459 книг, 147 яблок, 253 человека, 1,5 ведра воды, 1925-й год.
Задание 11. Раскройте скобки, употребляя числительные и существительные в нужной форме.
а) Встреча с (455 учеников) прошла спокойно.
б) Мысль о (253 гектара) не давала мне покоя.
в) Библиотека ежемесячно пополняется (350 книг).
г) Вес некоторых грибов достигает (полтора килограмма).
д) Рассказы о (1945-й год) слушали с особым интересом.
е) Новая школа должна быть открыта к (1-е сентября).
Задание 12. Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительных.
I. 1. По обоим сторонам реки располагались деревни. 2. Более восемьсот тысяч женщин выступили за открытие салонов красоты. 3. Пятеро собак везли эти сани. 4. Обои девочки были очень хорошенькие. 5. У двоих сестер родился брат. 6. Вес некоторых грибов достигает полтора килограмма. 7. Деревня находилась в полтораста километрах от станции. 8. В двухтысячном десятом году фирма приобрела новое оборудование. 9. Строительство комплекса должно быть завершено к двум тысячам третьему году. 10. Около шестиста школьников участвовали в соревнованиях.
II. 1. При покупке товаров на сумму от пятиста рублей вы становитесь участником лотереи. 2. Из необходимых семьсот девяносто миллионов рублей собрано лишь пятьсот семдесят. 3. Премия присуждается более чем в четырехсот категориях. 4. На занятиях не было обоих сестёр. 5. В семье бало семеро девочек и пятеро мальчиков. 6. Фотограф является обладателем более трехста наград и премий. 7. В двухтысячном пятом году мы ездили в Сочи. 8. На обеих берегах реки росло много ягод. 9. Красивая шкатулка с две тысячи шестьсот восемьдесят шестью камнями является одной из самых важных драгоценностей музея. 10. Долг компании достиг двести семьдесят шесть миллионов.
III. 1. Собору более восьмиста лет. 2. Стипендия не была выплачена семистам сорок двум студентам. 3. На выставку в этот день пришло около шестьсот человек вместо двухста. 4. Пьеса была поставлена в двух тысяча девятнадцатом году. 5. Ему пришлось ограничиться тремя тысячами двухстами сороками рублями. 6. Этот фильм быо показан в тысяча девятисот пятом году. 7. Через полторы суток я пришел в себя и приступил к работе. 8. Обращение было подписано полуторьмя тысячами человек. 9. На фотографии было трое его младших сестер. 10. Из девятиста девяносто девяти книг этого зала библиотеки семеро экземпляров редкие.
Задание 13. Составьте возможные словосочетания с количественными и собирательными существительными.
Три / трое: шарф, варежка, теленок, лошадь, девочка, часовой, сапог, дети, мы, дежурный, трудяга, лицо, волк, хоккеист, стадо, цыпленок, стол, коллега.
Задание 14. Найдите ошибки в употреблении прилагательных, исправьте их.
1. Её обеды всегда более вкуснее, чем мои. 2. На рынке те же товары стоят дешевее, чем в магазине. 3. Я люблю чай более слаще. 4. Этот столб более высок. 5. Курсовая работа должна быть переплетенная. 6. Нет ничего более худшего, чем ложь, которая допускается взрослыми по отношению к детям. 7. Автор показывает, как герой произведения с самыми человеческими задатками теряет их. 8. Он самый старейший член нашего клуба. 9. На юге звёзды более ярче, чем на севере. 10. Иванов – наиболее лучший игрок в команде.
Задание 15. Найдите ошибки в образовании форм глагола. Исправьте предложения.
1. Повешенное на забор полотенце мокнуло под дождем. 2. Если вы еще не решили, куда ехать, езжайте в Екатеринбург. 3. От дождя ветки кустарников пригинаются к земле. 4. Специй в это блюдо надо ложить много. 5. Обезьяны лазиют по деревьям. 6. Нередко его глаза метают искры, но он всегда стремится помочь любому человеку. 7. Вчера я садил капусту и помидоры. 8. Девочка махает платком. 9. Вода из трубы текет уже четвертый день. 10. Они часто ездиют в Санкт-Петербург.
Проверочные материалы
Вопросы по теме
1. Дайте определение морфологической нормы русского литературного языка.
2. Какие виды нарушения морфологических норм русского литературного языка вам известны? Представьте их.
3. Назовите сложные случаи определения рода имени существительного и объясните, как определяется род в каждом из таких случаев.
4. Назовите основные правила образования форм множественного числа имени существительного. Объясните, с чем связаны сложные случаи образования таких форм.
5. Назовите сложные случаи образования формы родительного падежа имени существительного, объясните, чем нужно руководствоваться при образовании таких форм.
6. Назовите особенности образования сравнительных и превосходных форм имен прилагательных, опишите существующие ограничения на образлование таких форм.