Проектные задания к повести М.Пришвина «Кладовая солнца» 8,9 и 14 апреля
Предлагаю проектную работу, рассчитанную на три урока.
1. Сначала вы читаете произведение.
2. Потом все делятся на группы и рассматривают произведение под определенным углом зрения, ищут материалы, обмениваются внутри групп, оформляют результат.
3. Потом мы устраиваем конференцию, где каждая групп представляет свой проект на обсуждение всем.
4. Что понадобиться? Умение читать и анализировать, подбирать материалы в Интернете, общаться и обсуждать, соблюдать сроки и организовывать себя и даже других, презентовать результаты.
Задание можно выполнять в группе. Руководители выбирают название группы и задание и объявляют Вам. Вы входите в команду и готовитесь.Мне сообщите, кто с кем будете работать.
· 1 день – читаем повесть
· 2 день обсуждаем –готовимся
· 3 день защищаем
Задание разминочное для всех: Дай определения из прочитанного произведения: палестинка, Слепая елань, Звонкая борина, Кладовая солнца, торф, торфяник, торфяной. Как связаны торф и болото( по этому вопросу можно обратиться в интернет)?
1. Изучающим биологию: Писатель Михаил Пришвин по образованию агроном, биохимик, естествоиспытатель. Найди следы образования биолога в произведении «Кладовая солнца». Каких представителей природного мира описывает Пришвин? Подберите описания птиц, животных, растений. Сделай презентацию из отрывков и картинок.
2. Изучающим историю: Пришвин определил жанр для своего произведения «Сказка-быль». Прочитай историю создания повести и найди события и характеры, которые соответствуют эпохе, жизненной правде, т.е. всему тому, про что можно сказать , что это действительно было. Презентация предметов быта, одежды, занятий героев, всего , что отражает эпоху, когда было написано произведение.
3. Любителям литературы: Пришвин определил жанр для своего произведения «Сказка-быль». Найди сказочные образы в повести. Какую роль они играют?? Почему рассказ о приключениях начинают с описания несчастных деревьев? Кстати, почему они несчастные? Выпишите слова, где автор передает красоту природы. Чему учит природа человека ? Подбор отрывков и анализ в презентации
4. Постигающим психологию: Какие характеры создает Пришвин? Охарактеризуйте главных героев( внешность, занятия, с помощью каких слов автор передает отношения к героям? Как называет он героев? Как Пришвин передает силу характера детей, их самостоятельность? В результате каких испытаний герой (ня) поменяли свое поведение, взгляды? Примеры поступков, описание внешности и анализ в презентации
5. Будущим сценаристам: Найдите в сюжете напряженные моменты и соотнесите их с иллюстрациями художника Е.М.Рачева к произведению. Подготовьте выразительное чтение эпизодов. Запиши их в аудиофайл. Как строиться эпизод? Как автор размещает участников эпизода? Как выражает свое отношение к людям в эпизоде? Аудиозапись и анализ
6. Для тех, кто любит и умеет мыслить: Уроки писателя Пришвина. Какие события в жизни детей изменили их? В результате каких испытаний герой (ня) поменяли свое поведение, взгляды? Кто выражает авторское мнение? Какое оно? Что писатель подразумевает под понятием «Кладовая солнца»? Кому раскрывает свои богатства она? При каких условиях? Что автор хочет сказать читателю в этом произведении?
7. Художники, декораторы, иллюстраторы Рассмотри фотографии М.( в учебнике стр154-184) Как проявляется способность М. Пришвина удивляться простым вещам? Что тебя удивило в книге? Проиллюстрируй это.