоимений:
а) сзади их;
б) наперекор нему;
в) мимо него;
г) для нее.
В-2
1. Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях:
а) российское МИД;
б) горячий кофе;
в) полноводное Миссисипи;
г) захватывающее танго.
2. Существительное правильно согласовано с прилагательным в роде в словосочетаниях:
а) глубокое декольте;
б) вкусная салями;
в) горячий какао;
г) известное конферансье.
3. В предложении Письмо о …. пришло только вчера должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) ста восьмидесяти пяти автомобилях;
б) стах восьмидесяти пяти автомобилях;
в) сто восьмидесяти пяти автомобилях;
г) ста восьмидесяти пяти автомобилей.
4. В предложении Оглавление было на…. должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) тысяча девятьсот пятнадцатый странице;
б) тысяче девятьсот пятнадцатой странице;
в) тысяча девятьсот пятнадцатой странице;
г) тысяча девятисот пятнадцатой странице.
5. В предложении Вес некоторых грибов достигает … должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) полтора килограмма;
б) полутора килограмма;
в) полутора килограммов;
г) полутора килограмм.
6. В предложении Мысль о … не давала мне покоя должна употребляться следующая форма числительного с существительным:
а) триста восемьдесят три рубля;
б) тремястами восьмьюдесятью рублями;
в) трехсот восьмидесяти трех рублях;
г) трехстах восьмидесяти трех рублях.
7. Числительное шестеро сочетается со словоформами:
а) ворот;
б) ягнят;
в) студенток;
г) вас.
8. К мужскому роду относятся сложносокращенные существительные:
а) МГУ;
б) НИИ;
в) ФСБ;
г) ЗАГС.
9. Правильными являются формы сравнительной степени прилагательного:
а) более красивее;
б) дешевее;
в) дольше;
г) здоровее.
10. Правильно употреблены формы родительного падежа множественного числа имен существительных:
а) пять носок;
б) семь чулок;
в) шесть ботинков;
г) пять эскимосов.
1.4. Синтаксические нормы
Справка
К синтаксическим нормам относятся правила сочетаемости слов в предложении, правила употребления причастных и деепричастных оборотов, нормы согласования и управления, порядок слов в предложении.
Уточнить правила использования синтаксических норм можно в следующих справочниках:
Трудности русского языка / Под ред. Л.И. Рахмановой. М. (разные годы издания).
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М. (разные годы издания).
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М. (разные годы издания).
Упражнения
Задание 1. Используйте соответствующий предлог.
Пошел ... школу; пошел ... завод, вернулся ... школы, вернулся ... завода, пошел ... стадион, вернулся ... стадиона, поехал ...Крым, поехал ... Кавказ, поехал ... Украину, вернулся ... Крыма, вернулся ... Кавказа, вернулся ... Украины; порошок ... головной боли, гимнастика ... укрепления здоровья, пилюли ... малокровия, капли ... повышения аппетита, лекарства ... гриппа, мазь ... ревматизма.
Задание 2. Составьте словосочетания со следующими словами, правильно используя падежи зависимых слов.
Вера – уверенность, вслушиваться – прислушиваться, внушать доверие – вселять доверие, давать оценку – оценивать, мешать – тормозить, интерес – интересоваться, обращать внимание – уделять внимание – задерживать внимание, осужден – приговорен, презирать – выражать презрение, упрекать – попрекать, влиять – сказываться, гордиться – испытывать гордость, делать различия – различать – отличать, жажда – потребность – стремление, заслужить – заслуживать, обжаловать – жаловаться, основываться – опираться – базироваться, избегать – уклоняться – обходить, наградить – удостоить, надеть – одеть, недоволен – разочарован, нужда – нехватка – недостаток, поражать – удивляться, управлять – регулировать.
Задание 3. Найдите и исправьте ошибки в управлении.
1. Нашему департаменту поручено руководство и помощь местным организациям. 2. В сложной экономической ситуации необходимо найти новые пути по решению проблем. 3. Избиратели надеются и верят своему кандидату. 4. Необходимо в кратчайшие сроки заплатить пошлину. 5. Я не удивлен тому, что компания обанкротилась. 6. Результаты опыта подтверждают о наших предположениях. 7. Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям. 8. Об этом не раз указывала «Независимая газета». 9. Нужно оплатить за проезд. 10. Он часто теряет свои вещи благодаря своей рассеянности. 11. Беседа с заведующим финансового отдела прошла безрезультатно. 12. Артист был удостоен высокой наградой. 13. По окончанию работы все должны собраться в зале. 14. Предоставить Сергеевой Л.М. неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. 15. Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплиной.
Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с неправильным порядком слов.
1. В стихотворениях употребляются обращения к неодушевлённым предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 2. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 3. Иванов отказался со всеми студентами сдавать экзаменационную сессию. 4. Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 5. Газета назвала этот указ горькой пилюлей сторонников шоковой терапии, которая должна быть проглочена. 6. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 7. Одна из картин висит на стене, которая называется «Утро в сосновом бору». 8. Социологическое изучение журналистов продолжается. 9. Но ответы на все вопросы следователи утверждают, что не получили. 10. В нашем магазине вы можете купить одежду для женщин из Белоруссии.
Задание 5. Найдите ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви. 2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки. 3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас. 4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей. 5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни. 6. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 7. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится. 8. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав. 9. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады. 10. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации. 11. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими. 12. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн. 13. Очень бы хотелось, чтобы нынешние чиновники перенимали накопленный опыт их предшественниками, пусть и советскими. 14. У него было раскрасневшееся лицо от мороза. 15. Его опять посетила мысль, вызвавшая бы испуг и удивление друзей. 16. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающийся в соответствии с законодательством. 17. Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути, будут отмечены премией. 18. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе кружка, должен подать заявление в деканат. 18. Документы, направляющиеся на экспертизу, необходимо тщательно проверять. 19. Каждый уважаемый себя человек должен заботиться о своем интеллектуальном развитии. 20. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадежными в эксплуатации.
Задание 6. Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов. Обратите внимание, в каждом предложении допущены две ошибки.
1. Проект, задумавшийся в течение нескольких лет, наконец реализован благодаря талантливому ученому, приехавшего из глубинки. 2. Вопрос с разногласиями фирм, конкурирующими на рынке, не может быть решен без урегулирования конфликта на основе личной неприязни, возникающей между главами компаний.
Задание 7. Найдите ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов. Исправьте предложения.
1. Читая «Грозу» А.Н. Островского, перед нами встают образы представителей «тёмного царства». 2. Идя на свой первый бал, у Наташи Ростовой возникало естественное волнение. 3. Перечитывая пьесу М. Горького «На дне», у меня каждый раз возникает вопрос: может ли быть две правды. 5. Он ушёл, закончив ремонт и когда проверил работу двигателя. 6. Начав читать новую книгу, она всегда затягивает меня и заставляет думать. 7. Проверяя отчеты, меня все время отвлекал телефон. 8. Анализируя результаты рекламной кампании, был обнаружен ряд стратегических ошибок в позиционировании бренда. 9. Желая спасти фирму, директору пришлось уволить треть сотрудников. 10. Недобрав несколько баллов, его не приняли в институт. 11. Еще находясь в пути, туристов по радио знакомят с городом, его историческими и архитектурными памятниками. 12. Выйдя из дома налегке, в одной рубашке, ему стало холодно на пронизывающем ветру. 13. Проработав два года, мне предложили стать начальником отдела. 14. Недостаточно подготовившись, докладчику не удалось полностью раскрыть тему. 15. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл. 16. Так, готовясь к походу, проходили дни. 17. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности. 18. Строения разбираются, бережно доставляются в музей и, выбрав подходящее место, снова собираются. 19. Совершая покупки в нашем универмаге, у вас есть возможность получить дисконтную карту, дающую право на постоянную скидку во всех магазинах нашей сети. 20. Принимая во внимание наше длительное сотрудничество, товар будет поставлен Вам со скидкой 5%.
Задание 8. Найдите и исправьте синтаксические ошибки.
1. Студенты, напишущие реферат на «отлично», получат
зачет автоматически. 2. Каждому пожелавшему бы выступить на конференции будет предоставлено слово. 3. Написав письмо, я отправил его по почте. 4. Открывая дверь, она громко скрипнула. 5. Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 6. Пройдя несколько шагов, казаки свернули с дороги. 7. Лодка помчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов. 8. Возвращаясь домой, мне стаю грустно. 9. Ободренный, я вышел на сцену. 10.Выезжая со стадиона, нашу машину остановили.
Задание 9. Поставьте сказуемое в нужную форму. Укажите возможные варианты.
1. В конкурсе участвовал… тридцать один студент. 2. Три скамейки стоял… у окна. 3. Большинство произведений поэта посвящен… теме любви. 4. Не то снег, не то град выпад… с минуты на минуту. 5. Или я, или мой заместитель обязательно буд… на совещании. 6. Часть книг, журналов и газет был… списан… за ненадобностью. 7. Подсчитали, что для работ потребу…ся две тонны цемента. 8. При появлении спортсменов полстадиона встал… и зааплодировал… . 9. Человек тридцать стоял… на площади и наблюдал… за непонятным свечением в ночном небе. 10. Огромное число понятий в нашем мире не оказал…сь достаточно важн…, чтобы получить имя и войти в словарь. 11. Сообщается, что более 12 млн га посевов пострада…т от недостатка осадков в этом сезоне. 12. Домов стоял… всего шестнадцать. 13. Большинство телевизионных передач был… скучн…, совершенно непонятн… по своей направленности. 14. Над морем косил…сь множество чаек. 15. Несколько человек одновременно оглянул…сь.
Задание 10. Найдите и исправьте ошибки в согласовании.
1. Брат и сестра, удачно выступавшая на соревнованиях по лыжам, были награждены. 2. За два последних месяца работа нашего участка заметно оживилась. 3. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков. 4. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего. 5. Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических путевки. 6. Четыре рыболовские судна вышли в море. 7. Зачем растить сына такой недотрогой. 8. Все, кто не поехали в Турцию, долго сожалели об этом. 9. Никто – ни депутаты, ни министры, ни президент – не имеют права нарушать конституцию. 10. На строительство спортивного комплекса выделено миллион рублей. 11. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации летнего отдыха детей. 12. Платье-халат висел на спинке стула. 13. Об этом заявил директор завода Людмила Иванова. 14. Тридцать один спортсмен участвовали в этом кроссе. 15. Не то туман, не то дым окутали всю рощу.
Задание 11. Выберите форму согласованного определения. Свой выбор обоснуйте.
1. (Новый, новая) театр-антреприза открывает театральный сезон. 2. Три (новые, новых) магазина в ближайшее время открываются в нашем микрорайоне. 3. Олег Никифоров – очень (известный, известная) в городе личность. 4. Оба (соответствующие, соответствующих) постановления Дума выносит на завтрашнее обсуждение. 5. В подарок были преподнесены две (старинные, старинных) вазы. 6. Два (последующие, последующих) месяца мы провели на море. 7. (Целые, целых) три недели мы готовились к этому экзамену. 8. В этом году (наш участковый, наша участковая) врачА.А. Петрова была награждена медалью. 9. В этой местности протекают две (глубокие, глубоких) реки. 10. Мы собираемся построить (каменный, каменные) дом и гараж.
Задание 12. Найдите и исправьте ошибки в согласовании.
1. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков. 2. Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» пока
зало, что наша словесность является одной из древнейших в мире. 3. Прошли еще полчаса ожидания. 4. ФСБ уже заявило протест, а ЦРУ промолчал. 5. Газета «Версты» опубликовали интересную заметку.6. Кресло-кровать стояла посреди комнаты. 7. Бар-дискотека открыт всю ночь. 8. «Горе от ума» написана А. Грибоедовым. 9. Женщина-хирург выполнил сложную операцию. 10. Сочи расположены на Черноморском побережье.
Задание 13. Найдите ошибки в построении сложных предложений, исправьте их.
1. Мама сказала то, что я все сделал не так, как нужно. 2. Главное, на чем следует сосредоточиться, это на подготовке к контрольной. 3. Я хочу поинтересоваться у вас, что как же вы будете готовиться к зачету, если не смогли выполнить ни одного упражнения. 4. Основное, чему необходимо научиться, это умению писать тексты официально-делового характера. 5. Руководитель практики сказал нам то, что завтра состоится итоговая конференция. 6. Если бы мы смогли бы сегодня закончить все подготовительные работы, то уже завтра можно было бы приступать к первому этапу строительства. 7. Мы пришли вовремя, но, однако в аудитории нас никто не ждал. 8. Лермонтов с болью писал, что «я не унижусь пред тобой». 9. Первое, на чем мы остановимся на этом занятии, – это на разборе выполненной вчера контрольной работы. 10. Проблема заключается, что вы до сих пор не смогли даже приступить к этому заданию.
Задание 14. Найдите и исправьте синтаксические ошибки.
1. Работая над проектом закона, были приняты некоторые поправки профильного комитета Госдумы. 2. Задача, решающаяся этим коллективом, весьма трудна. 3. Выйдя после заседания на улицу, было уже по-весеннему тепло. 4. Фрукты, отправляющиеся в детские дома, должны быть проверены на содержание нитратов. 5. Основные положения Конституции базируются на принципы демократии. 6. Это обращение мы адресовали для самой широкой аудитории. 7. Нужно больше уделять внимание на вопросы повышения квалификации кадров. 8. Благодаря серьезного подготовительного анализа работа была без замечаний принята комиссией. 9. Более пятидесяти соискателям были вручены дипломы. 10. Предприятие не смогло сотрудникам оплатить за работу в срок. 11. Самое важное, на чем я остановлюсь, это на вопросе экологии. 12. Он сделал вид, что будто бы шагнул, а сам остался на месте. 13. На совещании обсуждалось качество продукции и нет ли возможности снизить себестоимость. 14. Это правило понятно без комментарий. 15. В столице туристы ходили в музеи, театры, концерты. 16. С тех пор, когда он приехал, он ни разу к нам не заходил. 17. Большая группа приезжих остановились в центральной гостинице. 18. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет смысл. 19. Починив карандаш, он опять сломался. 20. Проводник говорил, что давайте вернемся назад.
Задание 15. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях (нарушен порядок слов; допущен пропуск необходимых слов; неверно преобразована прямая речь в косвенную; допущено нанизывание придаточных предложений; нарушено согласование). Отредактируйте предложения.
1. Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце. 2.Здесь каждый может заниматься тем, что ему больше нравится, ближе и доступнее. 3. Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о счастье. 4. Школа – это где учатся дети. 5. Детвора, которым много задают, обычно очень нервозна. 6. В тексте, составленным Вами, допущены некоторые неточности. 7. Заявление, сделанное председателем комитета, занимающимся этими вопросами, было опубликовано в печати.
Проверочные материалы
Вопросы по теме
1. Дайте определение синтаксической нормы русского литературного языка.
2. Какие виды нарушения синтаксических норм русского литературного языка вам известны? Представьте их.
3. Назовите сложные случаи употребления падежных форм существительного с предлогом и другие сложные случаи синтаксического управления. Приведите примеры и назовите способы их исправления.
4. Какие ошибки возможны при синтаксическом согласовании? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
5. Какие ошибки могут быть допущены при построении предложегний с однородными членами? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
6. Какие ошибки возможны при употреблении причастий и причастных оборотов? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
7. Какие ошибки возможны при употреблении деепричастий и деепричастных оборотов? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
8. Какие ошибки возможны при построении сложных предложений? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
9. Каковы правила преобразования прямой речи в косвенную? Какие ошибки могут быть допущены при этом? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
10. Какие ошибки могут быть допущены в порядке слов в предложении? Приведите примеры и назовите способы их исправления.
Тест
В-1
1. Синтаксические ошибки допущены в предложениях:
а) Нужно различать лексические ошибки от синтаксических;
б) Привлеченные светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря;
в) Бежал ручей, сверкая и кипя;
г) Памятник Салавата Юлаева стоит на высоком берегу Белой.
2. Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях:
а) Покрытые скалы инеем блестели на солнце;
б) Каждому пожелавшему бы выступить будет предоставлено слово;
в) Возмущенный таким предположением, он не сразу сумел ответить;
г) Кем-то испуганные, промчались мимо нас олени.
3. Ошибки на управление допущены в предложениях:
а) Все необходимо закончить к первому сентябрю;
б) Заведующий финансового отдела ушел в отпуск;
в) Поезд пришел согласно расписанию;
г) Мы испытывали законную гордость за свои достижения.
4. Ошибки на управление допущены в предложениях:
а) За научные достижения он был удостоен Ломоносовской премией;
б) Он был зол против сына;
в) Новый сотрудник быстро включился в работу;
г) Он преисполнен решимости довести дело до конца.
5. Ошибки на согласование допущены в предложениях:
а) Все в лесу: деревья, кусты, тропинки – были покрыты инеем;
б) Женщина-повар быстро налила мне суп;
в) Многие из нас, в том числе Сергей, принял участие этом конкурсе;
г) Диван-кровать стоял у правой стены комнаты.
6. Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях:
а) Возвратившись домой, я застал всю семью в сборе;
б) Проводя заседание совета, ощущалось необычное напряжение в зале;
в) Вернувшись в город, была уже осень;
г) Где-то в чаще, не добежав до нас, затих ветерок.
7. Творительным падежом имени существительного управляет глагол:
а) радоваться;
б) наградить;
в) удостоить;
г) нуждаться.
8. Правильно использован порядок слов в предложении:
а) Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена;
б) Вошла служанка с накрахмаленной на голове наколкой;
в) Абитуриентами называют людей, поступающих в высшие учебные заведения;
г) В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с вредителями из местных жителей.
9. Синтаксически правильно составлено предложение:
а) Меня спросили, что не знаю ли я, где находится почтамт;
б) Мать девочки, которая жила в Петербурге, решила послать ей письмо;
в) Заведующий отделом торговли имеет право назначать и сменить директора рынка;
г) Мы испытываем законную гордость за свои достижения.
10. Правильно составлено словосочетание:
а) оплатить за проезд;
б) уделять внимание на этот параграф;
в) уверенность в успехе;
г) базироваться на основные положения учебника.
В-2
1. Синтаксические ошибки допущены в предложениях:
а) Столовая была закрыта комиссией, которая не соответствовала санитарным и пожарным нормам;
б) Письмо мы направили руководителю департамента связи;
в) Попытайтесь рассказать об этом подробнее;
г) Прочитайте характеристику на ученика пятого класса Иванова Виталия Сергеевича.
2. Речевая ошибка, связанная с употреблением причастий и причастных оборотов, допущена в предложении:
а) Туча, нависшая над вершинами деревьев, уже сыпала дождем;
б) Ведущая дорога в город была совершенно пустынна;
в) Погруженный в свои думы, старик не заметил, как дошел до дома;
г) Сокрытый кустами, в забытом саду том дом одинокий стоит.
3. Ошибки на согласование допущены в предложениях:
а) Некоторые из студентов, например Андрей, уже сдал все зачеты;
б) Врач Иванова рекомендовала мне это лекарство;
в) Те, кто закончили контрольную работу, могут идти отдыхать;
г) Газета «Аргументы и факты» опубликовала интересную статью.
4. Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов, допущены в предложениях:
а) Возвратившись со смотра, Кутузов прошел в свой кабинет и приказал адъютанту принести документы;
б) Льды, растаяв, становятся синью в реке;
в) Прочитав работу, мне думается, что она выполнена добросовестно;
г) Выходя из дома, замок долго не запирался.
5. Речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и причастных оборотов, допущены в предложениях:
а) Арендаторов следует переселить в новые дома, отвечавшие бы всем современным требованиям;
б) На почте упаковывали посылки, отправляющиеся в детские дома;
в) Погруженный в свои размышления, он не сразу услышал чей-то голос;
г) Жители деревень, охваченных наводнением, должны быть немедленно эвакуированы.
6. Ошибки на управление допущены в предложениях:
а) Согласно приказу декана факультета занятия в эту субботу отменяются;
б) Нельзя не восторгаться красоте летнего заката;
в) Результаты опыта подтверждают о наших предположениях;
г) Большое внимание на нашем заводе уделяется вопросам охраны труда.
7. Предложным падежом имени существительного управляет глагол:
а) гордиться;
б) задумываться;
в) упрекать;
г) жаловаться.
8. Правильно использован порядок слов в предложении:
а) Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластилина;
б) Участвующие школьники в конкурсе должны сдать свои работы до 10 октября;
в) Картины художников-импрессионистов, которые были выставлены в Эрмитаже в феврале, вы теперь сможете увидеть только на открытках;
г) Практика проходит в одном из недавно реконструированных заводских цехов.
9. Синтаксически правильно составлено предложение:
а) Андрей обещал, что обязательно сообщу, как устроился;
б) Он сказал, что давай лучше попробуем решить эту задачу сами;
в) Я спросил у Кати, приедет ли она завтра в университет;
г) Отец часто спрашивает, что куда я буду поступать после школы.
10. Правильно составлено словосочетание:
а) внушать доверие окружающим;
б) регулировать экономикой;
в) испытывать потребность общения;
г) уклоняться своих обязанностей.
1.5. Стилистические нормы
Справка
Стилистическая норма – совокупность исторически сложившихся и вместе с тем закономерно развивающихся общепринятых реализаций заложенных в языке стилистических возможностей.
Стилистическая норма регулирует отбор определённых слов, форм слов, предложений в зависимости от ситуации и отношения говорящего (пишущего) к тому, о чём говорится или пишется и для кого он говорит или пишет.
На выбор языковых средств, наиболее уместных в той или иной ситуации общения, оказывают влияние следующие факторы:
- тема общения;
- цель общения;
- способ общения (контактный / дистантный);
- ситуация общения (официальная / неофициальная);
- социальные отношения участников общения;
- количество участников общения;
- форма общения (устная / письменная; монологическая / диалогическая).
Стилистические нормы подразделяются на экспрессивно-стилистические и функционально-стилистические.
Экспрессивно-стилистические нормы связаны с созданием выразительного эффекта высказывания. Экспрессивностью называют те смысловые признаки слова, части слова, грамматической формы или предложения, которые позволяют использовать их как средство выражения не только предметного содержания (лексического значения слова), но и отношения говорящего к тому, о чём говорится, или к ситуации, в которой происходит общение.
Функционально-стилистические нормы – наиболее целесообразные в каждой сфере общения реализации принципов отбора и сочетания языковых средств.
Функционально-стилистические нормы формулируются на основе принятой в современной стилистике классификации функциональных стилей, под которыми понимаются исторически сложившиеся и ситуативно обусловленные разновидности литературного языка.Каждый функциональный стиль представляет собой систему языковых средств, выбор которых определяется условиями и целями общения в какой-либо сфере общественной деятельности. В зависимости от сферы общения в рамках общественной деятельности выделяются разговорный стиль и книжные стили (научный, официально-деловой, публицистический, художественный, церковно-религиозный).
Среди дифференциальных признаков современных функциональных стилей выделяют сферу общения, основные функции, подстили, жанровые разновидности, стилеобразующие черты, общие языковые особенности, а также лексические и грамматические особенности текстов.
Стилистические нормы реализуются в отборе и употреблении в речи стилистически окрашенных единиц языка. К ним относятся те слова, формы слов, предложения, которые способны вызывать вне контекста особое впечатление, благодаря присутствию в их значении не только предметной (сведений об означаемом объекте) и / или грамматической информации, но и некоторых дополнительных сведений: окраски фамильярности (показуха), неодобрения (казёнщина), одобрения (красавчик).
Выделяются разновидности стилистической окраски: функционально-стилистическая и эмоционально-оценочная.
К функционально-стилистически окрашенной лексике относятся прежде всего слова, преимущественно употребительные в той или иной сфере. С этой точки зрения, на фоне нейтральных, стилистически не окрашенных единиц выделяются книжные и разговорные слова.
Книжные слова связаны со сферой интеллектуального общения (корреляция, обязать, прелиминарный). По происхождению книжные слова бывают заимствованными (благодеяние, низвергать; кашемир, олигарх, экстремальный). Помимо собственно книжных выделяют такие слова, как официально-деловые (значиться, курировать, исходящий, юрисдикция), специальные (звероферма, изыскатель, инкорпорация, инклюзивный, золотильный), публицистически окрашенные (эксцесс, плебисцит, экстраординарный).
Разговорные слова употребляются людьми, владеющими литературным языком, в сфере неофициального общения, в непринуждённой обстановке (валерьянка, коммуналка, досужий, ковидный, грипповать, буянить).
К эмоционально-оценочным относят слова, в значении которых можно выделить компонент, связанный с выражением какого-либо чувства, отношения к собеседнику, оценки предмета речи, ситуации общения. В этом случае стилистическая окраска может быть: ласкательная (бабуля, детка), одобрительная (башковитый, красотка), неодобрительная (кочевряжиться, ляпать), пренебрежительная (непроходимый – в значении «полный, совершенный», показуха), презрительная (хапуга, хамьё), ироническая (доморощенный), бранная (болван, сволочь).
Стилистически окрашенными могут быть не только слова и фразеологизмы (точить лясы – разг., ничтоже сумняшеся – книжн.), но и словообразовательные элементы (сограждане – книжн., недоумок – разг.), грамматические формы (трактора – спец., в отпуску – разг.), синтаксические конструкции.
Русский литературный язык включает в себя целую систему соотнесённых друг с другом средств выражения со сходным значением, но различной стилистической окраской, то есть стилистических синонимов.
Примеры стилистических синонимов:
Свитеры (книжн.) – свитера (разг.), штемпели (книжн.) – штемпеля (разг.).
Индифферентный (книжн.) – равнодушный (нейтр.), разболтанный (разг.) – расхлябанный (разг. неодобр.), воспевать (книжн. высок.) – прославлять (книжн.).
Стилистические нормы отражены в лингвистических словарях в виде помет (разг., книжн., одобр., неодобр., презрит. и др.). Стилистические нормы, в отличие от других типов языковых норм, имеют более свободный характер, так как по-разному проявляют себя в рамках различных функциональных стилей. Сами функциональные стили не представляют собой замкнутой системы, поэтому и функционально-стилистические границы современного литературного языка отличаются подвижностью. Стилистически нормативным признаётся то, что оказывается стилистически уместным для данной сферы общения, функционального стиля, жанра.
Стилистической ошибкой (недочётом) называют вид речевых ошибок, состоящих в употреблении слов, словосочетаний, конструкций, которые не соответствуют стилю данного текста, нарушают требование коммуникативной целесообразности высказывания. Такие ошибки возникают, например, при выборе слова, не соответствующего по своей дополнительной (функциональной или экспрессивной) окраске условиям и задачам речи. Подобное нарушение стилевого единства текста ослабляет его выразительность, воздействующий потенциал. Например, слова отца, обращённые к ребёнку: «Хорошо, можешь пойти гулять, но предварительно поставь в известность меня или маму».
В зависимости от того, выбор каких языковых средств видится стилистически неоправданным, различают следующие стилистические ошибки: лексико-стилистические, морфолого-стилистические, синтаксико-стилистические, логико-стилистические.
От стилистических ошибок необходимо отличать намеренное столкновение разностилевых элементов в рамках одного контекста, которое признаётся одним из эффективных приёмов публицистической, художественной, разговорной речи.
«Пробовали тут прижиться вновь посаженные ёлки и сосны, но дальше младенческого возраста дело у них не шло – ёлки срубались к Новому году догадливыми жителями посёлка Вэпэвэрзэ, сосенки ощипывались козами и всяким разным блудливым скотом, просто так, от скуки, обламывались мимо гулявшими рукосуями до такой степени, что оставались у них одна-две лапы, до которых не дотянуться… Всегда тут, в парке, стояла вонь, потому что в канаву бросали щенят, котят, дохлых поросят, всё и всякое, что было лишнее, обременяло дом и жизнь человеческую» (В.П. Астафьев. Людочка).
Культура речи состоит не только в обладании богатым репертуаром языковых средств, то есть в знании большого количества слов и умении строить разнообразные высказывания, но и во владении речью, то есть в том, чтобы знать, когда то или иное слово, выражение, предложение уместно употребить. Знание стилистических норм – это цель и вершина речевой культуры выпускника вуза.
Упражнения
Задание 1. Прочитайте тексты. Дифференциальные признаки каких функциональных стилей нашли отражение в каждом тексте? Выделите в текстах стилистически окрашенные языковые средства. Определите стилистическую принадлежность данных текстов, отмечая, при необходимости, «пограничные случаи». Наблюдаются ли в данных текстах случаи нарушения стилистических норм? Если да, то какие? Приведите примеры.
1. Мощность отражённого сигнала при радиолокации планет ничтожна мала. Представьте себе, что чайник кипятку вылили в океан, а где-нибудь за тысячи километров вычерпнули из моря стакан воды. По идее вылитый кипяток «немного» нагрел мировой океан. Так вот, избыточная тепловая энергия в произвольно вычерпнутом стакане морской воды того же порядка, что и энергия принятого сигнала, отражённого от Венеры.
2. При употреблении терминов в деловой документации необходимо следить за тем, чтобы термин был понятен как автору, так и адресату. Если термин является малоупотребительным и его значение может быть непонятным, следует дать пояснение либо заменить термин общеупотребительным словом. Необходимо также расшифровывать термины, которые в разных отраслях промышленности имеют разное значение. Например, термин редуктор в химической промышленности означает «приспособление для снижения давления газа», а в машиностроении – «приспособление, снижающее скорость вращения валов».
3. Ежегодно установки для использования энергии ветра убивают тысячи птиц, попадающих во вращающиеся лопасти генераторов. Одна из американских компаний, использующих ветроэлектрогенераторы, в 2013 году попала под суд за уничтожение более 150 перелётных птиц, в том числе редких видов. Пришлось уплатить большой штраф, пошедший на цели охраны природы. Недавно разработана интеллектуальная система, камеры которой располагаются вблизи ветроустановок, и при появлении птиц вращение останавливается. На торможение уходит не более 30 секунд.
4. Главное – космонавты давно не едят паштеты из тюбиков. На станцию доставляют консервы в алюминиевых банках, которые ты укладываешь в специальную печку с ячейками под размер. Печка прогревает содержимое до 60 градусов – открываешь и сразу можно есть. В основном, конечно, в банках хранят готовые блюда: цыплёнок с овощами, гречневая каша с мясом, говяжий гуляш, свинина с картошкой и тому подобное. Холодные закуски тоже поставляют в маленьких банках, но их не надо разогревать: язык в желе, мясо в соусе, всяческая рыба.
Всё остальное – сублимированные блюда: борщ, супы, пюре, салаты из овощей, творог с орехами. Исходные продукты сначала готовят, потом замораживают, а потом высушивают при очень высокой температуре – лёд сразу переходит в пар, минуя жидкую фазу. Получается лёгкая порошкообразная смесь, которую герметизируют в пластике. На орбите достаточно залить в неё горячую воду, чтобы получить отличный сытный обед. С напитками то же самое: чай, кофе и соки хранятся у нас сублимированными в длинных пакетах с двумя клапанами. В один клапан заливаешь воду, взбалтываешь, в другой вставляешь трубочку и пьёшь.
5. Великомученик Георгий был сыном богатых и благочестивых родителей, воспитавших его в христианской вере. Родился он в городе Бейруте (в древности – Берит), у подножия Ливанских гор.