Тема: Фонетическая система русского литературного языка.
Продолжительность — 2 часа.
1. Цель – дать представление о фонетической системе русского литературного языка, характеристике фонем и основных звуковых процессах; совершенствовать навыки фонетической транскрипции и членения текста на единицы.
2. Вопросы для обсуждения:
1). Система гласных и согласных фонем.
2). Акустическая и артикуляционная характеристика гласных и согласных фонем.
3). Основные звуковые процессы в области гласных и согласных.
3. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
1). Белошапкова В.А. Современный русский язык. – М., 1989.
2). Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. – М., 2001.
3). ВалгинаН.С., Розенталь Д.Э. Современный русский язык. – М., 1987, ч.1.
4). Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1986.
5). Ганиев Ж.В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. – М., 1990.
6). Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1980.
7). Санжаров Л.Н. Современная фонетика. – Тула, 2002.
8). Кедрова Г.Е. Русская фонетика. – М., 2001.
9). Современный русский язык в 3 ч. Под ред. Е.Н. Дибровой. – Ростов-на-Дону, 1997, ч.1.
10). Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1997.
11) Шанский М.Н., Тихонов А.Н. Современный русский язык. М.,
1987.
Задание 1. Составьте таблицу «Артикуляционная характеристика гласных и согласных звуков русского языка», опираясь на уч. Пособие М.Н. Шанского [11].
Задание 2. Затранскрибируйте словосочетания. Графически обозначьте аккомодацию и ассимиляцию по глухости/ звонкости, твердости/мягкости. Отметьте проклитики и энклитики.
Подход к делу, сделать в срок, отбежать от забора, сбежать с горы, сделать в среду, в подвале под полом, из куля в рогожку, через час по ложке, от брата и от сестры, от беседки к дому. Меж стволами дубов.
Задание 3. Затранскрибируйте выделенные слова. Опишите в них артикуляцию всех звуков.
1. Тонким кружевом голубым туман обвил виноградный сад (Тих.). 2. ...Дидель может песни петь и птиц ловить (Багр.). 3. Широки просторы. Лунь. Синь (Луг.). 4. Полумрак и зной стоят в бору. Смолы проступают сквозь кору (Марш.). 5. И вижу: звезды вдруг зажглись... (Марш.). 6. Ночь стоит у взорванного моста, конница запуталась во мгле... (Св.).
Задание 4. Затранскрибируйте текст. Графически обозначьте аккомодацию и ассимиляцию по глухости/ звонкости, твердости/мягкости. Проведите фонетический разбор отмеченных слов, руководствуясь схемой фонетического разбора на стр. 72. Произведите членение текста на фразы, такты, фонетические слова, отметьте проклитики.
У книжных героев¹ - красивые лица,
возвышенных мыслей изящная вязь...
И гибнут они на последних страницах,
талантливой смертью¹ в обложку вонзясь.
4. Контрольные вопросы по теме занятия:
а). Что представляет фонетическая система русского языка?
б). Во всех ли рекомендованных пособиях характеристика согласных дана абсолютно одинаково? Какие различия вы заметили?
в). Что называется редукцией гласных?
г). Что называется аккомодацией гласных? Все ли гласные одинаково подвергаются аккомодации?
д). Что называется ассимиляцией? По каким признакам может проходить ассимиляция согласных?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.