3. Показ правильной артикуляции звука [с'] логопедом и детьми.
4. Автоматизация звука [с']:
а) в прямых слогах:
си - се - сё се - си - сю сю - си - се
си - се - сю сё - си - се сю - си - ся
се - си - сё ся - си - сё сю - си - се
б) в обратных слогах;
ась - ась - ось ась - ась - есь
ась - ась - усь ась - ась - ись
ась - ась - ясь ась - ись - ась
5. Развитие фонематического слуха.
Поднять руку, услышав слог (слово) со звуком [с']:
а)ся, тя, си, са, зи, ща, ша, се, со, ти, сю и т.д.
б)санки, тонь, зайка, Сима, замок, цапля, шапка, сеть, чайка, щука, василёк и т.д.
6. Подведение итогов занятия.
Занятие №3
Цель: автоматизация звука [с'] в слогах со стечением согласных; выполнение звукового анализа и синтеза слогов; развитие стремления к преодолению имеющихся нарушений; развитие фонематического слуха, слуховой памяти, внимания.
Оборудование: зеркало, наборы фишек для звукового анализа.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Постановка цели занятия.
2. Артикуляционная гимнастика (см. Приложение 1, с. 158-160).
«Качели», «Лопата» («Блинчик»), «Наказать непослушный язык», «Язык перешагивает через зубы», «Почистим зубы», «Желобок», «Горка», «Подуть через трубочку», «Заборчик» («Рупор», «Трубочка»),
3. Повторение за логопедом слогов со стечением согласных:
сти - сте - стя спи - спе - спя сни - сне - сня
сти - стя - сте спи - спе - спю сни - сне - сню
сти - сте - стю спе - спи - спя сне - сни - сня
сти - стю - сте спе - спя - спи сне - сня - сни
сли - сле - слё сли - сле - сли сва - све - свя
сли - сле - сля сли - сля - сле сви - све - свю
ски - ске - скё - скя сми - сме - смё - смя
4. Развитие фонематического слуха. Хлопнуть в ладоши, услышав звук [с']:
Сева, Соня, Сима, Зоя, Люся, Саня, Вася, Уля, Муся, Зина.
5. Звуковой анализ и синтез слогов: СИ, ИС.
6. Подведение итогов занятия.
Занятие №4
Цель: автоматизация звука [с'] в словах; развитие стремления к преодолению имеющихся нарушений; выполнение звукобуквенного анализа и синтеза слова; разбитие фонематического слуха, слуховой памяти, внимания.
Оборудование: зеркало, наборы фишек для звукового анализа и синтеза,
предметные картинки.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Постановка цели занятия.
2. Артикуляционная гимнастика (см. Приложение 1, с. 158-160).
«Качели», «Лопата» («Блинчик»), «Наказать непослушный язык», «Язык перешагивает через зубы», «Почистим зубы», «Желобок», «Горка», «Подуть через трубочку», «Заборчик» («Рупор», «Трубочка»),
3. Автоматизация звука [с'] в словах.
Отражённое повторение за логопедом слов со звуком [с']:
сито такси сено семга Вася Муся
Сима сети семь Сёма Ася Тася
гуси Сева всё тесёмка Люся овсянка
Мы увидели: Асю, Люсю, Васю, Тасю, Мусю, Дусю.
4. Игра «Один и много».
Сеть - сети - сетей.
Семя - семена - семян.
Тесёмка - тесёмки - тесёмок.
5. «Звуковая дорожка».
Сито - осина - сети - сено - семь - василёк.