Тема для ребёнка: «будем учиться красиво и правильно произносить
Конспект по постановке звука [ц]
Тема: Постановка звука [ц]
ФИ ребенка: Каринов Анатолий
Возраст: 5 лет
Заключение / характер нарушения: ОНР 3 уровня, нарушения звукопроизношения связаны с 1) незначительно повышенным тонусом языка; 2) недостаточная дифференциация фонем по артикуляторным и акустическим признакам.
Цель: формирование правильного Произнесения звука [ц]
Задачи:
· Образовательные:
ü формирование умения определять и называть характеристику звука.
· Коррекционно-развивающие:
ü развитие артикуляционной моторики;
ü развитие правильного артикуляционного уклада;
ü развитие речевого дыхания;
ü развитие правильного звукопроизношения.
· Воспитательные:
ü воспитание усидчивости;
ü воспитание вежливости (приветствие, прощание, благодарность);
ü воспитание самоконтроля;
ü воспитание умения слушать взрослого.
Материалы и оборудование: игрушка «Цапля», иллюстрация «Артикуляционная дорожка», иллюстрации «Характеристика звука».
Ход занятия
1. Орг. момент + сообщение темы:
Используемый приём: «Гость»
Загадка:
Возле дачи есть болото,
Я хожу туда охотно.
Только с краю я стою,
Ближе подойти боюсь!
Но сидит и не боится
На болоте эта птица.
На ноге стоит одной
И с «хвостатой » головой.
Лишь увидит рыбу — цапнет!
И зовётся птица…(Цапля).
Тема для ребёнка: «будем учиться красиво и правильно произносить
звук [ц]»
2. Артикуляционная гимнастика:
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Используемый приём:«Артикуляционная дорожка»
3. Характеристика звука:
Используемое задание: карточки «Характеристика звука».
Характеристика звука [ц] для ребенка: когда мы произносим звук[ц] губки вытянуты и немного улыбаются, зубки мы не сжимаем, кончик языка находится у нижних зубов, воздух, который мы выдыхаем при произнесении звука - сильный и холодный. А еще мы можем сказать, что звук [ц] произносится глухо, горлышко не вибрирует.
Примечание: каждый элемент характеристики демонстрируется ребенку перед зеркалом.
Иллюстративный материал: используется после речевой инструкции, сопровождается речью ребенка, что необходимо для закрепления материала.
3. Дыхательная гимнастика:
Используемые упражнения:
А) «Ветерок»: язык уложить горкой, чтобы его кончик упирался в нижние зубы. Пропустить воздушную струю вдоль языка.
Б) «Насос»: просунуть кончик языка между зубами, при этом резко разомкнуть их. Язык необходимо с силой вернуть за зубы и одновременно подать струю воздуха. При правильном выполнении упражнения слышится твердый звук «Т».
4. Физ. минутка / мелкая моторика / подвижные задания на слух. восприятие:
Используемое задание: "Повтори ритм"
Цель: развитие чувства ритма и внимания.
Методика выполнения: Логопед задает определенный ритм, «нахлопывая» его ладонями по столу, ребенку необходимо повторить. С каждым разом ритмический рисунок можно усложнять.
5. Постановка звука:
Используемый метод постановки:
1) по подражанию: ребёнок подносит палец ко рту – «Не шуми!» – тс-ц-ц;
2)от опорных звуков: ребенок быстро произносит два звука [т] и [с]. Логопед может поднести руку ребенка тыльной стороной к своему рту, чтобы при быстром произнесении звука [ц] он ощутил один удар воздушной струи. А не два. Как при «тэс» или «тыс».
6. Повторить / Итог урока / домашнее задание /
Вопросы для повторения материала:
А) Какой звук мы сегодня изучали?
Б) Где находится язычок, когда мы произносим звук [ц]?
В) Когда мы произносим этот звук, губы вытянуты вперед «трубочкой» или растянуты в улыбке?
Г) А воздух при произнесении звука [ц] теплый или холодный?
Вопросы к итогу урока:
А) Что тебе больше всего понравилось на занятии?
Б) Что было самым трудным на занятии?
В) Понравился ли тебе наш сегодняшний гость?
Прощание с гостем.
Поощрение: прием «Лист достижений» (вклеивание наклеек).
7. Домашнее задание :
1)Артикуляционная гимнастика ( вклеивается):
2) Характеристика звука (включается инструкция для проговаривания дома).
Характеристика звука [ц] для ребенка: когда мы произносим звук [ц] губки вытянуты и немного улыбаются, зубки мы не сжимаем, кончик языка находится у нижних зубов, воздух, который мы выдыхаем при произнесении звука - сильный и холодный. А еще мы можем сказать, что звук [ц] произносится глухо, горлышко не вибрирует.
3) Дыхательная гимнастика: упражнение «Насос» (вклеиваем описание).
Упражнение «Насос»: просунуть кончик языка между зубами, при этом резко разомкнуть их. Язык необходимо с силой вернуть за зубы и одновременно подать струю воздуха. При правильном выполнении упражнения слышится твердый звук «Т».