Природоподобные технологии в образовательной практике ранних форм естественно-математического и научно-технического образования детей в условиях компьютерно-игрового комплекса «LigroGame»
В докладе рассматривается современное отечественное решение для ранних форм инженерного и естественно-математического образования детей на 3D технологиях - «компьютерно-игровой комплекс LigroGame», который реализует концепцию междисциплинарного подхода STEM-STEAM образования и позволяет специалистам конструировать образовательное пространство учреждения в соответствии с целевыми ориентирами и задачами интеграции STEM-STEAM практик в содержание игровой и познавательной активности детей; разрабатывать STEM занятия, STEM проекты, STEM игры с использованием дидактического комплекса пособий «LigroGame» в соответствии с ФГОС и ФГОС ДО.
Ключевые слова: STEM-STEAM, модель электронного обучения 1:1, информационно-коммуникационные технологии, компьютерные 3D-технологии, 3D-моделирование в «LigroGame», проектная деятельность, стандарты инженерного образования CDIO.
Плаксина Любовь Тимофеевна
Особенности реализации дополнительной профессиональной образовательной программы переподготовки «Инновационные технологии в сварке и родственных процессах»
Представлены содержание, особенности и опыт реализации дополнительной профессиональной образовательной программы переподготовки «Инновационные технологии в сварке и родственных процессах», осуществляемой в настоящее время на кафедре инжиниринга и профессионального обучения в машиностроении и металлургии ФГАОУ ВО РГППУ.
Современные условия научно-технологической революции, сопровождаемые стремительной интеллектуализацией сварочной техники, непрерывным обновлением парка оборудования и, соответственно, инновационными технологиями на производстве, вызывают необходимость соответствующей подготовки специалистов с инженерным мышлением (инженеров-творцов-изобретателей и инженеров-реализаторов-исполнителей). В настоящее время подготовка и переподготовка специалистов должна идти параллельно или даже превентивно организационным, техническим и социальным изменениям на предприятии.
Семухина Светлана Викторовна
Использование цифровых образовательных ресурсов в мини – кванториумах дошкольной образовательной организации»
В 2019 запустили образовательный проект «Мини- кванториум», организовали работу по 4 направлениям. «IT-квантум» дети создают цифровые 3D модели, распечатывают на 3D принтере, с приложением CHATTER KIDS учат их «разговаривать». 3D ручкой рисуют транспорт, оборудование, различные предметы, которые используют при создании мультфильмов. Мультфильмы помещают в QR –код. С приложением DEVAR KIDS, «оживляют» 3D раскраски, знакомятся с профессиями, орудиями труда. На интерактивном столе проводят занятия по математике, развитию речи, ознакомлению с окружающим. «Биоквантум» работают с цифровыми микроскопами, проводят опыты, эксперименты, выращивают растения в гидропонной и аэропонной грядках. В «Наноквантуме» получают первые знания в области физики, механики, учатся работать на 3D сканере. В «Робоквантуме» знакомятся с основами проектирования, алгоритмизации, программирования, моделируют роботов.
Унесихина Юлия Геннадьевна