Дифференциация звуков [р] - [р']
Занятие №1
Цель: дифференциация звуков [р] - [р'] на материале слогов и слов; развитие фонематического слуха; формирование смысловой догадки.
Оборудование: зеркало, предметные картинки.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Постановка цели занятия.
2. Сравнение артикуляции звуков [р] - [р'].
3. Дифференциация звуков [р] - [р'] в слогах.
1) Отражённое проговаривание слоговых рядов.
Инструкция логопеда:
- Повтори цепочку слогов, чётко проговаривая звуки [р] - [р'].
ра - ра - ря ри - ри - ры ро - ро - рё ру - ру - рю
ра - ря - ра ри - ры - ри ро - рё - ро ру - рю - ру
2) Самостоятельное называние суюгов.
Игра «Закончи слово».
Инструкция логопеда:
- Закончи слово, договорив слог РЫ или РИ.
Логопед: Ребёнок:
две... ри
ку... ры
ги... ри
фа... ры
зве... ри
помидо... ры
4. Дифференциация звуков [р] - [р'] в словах.
1) Отражённое проговаривание слов-паронимов.
Инструкция логопеда:
- Повтори слова, чётко проговаривая звуки [р] - [р']:
рад-ряд горка-горько удар-ударь круг-крюк
ров-рёв хор-хорь пар-парь брак-бряк
2) Самостоятельное называние слов по картинкам.
Перед ребёнком разложены картинки-символы [р] (рычит большой
тигр), [р'] (рычит маленький тигрёнок). Ребёнок из общей стопки берёт одну картинку за другой и дарит тигру или тигрёнку.
Инструкция логопеда:
- Назови картинку и подари ее тигру или тигрёнку:
редиска, помидор, огурец, картофель, репа, торт, перец, морковь.
3) Произнесение слов, в которых имеются оба дифференцируемых звука.
Инструкция логопеда:
- Повтори слова, чётко проговаривая звуки [р] - [р']:
коридор ремонтировать
природа пригород
преграда прибрать
бригадир прорубь
5. Анализ слогов: РИ, РЫ.
6. Подведение итогов занятия.
Занятие №2
Цель: дифференциация звуков [р]-[р'] на материале словосочетаний и предложений; развитие фонематического слуха; продолжить учить образовывать относительные прилагательные.
Оборудование: зеркало.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Постановка цели занятия.
2. Сравнение артикуляции звуков [р] - [р'] .
3. Дифференциация звуков [р] - [р'] на материале словосочетаний.
1) Отражённое проговаривание словосочетаний.
Инструкция логопеда:
- Повтори словосочетания, чётко проговаривая звуки [р] - [р']:
Борина тетрадь острая бритва
яркий фонарь красивый зверь
деревянный забор крепкая дружба
курочка Ряба резать помидоры
2) Образование относительных прилагательных.
Логопед: Ребенок:
варенье из груш грушевое варенье
варенье из смородины смородиновое варенье
варенье из персиков персиковое варенье
варенье из крыжовника крыжовенное варенье
4. Дифференциация звуков [р] - [р'] во фразе.
1) Отражённое проговаривание предложений.
Инструкция логопеда:
- Повтори предложения, чётко проговаривая звуки [р] - [р'].
Рома ест грибы.
В вазе розы и ирисы.
Гриша рисует красным карандашом.
Нам пора резать редиску и укроп.
Рая варит смородиновое варенье.
На тарелке лежат пирожки.
5. Анализ слов: рысь, рис.
6. Подведение итогов занятия.
Занятие №3
Цель: дифференциация звуков [р] - [р'] на материале предложений и текста; развитие фонематического слуха; формирование умения пересказывать текст; развитие линейной памяти.
Оборудование: зеркало.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Постановка цели занятия.
2. Сравнение артикуляции звуков [р] - [р'] .
3. Дифференциация звуков [р] - [р'] на материале предложений.
1) Отражённое повторение предложений за логопедом с линейным запоминанием (распространение предложений).
Инструкция логопеда:
- Запомни и правильно повтори предложения, чётко проговаривая звуки [р] - [р'].
Римма рисует.
Римма рисует круги.
Римма рисует круги и квадраты.
Римма рисует ровные круги и квадраты.
4. Дифференциация звуков [р] - [р'] в тексте.
Отражённое повторение за логопедом по одному предложению. Самостоятельный пересказ.
Инструкция логопеда:
- Повторяй предложения, чётко проговаривая звуки [р] - [р'].
Сергей играл во дворе. Он залез на забор и порвап рукав у трикотажной рубашки. Испугался Сергей, что мама его отругает. Вернулся домой и спрятал рубашку в грязное бельё.
Пришла мама с работы и обнаружила порванную рубашку. Расстроилась мама. Пригласила Сергея и говорит: «Я тебя, Сережа, накажу. Но не за то, что рубашку порвал. А за то, что правду скрыл!»
5. Подведение итогов занятия.